Урок математики во 2 классе. Запись двузначных чисел

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Обучающийся научится:

Пр1: различать однозначные и двузначные числа;

Пр2: записывать двузначные числа;

Пр3: называть признаки двузначных чисел.

Обучающийся научится:

Познавательные:

П1: описывать результаты учебных действий, используя математические термины и записи;

П2: осваивать способы решения задач творческого и поискового характера;

П3: осуществлять расширенный поиск нужной информации в различных источниках, использовать её для решения задач.

Регулятивные:

Р1: понимать, принимать и сохранять учебную задачу и решать её в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности;

Р2: выполнять план действий и проводить пошаговый контроль его выполнения в сотрудничестве с учителем и одноклассниками;

Р3: в сотрудничестве с учителем находить несколько способов решения учебной задачи, выбирать наиболее рациональный.

Коммуникативные:

К1: строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию;

К2: уважительно вести диалог с товарищами, стремиться к тому, чтобы учитывать разные мнения.

К3: контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднения.

Обучающийся получит возможность для формирования:

Л1: интереса к отражению математическими способами отношений между различными объектами окружающего мира;

Л2: понимания причин успеха в учебной деятельности;

Л3: потребности в проведении самоконтроля и в оценке результатов учебной деятельности.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный

Ну-ка, посмотри, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте,

Все ль в порядке

Книжки, ручки и тетрадки?

- Ребята, хотели бы вы научиться новому?

- Мне очень приятно это слышать.

Ни к чему стоять на месте,

От безделья скучать,

Мы попробуем все вместе

Что-то новое узнать.

Всех внимательных, пытливых

Важные открытья ждут.

По дороге школьных знаний

Всех к успеху приведут!

Проверка готовности к уроку

- Да!

Актуализация

Ребята, откройте тетради и запишите сегодняшнее число.

Послушайте 2 стихотворения и запишите те цифры, о которых в них говорится.

Сколько солнышек за тучкой,

Сколько стержней в авторучке,

Сколько у слона носов,

Сколько на руке часов?

Сколько ног у мухомора,

Красных глаз у светофора,

Знает и собой гордится

Цифра-столбик… (единица)

Круглый ноль такой хорошенький.

Но не стоит ничегошеньки!

Если ж слева, рядом с ним

Единицу примостим

Он побольше станет весить.

Потому что это - ... (десять).

- Что можете сказать о числе 1 ? А о числе 10?

- Как записать каждое из чисел? Прописывает образец на доске:

11111 /... 10 10 10 10 10 10

- Образуйте пары

6 дес., 4 ед 65

5 десятков 6 единиц 47

7 единиц 70

1 десяток 7 единиц 6

6 десятков 5 единиц 7

4 десятка 7 единиц 64

7 десятков 17

6 единиц 56

- Что показывает первое справа число?

- На каком месте стоит число, обозначающее десятки?

- В записи каких чисел цифра 7 обозначает количество единиц?

- В каком числе 7 десятков?

- На какие группы можно разделить все числа?

- Кто знает, как называются числа, в записи которых одна цифра?

Две цифры?

- Назовите тему урока.

Работа по теме урока

Откройте учебник на с. 9. Посмотрите, верно ли мы определили тему урока?

- Поработайте в парах: составьте цель к сегодняшнему уроку.

- Чем похожи все однозначные числа?

- Чем похожи все двузначные числа?

- Выполним № 1 на с. 9

- Прочитайте задание. Как вы будете его выполнять?

- Ученик А, выйди к документ-камере, представь свою работу. Ученик Б, выходи к доске и проверь его работу. Остальные – обменяйтесь тетрадями и проверьте правильность выполнения задания друг у друга.

- Обратите внимание на слайд. Какие числа пропущены в первом ряду? Какие числа пропущены во втором ряду?

Ученик В, выйди и запиши числа в первом ряду, Ученик Г записывает числа во второй строке.

- Проведем самостоятельную работу:

- Запишите числа от 1 до 15.

- подчеркните однозначные числа одной чертой, а двузначные – двумя.

Научится записывать двузначные числа.

Рефлексия

Что нового узнали на уроке?

- Оцените свою работу.

Ребята, я благодарна вам за ваше огромное трудолюбие, старание и стремление к знаниям.

Не беда, что у кого-то из вас сегодня не все получалось. Ведь не зря говорится в пословице: «Не стыдно не знать, а стыдно не учиться».