МКОУ «Сторожевская основная общеобразовательная школа»
План – конспект
Урока окружающего мира,
проведенного во 4 классе в рамках районного семинара по теме:
« Контрольно – оценочные действия как важнейший компонент учебной деятельности младших школьников»
учителем начальных классов
Русановой Людмилой Семеновной
Урок окружающего мира в 4 классе (по ФГОС второго поколения).
Учитель: Русанова Людмила Семеновна,
Класс: 4-й
УМК «Школа России»
Учебный предмет: окружающий мир.
Авторы учебных пособий: А.А.Плешаков, Е.А.Крючкова.
Тема учебного занятия: Страна, открывшая путь в космос.
Тип урока: открытие новых знаний.
Цель и ожидаемый результат: Формировать представление учащихся о жизни страны в послевоенное врем я, выяснить значение освоения космоса в истории человечества.
Задачи урока:
1.Познакомить учащихся с важнейшими моментами развития космонавтики в нашей стране.
2. Расширять кругозор, развивать память и грамотную устную речь.
3. Прививать чувство гордости за свое государство, народ, его укрепляющий и прославляющий.
1 . познакомить учащихся с историей освоения космоса и с первыми космонавтами, расширить кругозор путем популяризации знаний о достижениях в области космонавтики.
2. Развивать познавательную и творческую активность, прививать интерес к изучению космоса и истории космонавтики.
3. Воспитывать чувство патриотизма и гражданственности, расширять словарный запас.
Цели:
Личностные: формирование ученической компетентности, воспитывать заботливое отношение к животным, расширить знания детей о зверях и насекомых; закрепить знания о птицах, зимующих в наших краях и перелётных;
Предметные: формировать представление детей о разнообразии животного мира, расширить знания детей о зверях и насекомых; закрепить знания о птицах, зимующих в наших краях и перелётных;
Метапредметные:
Регулятивные: воспитывать умение работать в группе и самостоятельно, оказывать помощь товарищу, умение провести самооценку.
Коммуникативные: формировать умения обобщать, делать выводы, находить закономерности
Познавательные: развивать память, логическое мышление и речь на языке предмета, развивать познавательный интерес, умение переносить знания в новы .
Оборудование к уроку: учебник «Окружающий мир» 4 класс (автор А.А.Плешаков.), рабочая тетрадь «Окружающий мир» класс (автор А.А.Плешаков, Е.А.Крючкова.), компьютер; наутбук; презентация «Страна, открывшая путь в космос»; выставка рисунков учащихся; жетоны – звездочки для учащихся; сигнальные карточки для оценки деятельности учащихся на уроке, иллюстративный материал, посвященный освоению космоса, карточки для самостоятельной работы.
Содержание и технология урока:
| Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | Формируемые УУД |
| 1.Эмоциональный настрой на урок | Долгожданный дан звонок, Начинается урок. Нас сегодня ждёт дорога, И узнать нам надо много. Так возьмёмся скорей за работу, Чтобы времени зря не терять. И побольше интересного узнать.
| Осуществляют самооценку готовности к уроку.
Определяют своё настроение. | Регулятивные УУД: развитие мотивов учебной деятельности. Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем.
Личностные УУД: самоопределение. |
| 2. Актуализация опорных знаний. |
|
|
|
| 3.Целеполагание
Создание проблемной ситуации. Определить тему урока, поставить цель, наметить план учебных действий. | – Отгадайте загадки и догадайтесь, о чём пойдёт речь на уроке (Cлайд – загадка)
Загадка.
Крыльев нет у этой птицы, Но нельзя не подивиться: Лишь распустит птица хвост – И поднимется до звёзд. (Ракета.)
– Правильно! Это ракета.
Выше всех людей на свете.
Он летает на ракете.
И на шар земной глядит,
За приборами следит. (Космонавт)
– Правильно! Это космонавт.
Скажите, что объеденяет эти слова? А какая тема нашего урока?- “Страна, открывшая путь в космос. (учитель открывает на доске) А какая знаменательная дата недавно отмечалась в нашей стране? (День космонавтики)
|
Определяют тему урока.
Отвечают на поставленные вопросы.
Выдвигают проблемный вопрос. | Регулятивные УУД: умение высказывать своё предположение.
Личностные УУД: умение осознавать трудности и стремление к их преодолению
|
| 4. Первичное усвоение новых знаний.
Работа с карточками у доски.
Космическая викторина (Cлайды)
| Ведь именно наша страна первой проложила дорогу к звёздам. А произошло это в 50-е годы, когда наша страна ещё не успела залечить раны, нанесённые фашизмом. Нужно было восстановить города, наладить производство промышленных товаров и продуктов питания. В США и других странах считали, что нам понадобится не один десяток лет, чтобы возродить разрушенное хозяйство. Иностранцы и не предполагали, что наша страна сделает шаг вперёд. Однако именно в нашей стране был впервые запущен искусственный спутник Земли и открыт путь в космос.
- Ребята, как вы думаете, для чего же человечество так настойчиво стремится в космос, для чего осуществляются полеты и проводятся различные исследования? Только ли ради простого любопытства?
Именно эти и многие другие исследования проводятся в космосе.
Когда отмечается День космонавтики? (12 апреля) Кто был первый космонавт? (Ю. А. Гагарин) Сколько минут продолжался полёт? (108 минут)
(Cлайд – портрет)
|
• Слежение за погодой;
• Управление полетами самолетов;
• Управление курсом кораблей в океанах;
• Передача телевизионного сигнала;
• Организация телефонной связи;
• Изобретение новых лекарств в космосе;
• Открытие новых звёзд астрономами;
• Получение представления об экологическом состоянии нашей планеты;
• Исследование недр Земли, определение местонахождения полезных ископаемых;
• Ведение военной разведки, с целью защиты границы нашей Родины от врагов.
• Изучение поверхности Земли и других планет.
12 апреля
Ю. А. Гагарин
108 минут |
Познавательные УУД: умение находить ответ на вопрос. |
| ФИЗМИНУТКА | Организует физкультминутку. (ведь будущие космонавты должны быть не только образованными, но и физически подготовленными людьми) Раз, два – стоит ракета, Три, четыре – самолёт. Раз, два – хлопок в ладоши, А потом наоборот. На носки поднялись, А потом руки вниз. Раз, два, три, четыре – Вот летит ракета ввысь!
| Выполняют физкультминутку и имитируют движения. |
|
|
|
|
|
|
|
Рефлексия
Учиться оценивать свою работу на уроке
|
– Что нового узнали? Понравился ли урок? (поднимают сигналы) Какие этапы урока были самыми интересными? 10. Дом. задание. С. 147 – 149 в учебнике прочитать, ответить на вопросы “Проверь себя”. С. 150 выполнить задания. С. 63 в рабочей тетради зад. № 3. Подготовиться к обобщающему уроку по разделу “Страницы истории Отечества”.
– Всем спасибо за работу!
|
|
Регулятивные (удержание цели)
Коммуникативные (высказывания детей)
Личностные (самооценка)
|
6 582
7 685 
