Урок по литературному чтению. Путешествие по сказкам.

Тема: «Путешествие по сказкам»

Цели: 

Образовательная: формировать навыки чтения, вспомнить сказки, их авторов и героев; активизировать знания детей о сказках и расширить их кругозор; поощрять познавательную активность учащихся;

Развивающая: развить познавательный интерес к чтению, фантазию, воображение, внимание, мышление, художественный вкус;

Воспитательная: воспитывать потребность в чтении книг, любовь к книге, к сказке, взаимовыручку.

Оборудование: книжки-сказки, картинки с героями сказок, иллюстрации к сказкам, карточки с телеграммами, картинки для раскрашивания, карточки, цветные карандаши, дидактическая игра, телеграммы, презентация.

1. Орг. Момент

Здравствуйте, девчонки!

Здравствуйте, мальчишки!

Здравствуйте, гости!

Ребята! У нас сегодня на уроке присутствуют гости, давайте обернемся и поприветствуем глазками наших гостей.

Садитесь.

- Начинается наш урок.

А сейчас мы проверим вашу готовность к уроку.

Я буду задавать вам вопросы, а вы честно нам ответите.

Готовы?

Мы будем на уроке думать? (Да.)

– А может, будем спать? (Нет.)

– Мы будем рассуждать? (Да.)

– А в облаках летать? (Нет.)

– Друг другу будем помогать? (Да.)

- Ребята, я знаю, что вы любите игры, песни, загадки. А сказки вы любите? (Да)

- А почему вы любите слушать и читать сказки?

(В сказках разные чудеса; хорошие люди добиваются всего, а плохие – наказываются; добро всегда побеждает зло)

Ребята, посмотрите на нашу выставку, здесь представлены сказки разных видов и жанров.

- А что это за литературный жанр – сказка?

(Это художественное произведение, в котором есть вымысел, элементы чудесного, фантастического. Сказка обязательно чему-то учит)

- А какие бывают сказки?

(Волшебные, бытовые, про животных)

- Ребята, а кто сочиняет сказки?

(Сказки сочиняют писатели и народ)

- А как называются сказки, которые сочиняет народ?

(Народными)

- А как называются сказки, которые написали писатели? (литературные)

-Ребята, назовите писателей-сказочников.

(Пушкин А.С., братья Гримм, Одоевский, Чуковский, Маршак, Андерсен и др.)

- Молодцы! Ребята, я уже сказала, что у нас с вами сегодня необычный урок.

- Мы отправляемся с вами в путешествие в волшебную страну сказок.

- Ребята, а что необходимо взять с собой (Фантазию и воображение)

Ребята я буду называть сказку, а вы скажите к какому жанру она относится.

- Царевна лягушка.

-Лиса и журавль

- у страха глаза велики

-Каша из топора.

Молодцы.

1. Мотивация к учебной деятельности

Девиз нашего урока – Слайд 1

Дети «Кто много читает, тот много знает».

Ребята, а вы любите читать?

Как вы думаете для чего надо читать?

Читаете ли вы дома книги?

А ваши родители читают вам сказки?

Сегодня у нас урок внеклассного чтения

И тема нашего урока: «Путешествие по сказкам»- Слайд 2

Цель: - Слайд 3

Образовательная: формировать навыки чтения, вспомнить сказки, их авторов и героев; активизировать знания детей о сказках и расширить их кругозор; поощрять познавательную активность учащихся;

Развивающая: развить познавательный интерес к чтению, фантазию, воображение, внимание, мышление, художественный вкус;

Воспитательная: воспитывать потребность в чтении книг, любовь к книге, к сказке, взаимовыручку.

-Итак, друзья, начнём программу

Затей у нас большой запас.

А для кого они? Для вас!

Я знаю, вы любите игры,

Песни, загадки и пляски,

Но нет ничего интересней,

Чем наши волшебные сказки!

Стук в дверь (входит Незнайка)

Выступление гостей

Незнайка. Привет, друзья! А вот и я! Меня зовут Незнайка. А как вас зовут? Давайте знакомиться. По моей команде вы громко и дружно прокричите свои имена. Готовы? Три-четыре! (Все кричат свои имена) Молодцы! (Незнайка оглядывается, осматривает класс)

Ребята, что это за дом?

