Урок немецкого языка во 2 классе

МБОУ Сосновская СОШ № 1 филиал в с. Дегтянка

Открытый урок

по немецкому языку во 2 классе

Тема:

Учитель: Попова И. В.

2016/2017 уч. год

Цель урока: контроль и совершенствование лексико-грамматических навыков по заданной теме

Задачи урока:

Образовательные: - повторить изученный лексико-грамматический материал, развить навыки диалогической и монологической речи;

Развивающие: - способствовать развитию произвольного внимания, фонематического слуха, быстрой и адекватной речемыслительной реакции;

Воспитательные: - воспитывать уважительное и бережное отношение к семье.

Оснащение урока: доска, наглядные пособия.

Ход урока

1. Организационный момент.

Guten Tag, liebe Kinder! Setzt euch, bitte!

1. Подготовка учащихся к предстоящей работе.

Тема нашего урока это «Семья». У вас каждого есть своя семья, у кого-то большая, у кого-то маленькая. И вот сегодня на последнем уроке по теме «Семья» мы посмотрим, что вы можете рассказать о своей семье на немецком языке. Мы повторим всё, что знаем по данной теме.

Рефлексия: “Wie geht´s?”

Так как же на немецком языке звучит слово – семья?

А есть ли в русском языке похожее слово?

Речевая зарядка.

Bitte, sprecht mir nach!

Die Mutter, der Vater, die Großmutter, der Großvater, die Schwester, der Bruder, die Tante, der Onkel, die Eltern, die Tochter, der Sohn.

Затем учитель называет слово на русском, а дети на немецком языке и наоборот.

3) Всесторонняя проверка знаний.

Упражнения на повторение изученного материала.

1) Слова – перевёртыши.

Tturema, vtare, lekno, tenta, durerb, sstwcher.

2) Образовать пары: «Ты – мне, я – тебе»

Die Mutter – der Vater;

Der Onkel - …

Der Bruder - …

Die Oma - …

Die Tochter - …

3) Что выпадает из логического ряда? Was passt nicht in die Reihe…

Vater – Sohn – Opa – klug

Oma – Mutter – schon – Tante

Tochter – Ada – Schwester – Großmutter

4) А сейчас мы выполним очень интересное упражнение.

Наша рука это можно сказать символ семьи. Наверняка когда вы были маленькими, то рассказывали стихотворение: «Этот пальчик – дедушка, этот пальчик – бабушка, этот пальчик – папочка, этот пальчик – мамочка, этот пальчик – я, вот и вся моя семья!»

И вот сейчас я прошу вас открыть тетради и обвести свою ручку и на каждом пальчике написать члена своей семьи, а если вам не хватит пальчиков это можно продолжить на ладони.

(Дети пишут слова на немецком языке)

Und jetzt, sage mir Dima: Ist deine Familie groß?

В конце урока вы мне сдадите тетради, и я проверю правильность написания слов.

5) Turnpause.

Wer ist tapfer? Komm zu mir!

Wer ist tapfer? Turnt mit mir!

6) Повторение глагола – связки “Sein”

Каждый из вас готовил проект о своей семье. И прежде чем мы послушаем некоторых из вас, я хотела спросить у вас: а какой немецкий глагол вы знаете? Какой немецкий глагол помогает нам построить предложение на немецком языке?

Стихотворение о “Sein”:

Глагол “sein” девочке под стать.

Не устает он наряды свои менять.

Пришел он в гости ко мне

И платье “bin” надел себе.

К “er, sie, es” он в платье “ist” идет,

И опять его никто не узнает.

А к “wir” и “sie”

Приходит он в платье “sind”.

А к “ihr” приходит в платье “seid”.

Попробуй-ка его тут угадай!

Только один совет могу вам дать:

Наизусть все это надо знать.

Выполнение упражнения на повторение глагола “sein”

1. Das … mein Bruder.

2. Ich … klug.

3. Meine Mutter … schon und jung.

4. Wir … lustig.

7) Защита проектов.

Дети рассказывают о семье. (2-3 человека)

8) Заключительный этап урока.

1. Итоги урока

Что мы делали сегодня на уроке?

1. Рефлексия.

Die Stunde ist aus. Alle bekommen gute Noten.

И в заключение нашего урока хочется ещё сказать о том, что каждому существу на земле нужна семья. Будь это человек или животное всем необходима крепкая, дружная семья.