Урок математики в 1 классе

Предмет: математика, учебник Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. «Математика»

1 класс

Продолжительность урока: 35 минут.

Класс: 1

Тема: Числа от 1 до 6 (закрепление).

Цель:

систематизировать знания учащихся о числах от 1 до 6, их составе.

Задачи:

Образовательные:

- закреплять навыки прямого и обратного счёта, повторить состав чисел в пределах 6,

- рассмотреть взаимосвязь между частью и целым;

- повторить сложение и вычитание чисел в пределах 6.

Развивающие:

- развивать познавательный интерес к предмету посредством игровых приёмов;

- развивать математическую речь, мыслительные операции, внимание, память, речь, творческие способности;

- развивать навыки контроля и самоконтроля, умение оценивать свою работу на уроке.

Воспитательные:

- воспитывать аккуратность, самостоятельность, чувство товарищества и коллективизма, взаимопомощь, уважительное отношение друг к другу.

Оборудование:

• презентация на ПК;

• рисунки трёх парусников

• игрушки зверушек

• зимний пейзаж из кусочков

Средства обучения:

1. учебник «Моя математика» автор: Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В

2. презентация урока;

ХОД УРОКА

I. Организационное начало.

Прозвенел звонок веселый,

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать,

И друг другу помогать!

- Тихо сядьте, подтянитесь, все настройтесь, улыбнитесь.

II. Актуализация знаний.

- Сегодня наш урок будет необычным. Я приглашаю вас в путешествие на чудесный остров, расположенный недалеко от жаркой Африки. Разумеется, остров со всех сторон окружен океаном, а живут на нём весёлый слонёнок Тони, любопытная обезьянка Чи-чи и два жирафа: жираф – мама и маленький жирафёнок – сынок. Все они очень любят математику. Без математики нельзя построить дом или школу, нельзя сделать парту за которой вы сидите, нельзя сделать компьютер или запустить в космос ракету, даже купить продукты в магазине и то нельзя. Вот какая это важная и нужная наука.

Чтоб водить корабли,

Чтобы в небо взлететь,

Надо многое знать.

Надо много уметь.

И при этом, вы заметьте-ка,

Капитанам помогает математика.

- Итак, мы отправляемся в путешествие.

На остров нас доставят три парусных судна. Но попасть на них непросто. Для этого надо выполнить три задания. Чтобы справиться с ними, надо быть очень внимательными.

III. Формулирование темы урока.

- Как вы думаете, какова цель нашего сегодняшнего урока? (повторить числа от 1 до 6, решать примеры с этими числами, вспомнить состав изученных чисел)

- Итак, тема нашего урока математики “Закрепление пройденного по теме “Числа от 1 до 6”. Мы будем повторять сложение и вычитание чисел от 1 до 6, вспомним части и целое, повторим состав изученных чисел.

IV. Устный счёт.

1) - Образуйте натуральный ряд чисел, вспомним прямой счет, а теперь обратный счет.

- Какое число следует за числом 3?

- Какое число предшествует числу 7?

- Назовите соседей числа 4.

- Какое число находится между числами 6 и 8?

- 7 увеличить на 1?

- 5 уменьшить на 2?

2) - Придумайте выражения, где значением будет число 6. Расскажите всё о числе 6.

- А теперь давайте повторим и закрепим состав числа 6 (слайды)

3) – Отгадайте загадку:

Мы весёлые девчушки,

Мы девчушки – хохотушки,

Очень любим выступать,

Песни петь и танцевать.

В сарафанах наших пёстрых

Мы похожи словно сёстры.

Очень просто нас назвать,

Долго нечего гадать.

- Сколько матрешек на верхней полочке?

- А на нижней?

- На какой больше и на сколько?

- Что нужно сделать чтобы матрёшек стало поровну?

- Вы справились с заданиями и наши суда могут отправляться в путь.

- Все заняли свои места (Звенит колокольчик).

- Вы много потрудились и сейчас немного отдохнём. Сядьте поудобнее, закройте глаза и послушайте. (Звучит музыка).

- Корабли по морю плыли,

К чудо-острову спешили.

Ждали там давно гостей

Первоклашек малышей.

- Морской ветер гладит вам щёки, волосы, яркое солнышко посылает вам свои яркие лучи. Кричат летящие перед кораблём чайки, указывая путь к острову. Морская прохлада помогает нам восстановить силы.

