Урок математики 3 класс

Урок математики «Единицы времени. СУТКИ».

АЛФИМОВА МАРИНА ИВАНОВНА
Открытый урок математики «Единицы времени. СУТКИ»

Урок № 1.3 класс 15.12.2023

Тема урока : Единицы времени. Год. Месяц.

Методическая цель урока : создать условия для формирования понятий: «Время», «Единицы времени»

Цели урока :

образовательные: формировать представление о сутках; закрепить знания о годе, месяце, неделе; формировать конкретные представления об отношении между единицами измерения времени

развивающие: развивать умение рассуждать и делать выводы, опираясь на ранее полученные знания; развивать функциональную грамотность обучающихся;

воспитательные: воспитывать умение анализировать, сравнивать, делать выводы мотивировать обучающихся добывать новые знания с целью адаптации в современном обществе.

Планируемые результаты:

Личностные умения: проявлять интерес к изучению темы, желание усваивать учебный материал, необходимый для решения задач; осознание собственных достижений при освоении учебной темы, позитивное отношение к результатам обучения.

Метапредметные умения:

Познавательные умения: умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов; находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Регулятивные умения: умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план); умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные: умение слушать и понимать других; умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции.

Предметные: умение пользоваться часами, выполнять действия с числовыми значениями времени : сравнивать, преобразовывать крупные единицы времени в мелкие, выполнять арифметические действия; решать задачи; совершенствовать вычислительные навыки, развивать навыки проектной деятельности.

Методы обучения: словесные, наглядные, методы самостоятельной работы и работы под руководством, проблемно-поисковые, частично-поисковые

Тип урока : урок изучения нового материала

Вид урока : комбинированный

Оборудование : компьютер, учебник, задания на листочках, модели часов,учебные плакаты,презентация.

Ход урока

. I. . Организационный момент

Мотивация к учебной деятельности. СЛАЙД 1

Прозвенел сейчас звонок,
Начинается урок!

Мы приветствуем гостей –

Подравнялись, подтянулись,
Сели тихо, улыбнулись

Урок я хочу начать словами французского философа Ж. Ж. Руссо: «Вы талантливы, дети! Когда-нибудь вы сами поразитесь, как много и хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению.» “

Ребята, на каждом уроке вы узнаёте новое. С маленького желания начинается большой успех . Пожелаем друг другу успеха. В добрый путь за знаниями.

II.АКТУАЛИЗАЦИЯ ПОЛУЧЕННЫХ ЗНАНИй

_Ребята, какое сегодня чичло? (15 декабря) (СЛАЙД 2)

Число 15 – двузначное, записано с помощью двух различных цифр – 1 и 5,соседи 14 и 16. В числе 15 всего 15 единиц, из них 5 отдельных единиц и 1 десяток. Число можно заменить суммой разрядных слагаемых 10 и52

Какие двузначные числа можно составить с помощью цифр 1 и 5?

(11,55,51 и 15)



- Запишите число, классная работа.

1)МАТЕМАТИМЧЕСКАЯ РАЗМИНКА!!!

__1)_ЗАПИСЫВАЕМ только ответы !!!ПРОВЕРЯЕМ!!!!

МОЛОДЦЫ!!

2)Выполняем задания по карточкам-у каждого ряда свои карточки!!!-ПРОВЕРЯЕМ!!

III. Этап постановки темы и цели урока.

1 Подготовка к восприятию новой темы.

_У вас на столах рассыпались пословицы .

- Соберите их, будем работать в группах!

Работа в группах «Пословицы рассыпались» (составить пословицы)

-как вы понимаете смысл данных пословиц?

ПОРЯДОК ВРЕМЯ БЕРЕЖЁТ.( Когда всё лежит на своих местах, не нужно бесполезно тратить время на поиск нужного.

Делу время, а потехе час.(Человек должен посвящать больше времени делам, полезным занятиям ,а развлечениям-час.

Время не ждёт.(ВРЕМЯ ВЕРНУТЬ ОБРАТНО НЕЛЬЗЯ, оно никого не ждёт)

-Что общего у этих пословиц?(В них говорится о времени)

О времени говорят, что оно летит быстрее мысли и не имеет ни начала, ни конца.

