Урок письма в 1 классе

Этап

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы, методы, средства

Орг. Момент

Проверка готовности к урока

Здравствуйте, ребята. Меня зовут Анастасия Алексеевна, сегодня я у вас проведу урок письма. Сядьте ровно, выпрямите спинку, ножки у вас стоят на полу, ручки сложены на парте. Давайте проверим всё ли готово к уроку. На столах у вас должна лежать пропись и пенал.

Проверяют готовность

Фронтальная форма работы, речь учителя

Актуализация знаний. Создание проблемной ситуации.

Актуализировать имеющиеся знания и умения. Создать проблемную ситуацию.

Посмотрите на слайд. Какая буква здесь лишняя?

а о у ч ы

Почему буква ч лишняя? Верно, буква ч лишняя, потому что обозначает согласный звук. Ребята, а что вы уже знаете про букву ч?

Верно.

Так какая же будет тема нашего сегодняшнего урока? Верно.

Давайте поставим задачи на наш урок.

Узнать…(элементы буквы ч)

Научиться… (писать строчную букву ч)

Ч

Потому что все буквы, кроме ч гласные

Буква  ч обозначает звук [ч`] – согласный, мягкий, глухой. Звук [ч`]всегда мягкий, твердым в русском языке он не бывает

Написание строчной буквы ч

Ставят задачи

Фронтальная форма работы, речь учителя, презентация, демонстрация

Открытие нового знания

Обеспечить восприятие и осмысление новых знаний и способов действий.

Откройте пропись на странице 6. Найдите рисунок в левом верхнем углу. Что изображено? Верно, а какое слово зашифровано в звуковой схеме? Чучело – это подобие человека, сделанное из соломы, старой одежды, глины и т. п.. Выставляется в садах и огородах для отгона птиц (например, ворон), клюющих урожай. Часто делается внешне похожим на человека: как правило, это расположенная на палке старая одежда, которой с помощью соломы придана форма. Иногда для большего эффекта к пугалам могут быть приделаны вертушки, шумовые приспособления.

Давайте произнесем слово чучело все вместе. Сколько в слове слогов? Произнесите слово по слогам. Чу-че-ло. Давайте поставим ударение? Какой слог ударный?

Давайте в схеме отметим все буквы ч. Каким цветом мы ее отметим? Верно, зеленым.

Вот такая схема у вас должна получится.

Поднимите руку, у кого не так. Молодцы. Скажите, а мы с вами можем написать слово чучело? Почему не можем? Верно, потому что мы не умеем писать букву ч. Перед тем, как научиться ее писать, давайте рассмотрим ее (на слайде)

На что похожа буква ч? На перевернутый стул или цифру 4. Послушайте стихотворение.

Букву ч мы изучаем.

На уроке не скучаем.

Это ж надо так случиться,

Очень любим мы учиться.

В каких словах есть буква ч?

Что необходимо сделать, чтобы научиться писать строчную букву ч? Давайте рассмотрим из каких элементов она состоит.

Строчная буква ч состоит из таких элементов: секрет, клюшечка, наклонная палочка, качалочка, крючковая линия.

А теперь посмотрите, как я буду писать строчную букву ч.

Ставлю ручку на 1/3 сверху в рабочей строке, поднимаемся по наклонной вверх, выписываем дужку на ширину буквы, опускаемся по наклонной вниз, пишу качалочку, крючок до середины строки.

Посмотрите еще раз. Теперь я запишу букву под счет (раз и два и)

А теперь потренируемся писать в воздухе. Возьмите ручку в руку, я посмотрю, как вы ее держите. Поставим в воздухе точку. Начинаю считать раз и два и.

Теперь обведите в прописи все буквы ч в слове чучело. Напоминаю вам правила посадки: спинку держим прямо, ножки вместе, локти на парте. Ручку держим правильно, тетрадь наклонена. Как закончите писать – поставьте руку на локоток, чтобы я видела вашу готовность. Теперь обведите букву ч и продолжите ряд самостоятельно.

Мы с вами научились писать строчную букву ч. Теперь будем учиться соединять ее с другими буквами. Смотрим на следующую строчку. Слог ча, из какиз букв он состоит? Какое соединение между буквой ч и а? Этот слог является ошибкоопансым местом, будем писать зеленой ручкой. Прописываем слог с нижним соединением. Ставим руку на локоток, чтобы я видела, что вы готовы идти дальше. Посмотрим на второй слог, из каких букв он состоит? Какое соединение между этими буквами? Верно, нижнее. Прописываем слог чу с нижним соединением. Ставим руку на локоток, чтобы я видела, что вы готовы идти дальше.

(далее по аналогии со слогами че и чи, все слоги зеленым цветом, потому что ошибкоопасное место)

Во всех слогах выделите гласную букву красным карандашом. Покажите свою готовность, поставив руку на локоток.

Молодцы, вы научились соединять строчную букву ч с другими буквами.

