Урок по изо по теме "рисование предметов с натуры"

Этапы урока

Содержание

1. Орг. момент.

Задача: Организовать учащихся

Прозвенел и смолк звонок,

Начинается урок.

Мы сегодня опять Учиться будем рисовать.

1. Актуализация знаний

Задачи: Создать эмоционально-положительный настрой на деятельность; проверить уровень имеющихся знаний в ходе практической деятельности; способствовать развитию речи

1. Физминутка для глаз задачи : развивать навыки выполнять гимнастику для глаз.

2. Сообщение темы урока

Задача: Подвести учащихся к элементарному анализу предшествующей работы и формулированию ими темы урока

1. Пальчиковая гимнастика

Поиграем с нашими пальчиками, подготовим их к работе

1. Объяснение нового материала Задачи: Формировать новое умение - рисовать предметы прямоугольной формы, разного цвета и разной величины; учить слушать инструкцию учителя; развивать психические функции – внимание способствовать развитию речи

2. Поэтапное выполнение работы с опорой на объяснение учителя

Упражнения на освоение нового умения

Задачи: Учить сохранять своё здоровье, через соблюдение санитарно- гигиенических требований к процессу рисования; развивать самостоятельность, аккуратность, воображение, стремление к творчеству

Посмотрите на свои рабочие места, все ли у вас готово для сегодняшнего урока?

-Я хочу, проверить умеете ли вы отгадывать загадки?

В этой, узенькой коробке ты найдешь карандаши, ручки, перья, скрепки, кнопки, что угодно для души.

2. Кто альбом раскрасит нам? Ну, конечно, ….

3. Быть должны всегда в порядке твои школьные …

4. Не куст, а с листочками, не рубашка, а сшита, не человек, а рассказывает

- Как можно назвать все эти предметы, одним словом?

-Кому принадлежат эти предметы?

- Посмотрите внимательно, что общего у всех этих предметов?

-Какую форму имеют?

-На какую геометрическую фигуру похожи?

-Чем различаются эти фигуры?

-Какие ещё геометрические фигуры вы знаете?

Может, кто – ни будь ответить, что будем рисовать?

Я загадаю загадку, а кто отгадает, тот скажет тему нашего урока.

Он с нами всегда и в любую погоду.

И в школу, и в поход, летом на природу

Он книжный шкаф и кошелёк, и сейф,

Он помощник школьных фей, и зовут его? ПОРТФЕЛЬ!

А кто уже догадался, что мы сегодня будем рисовать?

-Слышите, в двери кто-то постучал. Пойду, посмотрю. Письмо. От кого, интересно?

Давайте я прочитаю письмо.

Ребята я учусь во 2 классе. Я так не люблю предмет рисование. Мне дали домашнее задание на осенних каникулах нарисовать портфель. А как рисовать я не знаю. Помогите, пожалуйста. Незнайка.

-Как мы можем помочь?

-Что нужно знать, чтобы отправить письмо?

-Поможем?

Будем пальчики считать, готовить к рисованию.

Раз, два, три, четыре, пять, пять, четыре, три, два, раз. Мы готовы рисовать!

Ребята, откройте свои альбомы.

-Мы будем рисовать портфель прямоугольной формы.

-Прежде, чем приступить к работе, давайте подумаем, с чего начнем?

- Как нужно расположить шаблон на листе?

- Ребята, не забудьте, что шаблон располагаем в центре листа так, чтобы сверху и снизу было одинаковое расстояние. А теперь возьмите карандаш, обведите шаблон.

• Делим горизонтальной линией на две половины. Образовалось два прямоугольника.

• Верхний прямоугольник будет крышкой нашего портфеля.

• Теперь делим посередине и рисуем маленький квадратик – застежку.

• Верхнюю линию разделим на три части и нарисуем ручку портфеля.

А теперь приступаем к раскрашиванию портфеля, по желанию можно его раскрасить (заштриховать) разным цветом и украсить рисунком.

Ребята, помните, что раскрашивать нужно аккуратно, не выходя за контур

На протяжении всего урока учитель подходит к ученикам, указывает на ошибки, помогает их исправить.

1. 8. Итог урока

Задача: Формировать эмоционально-положительное отношение к результатам изобразительной деятельности

3. 9. Выставка работ

Задачи: Учить элементарному отчёту о сделанной работе; формировать самооценку; способствовать развитию речи

Оценка качества выполненной работы

1. 10. Рефлексия. Покажите смайлик с соответствующим настроением

-Почему у тебя хорошее настроение?

-Все молодцы, все старались, спасибо за вашу работу. За вашу помощь, Незнайке, спасибо вам, а подписывать мы с вами конверт научимся на уроке СБО и отправим адресату.

Урок окончен. Уберите свои рабочие места. Спасибо за урок