- Что такое время? …

В современном мире очень важно знать, что такое время. Отправление поездов, вылет самолетов, начало рабочего дня, занятий в школах, спортивных соревнований и передач по телевидению - все это происходит в точно назначенный час.

Из всех величин время – это самая загадочная, самая неуловимая, самая необъяснимая величина. Говорят: время – дороже денег. Потерянный рубль можно заработать снова, а вот упущенная минута исчезает навсегда. Спаибо, МОЛОДЦЫ!!!

III.Этап организации восприятия и осмысления новой информации. –

Сегодня мы продолжим говорить о единицах измерения времени.

--О каких, вы догадаетесь, решив примеры!!!(Слайд3)

ИТАК, О чем будем узнавать на уроке????

___О ЕДИНИЦАХ ИЗМЕРЕНИЯ ВРЕМЕНИ СУТКАХ!!!

СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА!!!( СЛАЙД 4)—ВЫВЕСИТЬ НА ДОСКУ____ПЛАКАТЫ!!!

ПРОЧИТАТЬ_СУТКИ –24 ЧАСА-ЗАПИСАТЬ В ТЕТРАДИ!!!

ПРОГОВОРИМ ВСЛУХ_СУТКИ РАВНЫ 24 ЧАСFV!!!!ЗАПОМНИМ!!!
Есть такое выражение: «День да  ночь и сутки прочь».
А что такое сутки?

Сутки — единица измерения времени, приблизительно равная периоду обращения Земли вокруг своей оси.(СЛАЙД5)

Обычно под сутками подразумевают астрономическое понятие солнечные сутки. В обиходе сутки часто называют днём.

Сутки делятся на 24 часа (1440 минут, или 86400 секунд) и состоят из дня, вечера, ночи и утра. (ПОКАЗАТЬ ПЛАКАТ ЦВЕТНОЙ!!!!!

Человек ведет счет времени по часам. Первые часы были солнечными. Они были в виде палочки, прикрепленной вертикально на дне чаши. День разбивали на части по движению тени палочки на деления края чаши(.СЛА!ЙД   6)

В Древнем Египте и Вавилоне изобрели водяные и песочные часы.

ЕСТЬ ЕЩЁ ЖИВЫЕ ЧАСЫ

цветочные часы и часы туристов!!!СЛАЙД 7)

На циферблате первых часов было 24 деления(слайд 8), а 500 лет тому назад Рудольф разделил циферблат на 12 частей. (СЛАЙД 9)
Но еще до нашей эры, со времен Аристотеля,  вводится деление суток на 24 часа. За начало суток ранее принимали полдень. А в наше время началом суток считается полночь. Когда начинаются  новые сутки? (0 часов 0 минут - полночь).
Рассмотрите макет часов. Сколько цифр на часах?(Слайд 12)
Сколько часов отсчитывает часовая стрелка, проходя один круг? 12Два круга?-24
За сутки часовая стрелка дважды обходит циферблат.
 1 сутки = 24 часа

Час за часом - двадцать раз
И четыре про запас –
Сутки полные идут,
День и ночь с собой ведут.

Итак, сколько видов часов мы назвали?

Солнечные часы , Водяные часы, – Песочные часы

-В настоящее время мы пользуемся вот такими, привычными для нас, механическими часами: (Слайд10)
-наручные, настенные, карманные, напольные, настольные, морские, башенные, электронные, многофункциональные

(слайд 11) Маленькая стрелка часов – часовая. Она проходит от одной большой чёрточки до другой за один час. Большая стрелка – минутная. Она проходит от одной маленькой чёрточки до другой за 1 минуту.

- А какая стрелка не всегда может встретиться в часах?(СЕКУНДНАЯ)

-РЕБЯТА, расширяем свой кругозор и улучшаем функциональную грамртность!!!

в )) ВСПОМНИМ ИЗУЧЕННОЕ!!!! ) Загадки. (Слайд 12-13)
- 1) Вышел старик – годовик, махнул рукавом, и полетели 12 птиц,

-

у каждой птицы по 4 крыла, ( В МЕСЯЦЕ 4 НЕДЕЛИ)
в каждом крыле по 7 перьев, (В КАЖДОЙ НЕДЕЛЕ ПО семь дней)

Мы запомнили все враз:
60 минуток – это …(час)
3) Я твержу сестре Анюте:
60 секунд в … ( 1 минуте)

4.3 Повторение (слайд 13) соотношений между единицами времени
год = 12 месяцев (повторение по порядку «цепочкой»), 365 или 366 дней
месяц = 28(29), 30 или 31 день
неделя = 7 дней (по порядку «цепочкой»)

_РЕБЯТА, молодцы, пора отдохнуть!!!