Чучело

Чучело

3

Ударение падает на первый слог

Мы не умеем писать строчную букву ч

Скучаем, случиться, очень, учиться

Следят за написанием

Прописывают в воздухе строчную букву ч

Обводят и прописывают букву ч в прописи

Состоит из буквы ч и а

Ч и у

Фронтальная и форма работы, речь учителя, презентация

Первичное закрепление

Обеспечить усвоение новых знаний и способов действий

Теперь потренируемся писать слова с буквой ч. Посмотрите в пропись, какое первое слово? А где находится буква ч в слове? Давайте поделим это слово на слоги. Сколько слогов? Какие? Верно. На какой слог падает ударение? Выделите красным цветом гласные буквы. Разделите в прописи это слово на слоги простым карандашом и поставьте ударение. Поставьте руку на локоток, показав свою готовность.

Обведите слово часы. Поставьте руку на локоток, кто обвел. Теперь напишите самостоятельно это слово один раз. Обращайте внимание на соединения.

Посмотрим на второе слово. Где находится буква ч? Верно. Давайте поделим его на слоги. Сколько слогов? Какие? На какой слог падает ударение? Выделите красным цветом гласные буквы.

Разделите в прописи на слоги простым карандашом и поставьте ударение.

Обведите в прописи слово чулки. Поставьте руку на локоток, показав свою готовность. Теперь пропишите его один раз. Обращайте внимание на соединения. Поставьте руку на локоток, показав свою готовность.

ФИЗКУЛЬМИНУТКА

Раз – подняться, потянуться, (Потянулись.)
Два – согнуться, разогнуться, (Прогнули спинки, руки на поясе.)
Три – в ладоши три хлопка, (Хлопки в ладоши.)
Головою три кивка. (Движения головой.)
На четыре – руки шире, (Руки в стороны.)
Пять – руками помахать, (Махи руками.)
Шесть — на место сесть опять. (Присели.)

Сядьте правильно, выпрямите спинку.

Давайте посмотрим на следующее задание. Ручки положите на парту. Нам нужно с вами поменять буквы так, чтобы получилось новое слово.

Посмотрите на слайд, здесь есть слова которые даны в прописи и слова, которые должны получиться из букв. Давайте соединим.

Первое слово грива. Какое слово может у нас получится, если поменять местами буквы? Получится слово враги. Второе слово часок. Какое слово получится? Верно, сачок. Третье слово чурка. Какое слово получится, если поменять местами? Верно, ручка. И последнее слово числа. Какое слово получится, если поменять буквы местами? Верно, силач.

https://learningapps.org/watch?v=phc4d169325

Теперь нам нужно записать эти слова в пропись. Посмотрите на слайд, как правильно пишется слово враги. Куда мы его запишем? Верно, рядом со словом грива. Записываем, после показываем свою готовность, поставив руку на локоток. Посмотрите, как пишется слово сачок. Куда мы его запишем? Верно. Прописываем слово, обращайте внимание на соединения. Поставьте руку на локоток, кто закончил. (далее по аналогии с остальными словами).

Сейчас мы отправимся в гости к животным и посмотрим, кто что делает. Давайте сначала прочитаем все слова, которые нам даны. Теперь давайте разберемся, кто и что делает. Прочитаем первое слово воробей. Что он делает? Чирикает. Это слово нужно запомнить и обратить внимание на его описание. Давайте разделим слово «чирикает» по слогам. Чи ри ка ет, поставим ударение. На какой слог падает? Разделите слово чирикает по слогам в прописи, и поставьте ударение. Записываем слово в прописи комментируя. Чи гласная и, ри гласная и, ка гласная а, ет гласная е. Кто записал, поставьте руку на локоток. (далее по аналогии)

Воробей - чирикает

Сорока – трещит

давайте произнесем слово трещит. Какой гласный звук мы слышим в первом слоге? Верно, и. А какую букву мы должны написать, Правильно, е. Почему? Пишу букву е, потому что треееск. Ребята, в русском языке часто бывает так, что слышим мы один звук, а написать должны другую букву. Написание слов нужно проверять. Будьте внимательными.

Кузнечик – стрекочет

Лев – рычит

Молодцы.

ЕСЛИ ОСТАЕТСЯ ВРЕМЯ

Ребята, посмотрите на буквы, внизу страницы. Что вы заметили? Да, мы с вами уже знаем достаточно много букв и можем выстраивать их в алфавитном порядке. Пропишите эти буквы. Покажите свою готовность, поставив руку на локоток.

(на пустой строчке слоги под диктовку)

Сейчас мы с вами напишем небольшой диктант, я буду диктовать вам слоги, а вы их записываете.

Слоги: га, он, сы, ту, ри

Часы

В начале слова

Ча сы

На второй

В начале слова

Чул ки

На второй

Прописывают в прописи слова

Выполняют задание

Отвечают на вопросы

Прописывают слова в тетради

Прописывают

Буквы стоят в алфавитном порядке

Речь учителя, фронтальная форма работы, демонстрация, объяснение.

Подведение итогов урока. Рефлексия

Подведение итогов. Оценка своей деятельности.

Наш урок подходит к концу.

Ребята, давайте вспомним, какую букву мы сегодня писали?

Давайте оценим свою работу на уроке. Нарисуйте веселый смайлик, если у вас сегодня на уроке не возникало трудностей, вы легко справлялись с работой и все понимали. Нарисуйте грустный смайлик, если вам было очень тяжело справляться с работой и понимать, что нужно делать.

Спасибо вам за работу, урок окончен!

Оценивают свою работу

Речь учителя, фронтальная форма работы