И кто живет, скажите, в нем?

Ой, там что-то написано. Жаль, что я читать не умею. Ребята, а вы умеете читать?

Дети. Да.

Незнайка. Что там написано? Подскажите!

Дети. Школа!

Незнайка. Школа? Фу, слово какое-то иностранное - первый раз такое слышу. Интересно, что такое школа? А-а!

Я вижу маленьких ребят!

Наверно, это детский сад! Да?

Дети. Нет!

Незнайка.

Постарше дети здесь кругом -

Наверно, это - детский дом. Да?

Дети. Нет.

Незнайка. А-а! Догадался, наконец,

Да это - сказочный дворец! Да?

Дети. Нет!

Незнайка. Так расскажите мне, друзья!

Про школу знать желаю я.

Появляется Знайка

Знайка. Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые взрослые! Привет, Незнайка!

Незнайка. Привет, Знайка! Что это ты тут делаешь?

Знайка. Как что? Я здесь учусь. Ведь школа - это учебное заведение.

Незнайка. Ура! Теперь я знаю, что такое школа! Это заведение!

Знайка. Учебное!

Незнайка. Учебное? Вот интересно…

Знайка. Ты прав, Незнайка, учиться, действительно, очень интересно!

Незнайка. Что-то я не верю, что вот эти малыши пришли учиться. Они же такие маленькие! Им бы гулять, да в игрушки играть.

Знайка. Нет, Незнайка, ты не прав. Это наши второклассники. И они уже давно научились читать.

Незнайка. А докажите!

Дети. Да!

Учитель: Ребята, прежде чем перейти к чтению давайте с вами проговорим чистоговорку. – Слайд 4

Ри-ри-ри: на ветках снегири.

Ря-ря-ря: накормим снегиря.

Ре-ре-ре: читаем детворе.

Ру-ру-ру: развлекаем детвору

Ор-ор-ор: разгорелся спор.

Обратите внимание на ваших столах лежат карточки. (Приложение 1)

Один из вас будет читать сказку, все остальные будут слушать и попробуют отгадать название сказки.

-Ребята, кто отгадал название сказки?

-А как вы думаете какой это вид сказки?

-Назовите главного героя?

-А кто из вас может назвать автора?

6. А сейчас сделаем небольшой перерыв и немного подвигаемся. – Слайд 5

Физкультминутка «Солнышко лучистое»

Тихонечко присаживаемся.

7.

-Ребята сегодня мне передал телеграммы Почтальон Печкин , но адреса отправителя на них нет, давайте их прочтем и попробуем отгадать от кого они.

-Итак вы готовы

«Телеграмма». Слайд 6

(Читает телеграммы Незнайка)

- «Спасите, нас съел Серый волк» (козлята) – Слайд 7

- «Очень расстроена: нечаянно разбила яичко» (мышка) – Слайд 8

- «Дорогие дедушка и бабушка, не волнуйтесь, я придумала, как обмануть медведя. Скоро буду дома» (Маша) – Слайд 9

- «Отец, моя стрела в болоте, скоро женюсь на лягушке.» (Иван-Царевич) – Слайд10

- «Помогите, мой брат превратился в козлёночка!» (Алёнушка) – Слайд11

- «Помогите, выгнала меня лиса из моей избушки!» (заяц) – Слайд12

8. Следующее наше задание «Угадай – ка персонажа»- Слайд 13. Обведи персонажа карандашом и отгадай сказочного персонажа или название сказки. (Приложение 2)

Но прежде, чем начать давайте с вами посчитаем

Посчитайте от 6 до 14

Теперь от 18 до 9

От 3 до 9

От 12 до 3.

Давайте с вами разомнем ручки Физкультминутка «Тучка» - Слайд 14

Кулачек, ладошка.

(Дети обводят и называют персонажей)

9. Дополните пословицы. – Слайд 15

С книгою жить – век не тужить.

Золото добывают из земли, а знания - из книги.

Будешь книги читать- будешь все знать.

Книга мала, а ума придала.

С книгой поведёшься- ума наберёшься.

