Урок математики в 1классе

Провела: Дементьева Светлана Викторовна

Тема: Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида …+6

    Цели: 1.Рассмотреть случаи сложения: 9+6, 8+6,  7+6,  6+6;

               2. Провести работу, направленную на запоминание состава чисел 11 и 12;

               3. Развивать умение решать составные задачи.

Планируемые результаты:

Обучающиеся научатся моделировать приём выполнения действия сложения с переходом через десяток , используя графические схемы; выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20, использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств; моделировать с помощью схематических рисунков и решать составные задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц; выполнять задания творческого и поискового характера; контролировать и оценивать свою работу и её результат.

УУД на уроке:

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность, направленную на её решение в сотрудничестве с учителем и одноклассниками; адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и искать способы их преодоления;

Познавательные: использовать символические средства, в том числе модели и схемы; осуществлять синтез, как составление целого из частей

Коммуникативные: выражать свои мысли и   действия; использовать речь для регуляции своего действия; строить понятные для партнёра высказывания;

Предметные: читать, записывать числа в пределах 20; уметь применять изученное правило.

Ход урока

I. Мотивация: 

 Настрой на урок.

Громко прозвенел звонок

Начинается урок.

Учитель. Ребята, у нас с вами сегодня необычный урок математики.

К нам пришли гости. Давайте подарим им улыбки.

Устный счет.

– А еще к нам в гости пришла весна со своими помощниками.

 – А кто помощники у весны?

- Верно, птицы. Давайте произнесем закличку и позовем птиц к нам на урок.

-Девочка поет закличку.

-Какие птицы прилетели к нам на урок? Как их называют?

-Давайте посадим птиц на деревья. На одно дерево, птиц с ответом 11, на другое- с ответом 12. Работаем в парах.

II. Актуализация знаний.

-К нам прилетели перелетные птицы, а чем мы можем им помочь? Давайте ,,сделаем,, им скворечники. Из каких геометрических фигур состоит скворечник? Какую геометрическую фигуру называют треугольник? Квадрат? Заполняем фигуры.

-  Ребята, давайте про птиц, которые к нам прилетели составим задачи. Сначала,

задачу, которая решается сложением. (Ответы детей.)

- А теперь вычитанием. (Ответы детей).

.

 Работа по теме урока

- Ребята, а почему остальные птицы остались лишними (9+6, 8+6, 7+6.) Кто догадался?

- Правильно. Хорошо!  Определите тему урока. Какие задачи мы поставим перед собой? Чему вы должны научиться?

- Мы сегодня будем учиться прибавлять 6. Какого примера не хватает? Правильно, 6+6. Посмотрите, как нужно по частям прибавить 6. (Демонстрация на компьютере. Использовали приложение к учебнику математики М.И.Моро для 1класса. РЭШ урок 57)

Практическая работа. 

-Решаем примеры с комментированием. Вспомним алгоритм действия по частям. Запишем пример 7+6

- Как мы с вами будем прибавлять число 6? ( по частям)

- Сколько надо сначала прибавить? ( 3)

 -Почему? ( потому что в верхнем ряду  до 10 не хватает 3 квадратов.)

- Нарисуйте в верхнем ряду 3 красных квадрата.

 -А сколько квадратов вы нарисуете в нижнем ряду?

- Значит, на какие части разложим число 6?  ( на 3 и 3)

- Почему? ( потому что 6 это 3 и 3.)

-Итак , Сколько прибавим сначала? ( 3)

- Сколько получилось? (10)

-  Сколько прибавим потом? (ещё 3)

 Сколько получилось? (13)

 - Итак, продолжите мою фразу чтобы прибавить к числу 6 надо…

- Прибавлять по частям (дополнить его до 10).

Вот мы с вами вывели правило, которое нам поможет при решении данных примеров.

Работа по учебнику
- Рассмотрите рисунок на стр. 69. Объясните, как к 9 прибавить 6 будем прибавлять к 9 синим квадратам 6 красных квадратов по частям. Сначала прибавим 1, чтобы дополнить число 9 до 10, а потом прибавим ещё 5, так, как 6 это 1 и 5. 9+1=10, 10+5=15. Значит

9 +6= 15.)