ФИЗМИНУТКА!!!!-слайд 14

4.3. Актуализация знаний и пробное учебное действие.

-ПРОДОЛЖАЕМ РАБОТУ!!!

)

б) Задание на время. СЛАЙД 15!!!

«Кто быстрее?»
1 сут 3 ч = … ч

1сут 4ч =...ч
2 сут 5 ч = … ч

2 сут 5 ч = … ч

1 сут 13ч = ….ч

3 Устный счёт.

1. Решите задачи
• Люба выходит в школу в 8ч15мин. На дорогу уходит 5 минут. В какое время Люба приходит в школу? (8ч20мин)
-Итак, в какое время Люба приходит в школу?
-Укажите это время на моделях часов.


* Начало урока в 8ч30мин. В какое время оканчивается этот урок, если он длится 40 минут?(9ч10мин)
-В какое время оканчивается этот урок?
-Укажите это время на моделях часов.


• Урок окончился в 9ч10мин, перемена продолжалась 15 мин. Когда окончилась перемена? (9ч25мин)
-Когда окончилась перемена?
-Укажите это время на моделях часов.

4. Закрепление

5. Работа с учебником. ЗАДАНИЯ В УЧЕБНИКЕ С 100!!!

- Задача № 3. Прочитайте условие задачи.
- Прочитайте вопрос задачи.
- Какие единицы времени встретились в задаче?
- Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи?
- Сколько часов в сутках?
- Самостоятельно составьте краткую запись.
- Решение задачи у доски.
1.) 4-3=1 (сут.) – было больше первое судно
2. )1 сут.= 24 часа
24 * 1 = 24 (ч) – было больше первое судно
Ответ: на 24 часа
Молодцы, если  справились  с заданием.

6.Самостоятельная работа с самопроверкой

Тест «Единицы измерения времени».

1. Найди верное утверждение

а.) 1 час = 50 мин
б.) 1 год = 12 месяцев
в.) 1 сутки = 12 часов

1. Найди ошибки, если  они есть:

а.) самый короткий месяц – февраль;
б.) декабрь – первый месяц в году;
в.) Луна вращается вокруг Солнца за 1 месяц.
3.  Самая крупная единица измерения времени из данных:
а.) месяц;
б.) час;
в.) год.

7. Работа по учебнику страница 88 № 1-5. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

С какой единицей измерения времени мы познакомились на уроке?
Сколько часов составляют 1 сутки?
Когда вам могут пригодиться,  полученные сегодня знания?
_-В СОСТАВЛЕНИИ И СОБЛЮДЕНИИ РЕЖИМА ДНЯ!!!

ПЕРЕД ВАМИ КАРТОЧКИ__СОЕДИНИТЕ ЕДИНИЦЫ ВРЕМЕНИ ПО ВОЗРАСТАНИЮ!!!!

ПРОВЕРЬТЕ,, У ВСЕХ ЛИ ТАК ПОЛУЧИЛОСЬ??(СТЕНД ВЫВЕСИТЬ НА ДОСКУ))

8. Домашнее задание. С.50

-Молодцы, ребята! Вы прекрасно поработали на уроке. За свою работу получили следующие отметки: …
Мы знаем: время растяжимо.
Оно зависит от того,
Какого рода содержимым
Вы наполняете его!
- Не тратьте время даром и заполняйте его только полезным, значимым, добрым и поучительным содержимым!

-Я ДАРЮ ВАМ ЦЕННЫЕ ПРИЗЫ-АКТИВИРУЙТЕ ВОЛШЕБНЫЕ ЧАСЫ И НАПОЛНЯТЕ СВОЁ ВРЕМЯ ТОЛЬКО ПОЛЕЗНЫМ И ЗНАЧИМЫМ!!!((СЛА!ЙД16)

Д/ЗАДАНИЕ_РАБОТА В ТЕТРАДИ СТР 45.
- На этом наш урок окончен. Спасибо за урок!