Урок математики в 1 классе

Тема: «Сложение и вычитание в пределах 10».

Цель: Закрепить навыки сложения и вычитания в пределах 10; совершенствовать

вычислительные умения, умения решать задачи; развивать творческое мышление,

речь; воспитывать взаимоуважение; вызвать положительные эмоции, интерес к

урокам математики.

Оборудование: Компьютер, магнитофон, фонограмма, карточки для индивидуальной

работы, сигнальные карточки, изображение ракеты, Деда Мороза, звездного неба.

Ход урока:

1. Организационный момент

1) Приветствие.

2) Беседа. Что изучает математика? Для чего мы изучаем математику? Что надо для

того, чтобы ее лучше знать?

3) Девиз уроков математики: «Думаем быстро! Отвечаем правильно! Считаем точно!

Пишем красиво!»

1. Минутка каллиграфии

- Готовы заниматься математикой? Открыли тетради, записали число: 18д.

- Какие цифры использованы при написании этого числа?-

- Чем отличаются цифры от чисел?

-Что больше 1 или 8? На сколько?

-А что можно сказать о числе 18?(двузначное). Докажите.

-Какое еще двузначное число можно составить из этих цифр?

-А кто может составить трехзначное число?

Молодцы. Пропишите строчку цифр 1 и 8 чередуя их. (объяснение правописания каждой цифры). Подчеркните самую красивую цифру 1 и цифру 8.

(Раздается стук в дверь и слышится фонограмма со смехом).

1. Мотивация учебной деятельности - Ребята, что же нам сделать? Надо Деда Мороза спасать! Как вы думаете, как можно добраться до Луны? Но у нас же урок математики… что же делать? Придумала! Давайте изобретем математическую ракету и оправим ее за Дедом Морозом. Согласны? Тогда «Думаем быстро! Отвечаем правильно! Считаем точно! Пишем красиво!»

1. Устный счет Игра «Примеры по цепочке»

1. Актуализация опорных знаний

1)Фронтальная работа.

Вижу вы готовы к серьезной работе, но для конструирования ракеты нам надо подготовить площадку. Для этого необходимо дополнить и решить примеры. Отступите 1 клетку и записываем вместе со мной, дополняя недостающие знаки или цифры.

4 + = 8 7 - = 2

3 3 = 6 5 3 = 8

2) Работа в парах

Дети на чистых листках составляют по 3 примера, обмениваются листками, решают, проверяют ошибки.

- У кого правильные ответы, поднимите зеленую карточку, у кого есть ошибки – желтую.

1. Чертеж по клеточкам

– Ну, а теперь будьте внимательны. Начинаем создавать ракету. (1/2 ракеты рисует учитель на доске, а дети в тетрадях, оставшуюся часть учащиеся дорисовывают сами)

1. Физминутка «Лунатики»

1. Игра на внимание

- Ракеты построены, надо их запрограммировать, чтобы они летели на Луну. Вот карта звездного неба.(Ракета может летать вправо, влево, вверх, вниз. На какой цифре остановится – ту и называй).

1. Решение задач

- А вот и путь ракет, но чтобы они удачно совершили посадку на Луне необходимо составить задачи по этим схемам.

__________________________ ______________________

_______________

1. Работа с компьютером

- Подготовку мы совершили. Перед вами пульт управления полетами. Чтобы отправить ракеты в полет надо правильно решить примеры. (Дети устно решают пример и нажимают правильный ответ)

(Фонограмма с голосом Деда Мороза)

1. Итог урока

- Вот и справились мы с заданием. Спасли Деда Мороза. Теперь у нас будет настоящий Новый год с Дедом Морозом.

- Что же мы предприняли для его спасения?

- Что вам больше всего запомнилось на уроке?

- Кому понравился урок, поднимите зеленые карточки, кому нет – желтые, объясните свой выбор.