Аналогично решаем 8+6, 7+6, 6+6

- Решаем примеры №1 с комментированием вслух

9+5=14      8+5=12      9+4=13       6+4-10=0

6+5=11      7+5=12      8+3=11       17-7-10=0

- Ребята, когда мы устали, что надо сделать?

V. Физкультминутка

Руки подняли и покачали- это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули-ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем-это к нам птицы летят.

Как они сядут, тоже покажем-крылья сложили назад.

  VI. Закрепление изученного материала

 - Мы с вами поработали с примерами, а теперь давайте посмотрим, как нам эти числа пригодятся в следующих заданиях. У нас в гостях весна, а весной сажают деревья

- Прочитай задачу. С. 69 №2

- Какие слова ключики мы возьмём для краткой записи?

-Сколько было яблонь? (8)

- А известно, сколько было груш? (нет)

- Но что про них нам сказано в задаче?

(Правильно, что их было на 2 больше)

- Прочитайте вопрос задачи снова.

Выберите правильную запись.

 Итак, сначала найдём, сколько груш было в саду.

1. 8+2=10 (г.)

А затем во втором действии, сколько всего деревьев.

2. 8+10=18 (д.)

Ответ: всего 18 деревьев.

-А что нужно изменить в задаче, чтобы она решалась так?

1) 8 – 2 = 6(д.)

2) 8 + 6 = 14 (д.)

Ответ: 14 деревьев

Ответы детей.

- Ребята, в саду мы посадили деревья. Теперь будем сажать деревья около школы. Решаем задачу №3.

-Эта задача в одно действие. А что нужно изменить, чтобы задача решалась в два действия

-Правильно, нужно изменить вопрос задачи.

-Запишем решение полученной задачи.

-Теперь работаем в тетради на печатной основе стр.36 №1 самостоятельно.

-Проверяем примеры. Ответы на компьютере.

-На какие две группы можно разделить эти примеры?

-Правильно, в пределах 10 и переход через десяток.

-Молодцы!

VII. Рефлексия

На партах у вас лежат листочки, но у них не хватает некоторых элементов.
- Кто справился со всеми заданиями, рисуют улыбку, у кого были ошибки, но потом разобрались и исправили, рисуют свою линию.

IX. Итог урока.
 - Какая цель урока была? Какое знание с вами открыли?

- Чему учились на уроке?

- Какие задания вызывали у вас затруднения?

- Какую работу вам бы хотелось выполнить еще?

- С каким настроением уходите с урока?

Окончен урок и вас ждет перемена,

И шум в коридорах опять.

Но хочется мне успеть непременно

Вам доброе слово сказать!

Характеристика Дементьевой Светланы Викторовны учителя начальных классов

МКОУ»Старковская СОШ» Октябрьского района Курской области

Дементьева Светлана Викторовна, 1963 года рождения. В 1986 году окончила Курский государственный педагогический институт по специальности педагогика и методика начального обучения. Общий стаж педагогической работы 43 года. В данной школе работает с 1990 года учителем начальных классов.

Светлана Викторовна в совершенстве владеет содержанием предметов и методикой преподавания в начальной школе, современными образовательными технологиями: развития критического мышления, проблемно – диалогического и развивающего обучения, мультимедиа технологией. Постоянно повышает свой профессиональный уровень, занимаясь на курсах в ОГБУ ДПО КИРО.

Применяет в своей работе системно-деятельностный подход, который способствует формированию личностных, метапредметных и предметных универсальных учебных действий школьников, на уроках осуществляет поиск оптимальных путей и способов развития познавательного интереса обучающихся, устанавливает межпредметные связи, соблюдает признаки преемственности.

В своей работе  использует задания развивающего характера, разнообразные приемы активизации мыслительной деятельности обучающихся: проблемные ситуации, карточки – задания для дифференцированной индивидуальной работы разного уровня сложности, что превращает урок в деловое сотрудничество  учителя и обучающегося, в увлекательный творческий поиск новых открытий. На всех уроках использует здоровье сберегающие технологии.