( На одном из корабликов появляется лисёнок)

Он хочет с нами покататься и узнать, умеем ли мы решать задачи. Но прежде напомните, из каких частей состоит задача?

- На пасеке три медвежонка

Играли в прятки у бочонка.

Один в бочонок еле влез,

А сколько убежало в лес?

Группа малышей – утят

Плавать и нырять хотят

Шесть уплыли далеко,

Два нырнули глубоко.

Сколько же утят в пруду?

Сосчитать я не могу.

Три ромашки – желтоглазки,

Два весёлых василька

Подарили маме дети.

Сколько же цветов в букете?

- Молодцы, ребята!

- А теперь нам предстоит собрать картину, написанную на нескольких полотнах. Её подарил нам знакомый художник. Что же он изобразил? (Зимний пейзаж).

- А как вы думаете, почему? (Чтобы зверушки увидели зиму, которой у них никогда не бывает). Давайте вместе соберём картину.

- Мы приближаемся к цели, пора сделать записи в бортовых журналах.

V. Повторение и закрепление изученного. (учебник с. 49 )

- Перед вами удивительный город. Жильцы его расселились в домики. Но существует порядок: на каждом этаже должно жить число жильцов, которое написано на крыше дома. (слайд)

Работа в парах.

- Вспомните правила работы в паре:

• Уважай своего товарища.

• Умей выслушать каждого.

• Не согласен – предлагай.

Проверьте свою работу. (открывается слайд с ответами).

Оцените себя. Нарисуйте рядом с номером задания кружок:

Зеленый – если вы все сделали верно,

Желтый – если у вас были затруднения,

Красный – если задание для вас было очень трудным.

ФИЗМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ

VI. Работа в тетради.

ПОВТОРИТЬ ПРАВИЛА ПОСАДКИ И ПРИ РАБОТЕ В ТЕТРАДИ.

- Какое число написано на первой строчке? Хлопните в ладоши столько раз сколько клеточек нужно обвести. А как мы будем раскрашивать их, нам поможет математическая запись справа.

(Остальные задания выполняются аналогично).

VII. Практическая работа. (Состав чисел).

- Возьмите монетки, нужно расплатиться за проезд. (Работа с монетами).

(Звенит колокольчик).

- Мы приплыли к острову. Каждое судно должно подойти к своей пристани.

Примеры под каждым парусником укажут вам номер пристани.

3 – 2 5 – 3 2 + 1

- Ребята, кто это там на берегу? Давайте помашем им.

- Вот мы и на острове. Смотрите, как радуются зверушки. Давайте подарим им наши подарки.

- Ребята ,посмотрите маленький слонёнок плачет. Что случилось? Он приготовил для вас примеры, а эта хулиганка Чи-чи унесла некоторые знаки и числа. Давайте поможем слонёнку!

3……= 5 6……=4

5…… =6 1……=1

- А вот и Чи-чи. Она очень любопытная и задаёт математические вопросы со словом «сколько».

- А вы умеете их задавать?

- Я взяла с собой на остров цветы, но они ещё не расцвели. Когда люди дарят друг другу цветы? (В самые торжественные и радостные моменты). От каждого вашего правильного, грамотного вопроса цветы будут распускаться. (Ответы детей).

- Мама жирафёнка спрашивает, умеете ли вы быть наблюдательными? Посмотрите, её сын нарисовал весёлую маленькую птичку. Какие цифры он для этого использовал?

VIII. Итог урока.

-Наше путешествие подходит к концу. Пора домой. Усаживайтесь поудобнее. Я беру волшебную палочку, говорю заклинание и мы снова в классе. Понравилось вам путешествие?

- Вы хорошо работали на уроке. Молодцы! Мне понравилось, что вы в паре помогали друг другу, работали сообща, дружно.

- Вспомните, где мы побывали? Кто наши новые друзья?

- Ребята, зверушкам вы очень понравились.

- Достигли ли мы цели, которую поставили в начале урока?

- Откройте дневники и оцените свою работу.

- Спасибо всем за урок.

Урок математики

в 1 классе

По теме:

«Числа от 1 до 6 (закрепление)».

(Урок - путешествие).

Провела учитель : Терещенко Л.Л.

МКОУ «Чаплинская СОШ»