Светлана Викторовна учит детей рассуждать, анализировать, строить обобщения, спорить, доказывать, аргументировано отстаивать свое мнение. Обязательной частью урока является использование обобщающих памяток, перфокарт, схем, раздаточного и иллюстративного материала. Ее дети работают увлеченно, активно, радуясь успехам каждого.

Учитель активно внедряет инновационные формы работы с детьми. С обучающимися, обладающими высокими учебными возможностями, осуществляет целенаправленную работу, что позволяет развивать их исследовательские навыки, логическое мышление, раскрывать творческий и интеллектуальный потенциал. Об этом свидетельствуют результаты участия в конкурсах и предметных турнирах. Ее ученики являются победителями предметных олимпиад на Учи.ру,»Умный мамонтенок», «Наумишка», «Решаю сам», «Белый мишка», «Лисенок», «Время знаний».

Педагог охотно делится своим мастерством с коллегами. Она проводит открытые уроки для своих коллег и учителей района. В 2023 году на муниципальном уровне был проведен урок математики в первом классе, который получил очень высокую оценку. Выступления на августовских семинарах также были отмечены с положительной стороны. Светлана Викторовна всегда интересно и со знанием дела выступает на педагогических советах школы, используя презентации, видео материалы и другие интересные формы. Является руководителем школьного методического объединения учителей начальных классов. Всегда грамотно относится к организации работы учителей начальных классов .Конспекты ее уроков опубликованы на сайтах школы, ФГОС России, ФИЦО»Эталон», «МЦОиП», «Педжурнал».

Много сил и энергии вкладывает Светлана Викторовна в воспитание младших школьников. Главное в её работе – продуманная система, в которой всё направлено на развитие у детей познавательной активности, самостоятельности, сплочение детского коллектива, воспитание нравственных начал. Ведущим способом её влияния на детей является убеждение, поощрение. Мероприятия, проводимые учителем, не раз получали высокую оценку на школьном и муниципальном уровне. В 2023 и 2024 годах, ее ученики были отмечены дипломами 1 степени на муниципальном фестивале.

Особое внимание уделяет воспитанию учащихся, которое осуществляется в тесном контакте с родителями детей. Этому способствуют тематические родительские собрания, открытые уроки, индивидуальные консультации, совместные внеклассные мероприятия: праздники, поездки.

Её доброжелательность, тесный контакт с родителями дают хорошие результаты. Родители уважают Светлану Викторовну и помогают ей в стремлении сформировать у детей положительное отношение к учёбе. 

Реализуя учебно- методический комплект « Школа России», разработала дидактический материал для 1- 4 классов в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами, рабочие программы по внеурочной деятельности.

Награждена Почетной грамотой Администрацией Октябрьского района за вклад в развитие системы образования Октябрьского района Курской области.

Благодарность Главы Октябрьского района Курской области за многолетний добросовестный труд, значительный вклад в совершенствование образовательного процесса, высокий профессионализм и творческий подход к обучению и воспитанию подрастающего поколения.

Диплом 1 степени районного смотра художественной самодеятельности в 2022 году.

Золотой знак отличия Всероссийского Физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне»

Сертификаты Учи.ру, Просвещение, Педжурнал, МЦОиП, Дом Знания, ОГБУ ДПО «КИРО»

Дипломы «Педэксперт», «ФГОСкласс.рф», «Дом знания», ЦИТиМО»Развитие», МЦОиП-участие в олимпиадах.

Характеристика представление

учителя начальных классов

МОУ «Средняя общеобразовательная школа

с углублённым изучением отдельных предметов № 24» г. о. Саранск

Ионова Светлана Ивановна, 1978 года рождения, в 1999 году окончила педагогический факультет МГПИ им. М.Е. Евсевьева, присвоена квалификация «Учитель начальных классов» по специальности «Педагогика и методика начального образования». Общий стаж работы 16 лет. Свою педагогическую деятельность начала в Лицее №26 г. Саранска. Проработав некоторое время учителем изобразительного искусства в начальном и среднем звене, в 2008 году перешла на преподавание по специальности.  С сентября 2013 года работает учителем начальных классов в МОУ «Средняя общеобразовательная школа №24 с углубленным изучением отдельных предметов» г.о. Саранск. В связи с изменениями в Федеральном комплекте УМК, в 2015-2016 учебном году Светлана Ивановна с программы 2100 перешла  на преподавание УМК «Перспектива».

Светлана Ивановна - это чуткий, преданный своему делу педагог. В своей деятельности выработала такие качества учителя, как искренний интерес к ребёнку, широта кругозора, справедливость, требовательность, эмоциональность. Учитель требовательна к себе, обладает педагогическим тактом, находится в постоянном поиске нового в педагогической деятельности, умело применяет знания психолого-педагогических основ обучения и воспитания, осуществляет индивидуальный подход к детям, умеет эффективно организовывать внеклассную работу и объединять свои действия с родителями.

В своей деятельности Светлана Ивановна акцентирует внимание на развитие логического мышления, дифференцированного подхода к учащимся, учитывая индивидуальные возможности и способности каждого ученика, вовлекая их в разнообразную, целенаправленную деятельность(даются карточки с заданиями различной степени трудности, данные в учебнике упражнения, усложняются или упрощаются). Наиболее результативной является работа в парах и группах, позволяющая осуществить контроль и самоконтроль.

Уроки Светланы Ивановны проводятся  в соответствии с современными требованиями. Активное использование образовательных технологий игрового и проблемного обучения, применение исследовательских и проектных методов, создание нестандартных учебных ситуаций помогают  развивать инициативу, творчество и самостоятельность учащихся. Благодаря этому её дети занимают призовые места в конкурсах городского и республиканского значения, получают дипломы 1, 2, 3 степени и звания лауреатов  («ИНТЕЛЛЕКТ-ЭКСПРЕСС»,   «ВОТ ЗАДАЧКА», «СОВЁНОК»).

Организуя учебный процесс по теме самообразования «Освоение ИКТ технологии в учебной деятельности как средства формирования самостоятельности у учащихся», Светлана Ивановна использует на своих уроках методику преподавания уроков с использованием информационно-коммуникативных и здоровьесберегающих технологий.

Прохождение курсов повышения квалификации в 2015 году «Инновационные технологии организации младшего школьника в современных условиях», безусловно, способствовало формированию коммуникативной компетенции и улучшению качества обученности учащихся.

За время работы Светлана Ивановна показала себя трудолюбивым, стремящимся совершенствовать своё педагогическое мастерство учителем. Уроки  Ионовой С. И. отличаются плотностью, логической завершённостью, разнообразием, продуктивностью и организованностью.

Доброжелательный тон, педагогический такт, ясное видение цели, введение ролевых игр и творческих заданий помогают учителю достигать полного взаимопонимания с обучающимися и решать проблему личностно-ориентированного обучения.

        Ионова С.И. ведёт педагогическую деятельность в рамках школы и города ( выступление на МО «Использование ИКТ технологий в формировании самостоятельности обучающихся в учебной деятельности. (2015),  посещение городских семинаров , проведение открытых уроков

« Суффикс. Развитие умений находить в словах суффикс».(2014). Светлана Ивановна имеет на сайте социальных работников образования мини-сайт (http://nsportal.ru/ionova-svetlana-ivanovna), где в полном доступе представляет всю свою работу как учителя и классного руководителя.

        В основе учебно-воспитательной деятельности Ионовой Светланы Ивановны как классного руководителя 3 «Д» класса лежит принцип педагогической поддержки,  что позволяет обучающимся достигать хороших результатов в обучении и развитии способностей. Большое внимание педагог уделяет внеурочным и внеклассным формам работы с детьми на школьном и городском уровнях (систематическое посещение тематических часов в Краеведческом музее и библиотеке им. К. И .Чуковского; 1-е и 2-е места в школьных конкурсах чтецов и участие на городском уровне и др.). Интересно проводятся праздники, викторины, интеллектуальные игры, в которых участвуют родители и дети. Учебно-воспитательный процесс  организован так, чтобы ребёнок попробовал  себя в разных видах деятельности: пение, сочинение сказок и стихов, изготовление поделок из различных материалов и др. Педагог старается создать ситуации, где ребёнок переживает состояние успеха, удовлетворения от достигнутого результата.

Увлечённость своим делом, широкий кругозор, высокая работоспособность –

всё это создало ей авторитет среди учеников и её родителей.

Характеристика - представление учителя начальных классов МБОУ «Ковылкинская средняя общеобразовательная школа №4» Ковылкинского муниципального района Республики Мордовия Лбову Любовь Александровну Лбова Любовь Александровна - учитель начальных классов, образование высшее. Педагогический стаж 21 год, имеет высшую квалификационную категорию, работает над проблемой «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках и во внеурочное время в начальной школе». Любовь Александровна – опытный, инициативный, ответственный, творчески работающий учитель. Ее уроки проходят живо и интересно, они насыщены огромным содержательным материалом. Для уроков Лбовой Любови Александровны характерны элементы новизны, постоянного творческого поиска, элементы неожиданности, использование дидактического материала, карточек, перфокарт. Учитель в совершенстве владеет методикой преподавания и грамотно, правильно строит свои уроки. Любовь Александровна учит детей сравнивать, анализировать, обобщать, т.е. развивает логическое мышление, а также учит детей осознанному чтению, письму и счету, правильной и полноценной речи, прививает учащимся ответственное отношение к труду, хороший художественный вкус. Дети на её уроках активны, практически все постоянно включены в работу, так как на её уроках создан хороший психологический климат и все учащиеся чувствуют себя комфортно, они открыты. Для учителя характерно четкое построение уроков, их нацеленность на конечный результат, создание благоприятных морально-психологических условий для обучения и воспитания учащихся. Учитель плодотворно использует каждую минуту урока для приобретения учащимися новых знаний, для формирования у них практических навыков и умений, проводит большую работу по активизации мыслительной деятельности воспитанников, вовлекает их в разнообразную, целенаправленную деятельность. На уроках и в процессе воспитательной работы Лбова Любовь Александровна учит детей мыслить, рассуждать, доказывать, делать выводы на основе сравнения, работать самостоятельно, развивает творческие способности ребят, глубоко продумывает воспитательную сторону уроков. Повседневная работа направлена на выработку и совершенствование практических навыков. Организуя урок, Любовь Александровна доходчиво, ясно, четко преподносит новый материал, учитывает особенности темперамента каналов восприятия, уровень понимания, типы мышления, то есть, использует как дифференцированное, так и индивидуализированное обучение учащихся. На всех уроках использует здоровье сберегающие технологии. По результатам мониторинговых исследований по математике и русскому языку, можно сказать о следующем качестве знаний у учащихся Любови Александровны: - по математике – 80 %, а по русскому языку – 70%. Лбова Любовь Александровна проводит открытые уроки и внеклассные мероприятия. Она целенаправленно формирует высоконравственную, гармонично развивающуюся личность младшего школьника. Средствами каждого учебного предмета Любовь Александровна воспитывает в учащихся лучшие нравственные качества, любовь к Отечеству, своему народу, его языку, духовным ценностям и природе. В воспитательной работе с классом особое внимание уделяет сплочению коллектива учащихся. Дети выполняют проектные работы: по изучению животных, занесенных в Красную книгу, «Я и моя семья», «Машина времени». Много внимания Любовь Александровна уделяет самообразованию: изучает опыт работы учителей-новаторов, делится опытом работы с учителями школы на муниципальном уровне, выступает с докладами на педсоветах, конференциях, родительских собраниях, изучает и внедряет новые педагогические технологии, периодически повышает квалификацию на курсах. Любовь Александровна принимала участие в конкурсах: в Международном конкурсе «Учитель года по версии сайта WWW.MLDV.RU», всероссийском конкурсе педагогического клуба «Наука и творчество» «Лучший учитель начальных классов», в конкурсе на соискание педагогической премии Авксентия Юртова, за что была награждена грамотами и дипломами 1 степени. А также она занимается общественной деятельностью в поселке Самаевка, являясь депутатом Клиновского сельского поселения и членом партии «Единая Россия». В ее классе хорошо организована работа с родительской общественностью, взаимоотношения с детьми строит на основе сотрудничества и взаимопонимания. Среди коллег пользуется уважением и заслуженным авторитетом.

Муртазова Екатерина Юрьевна – молодой педагог, работает в данной школе учителем начальных классов с 1 сентября 2016 года. До работы в школе Екатерина Юрьевна один год работала старшим воспитателем в структурном подразделении ГБОУ ООШ с. Андреевка д.с. «Солнышко». За короткое время работы показала себя старательным, добросовестным педагогом.
Екатерина Юрьевна работает по УМК «Школа России», классный руководитель
1 класса.
Каждый свой урок Екатерина Юрьевна ведет терпеливо, требовательно с чувством ответственности, сознавая большую значимость своей работы, в первую очередь для детей и их родителей. Уделяет особое внимания развитию речи учащихся, т.к. от этого зависит весь обучающий процесс, их мышления, формированию у них навыков творческой самостоятельной работы, учит их рассуждать, строить обобщения, спорить, анализировать, делая выводы, доказывать свою точку зрения, аргументировано отстаивать свое мнение. В работе своей часто использует игры. Учитель считает, что, создавая игровую атмосферу на своих уроках, она развивает у детей познавательный интерес и активность, снимает усталость, позволяет удержать внимание, также старается использовать в работе нестандартные уроки такие как: урок – проект, урок – эксперимент, урок - экскурсия. Такие методы работы, которые учитель применяет в своей деятельности, помогают значительно повысить значимость мотивационного момента. Дети с радостью включаются в работу, проявляя интерес. С большим удовольствием отвечают на уроке и ведут себя более уверенно.
Уроки Екатерины Юрьевны грамотны с методической точки зрения. На уроках использует ИКТ – технологии, дидактические электронные игры. Ведущими являются деятельностный подход, личностно - ориентированное обучение. Дети получают возможность развивать и реализовать свои способности в разных видах и формах деятельности: работа в парах, группах, исследовательская деятельность.
Екатерина Юрьевна продумывает и самостоятельную работу на уроке, использует упражнения, которые подготавливают детей к работе в начале урока, карточки с дифференцированными заданиями, последовательность заданий, вариантность, комментирование заданий и наглядность.
Муртазова Екатерина Юрьевна – человек с творческим потенциалом. Она принимает участие в работе Центра научно-методического сопровождения, окружных, межрегиональных семинарах («Учитель 21 века»), мастер-классе в рамках Фестиваля методических идей молодых педагогов Самарской области. Своими педагогическими находками она с радостью делится со своими коллегами.
Как классный руководитель, Екатерина Юрьевна приучает детей к организованности, воспитывает у них трудолюбие и ответственность за порученное дело, вырабатывает навыки самодисциплины и самооценки. Высокий уровень её психолого-педагогической подготовки обеспечивает возможность создания в классе благоприятного микроклимата. Её учащиеся воспитаны, трудолюбивы, прилежны в учёбе, принимают активное участие в районных и окружных мероприятиях, становясь призёрами и победителями. Будучи воспитанниками детского сада, ребята под руководством Муртазовой Екатерины Юрьевны заняли 2 место в районном фестивале детского художественного и декоративно-прикладного творчества «Весенние колокольчики», 3 место в районном творческом конкурсе «Ближе к звездам».
Екатерина Юрьевна является руководителем театрального кружка «Петрушка» для учащихся начальных классов, программа которого направлена на развитие творческих способностей учащихся и художественно-эстетическое развитие.
В классе хорошо организована работа с родительской общественностью, взаимоотношения с детьми строятся на основе сотрудничества и взаимопонимания. Муртазова Екатерина Юрьевна принимает активное участие в общественной жизни школы и родного села. Она является членом общественной организации «Союз женщин», за активную работу в качестве агитатора по выборам депутатов в Государственную Думу Российской Федерации и Самарскую Губернскую Думу была награждена благодарственным письмом Губернатора Самарской области.
Екатерина Юрьевна ответственно относится к своим должностным и дополнительным обязанностям, проявляя в работе настойчивость, трудолюбие, целеустремленность, активность и аккуратность, творческий поиск. Она пользуется заслуженным уважением среди коллег, учащихся и родителей, поддерживает атмосферу высокой взаимотребовательности, доброжелательности, заинтересованности в достижении поставленных целей.
Муртазова Екатерина Юрьевна постоянно проживает в с. Андреевка муниципального района Богатовский Самарской области, замужем, воспитывает дочь и сына.