Книга твой друг – без неё как без рук.

Ребята, а вы смотрите мультфильмы?

А какой ваш самый любимый мультфильм?

Хорошо, сейчас я предлагаю вам немного отдохнуть и посмотреть мультфильмы, отгадайте название мультфильма по отрывку? Слайд 16

Видео- Союзмультфильм – Слайд 17

Слайд 18

Слайд 19

Слайд 20

Слайд 21

Ребята вашим домашним заданием было нарисовать своего любимого сказочного персона или иллюстрацию к сказке и объяснить свой выбор.

Видео «Сказки» - Слайд 22

Итоги.

Вы сегодня молодцы, справились со всеми заданиями.

Что нового вы сегодня узнали на уроке?

Будете ли вы читать сказки.

Итак, оценки за урок.

Приложение 1

Жила-была маленькая девочка. Мать любила ее без памяти, а бабушка еще больше. Ко дню рождения внучки подарила ей бабушка красную шапочку. С тех пор девочка всюду в ней ходила. Соседи так про нее и говорили:

-Вот Красная Шапочка идет!

Как-то раз испекла мама пирожок и сказала дочке:

– Сходи-ка, Красная Шапочка, к бабушке, снеси ей пирожок и горшочек масла да узнай, здорова ли она.

Собралась Красная Шапочка и пошла к бабушке.

Идет она лесом, а навстречу ей – серый Волк.

– Куда ты идешь. Красная Шапочка? – спрашивает Волк.

– Иду к бабушке и несу ей пирожок и горшочек масла.

– А далеко живет твоя бабушка?

– Далеко, – отвечает Красная Шапочка. – Вон в той деревне, за мельницей, в первом домике с края.

– Ладно, -говорит Волк, -я тоже хочу проведать твою бабушку. Я по этой дороге пойду, а ты ступай по той. Посмотрим, кто из нас раньше придет.

Сказал это Волк и побежал, что было духу, по самой короткой дорожке.

Жили-были старик со старухой. Вот и говорит старик старухе:
— Поди-ка, старуха, по коробу поскреби, по сусеку помети, не наскребешь ли муки на колобок.
Взяла старуха крылышко, по коробу поскребла, по сусеку помела и наскребла муки горсти две.
Замесила муку на сметане, состряпала колобок, изжарила в масле и на окошко студить положила.
Колобок полежал, полежал, взял да и покатился — с окна на лавку, с лавки на пол, пó полу к двери, прыг через порог — да в сени, из сеней на крыльцо, с крыльца на двор, со двора за ворота, дальше и дальше.

Катится Колобок по дороге, навстречу ему Заяц:
— Колобок, Колобок, я тебя съем!
— Не ешь меня, Заяц, я тебе песенку спою:

Я Колобок, Колобок,
Я по коробу скребен,
По сусеку метен,
На сметане мешон
Да в масле пряжон,
На окошке стужон.
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
От тебя, зайца, подавно уйду!

И покатился по дороге — только Заяц его и видел!

Скачет сито по полям,
А корыто по лугам.

За лопатою метла
Вдоль по улице пошла.

Топоры-то, топоры
Так и сыплются с горы,
Испугалася коза,
Растопырила глаза:

«Что такое? Почему?
Ничего я не пойму».

Но, как чёрная железная нога,
Побежала, поскакала кочерга.

И помчалися по улице ножи:
«Эй, держи, держи, держи, держи, держи!»

И кастрюля на бегу
Закричала утюгу:
«Я бегу, бегу, бегу,
Удержаться не могу!»

Вот и чайник за кофейником бежит,
Тараторит, тараторит, дребезжит…

Утюги бегут, покрякивают,
Через лужи, через лужи перескакивают.

А за ними блюдца, блюдца —
Дзынь-ля-ля! Дзынь-ля-ля!
Вдоль по улице несутся —
Дзынь-ля-ля! Дзынь-ля-ля!
На стаканы — дзынь! — натыкаются,
И стаканы — дзынь! — разбиваются.

И бежит, бренчит, стучит сковорода:
«Вы куда? куда? куда? куда? куда?»

Бим-бом! Тили-бом!
На дворе — высокий дом.
Ставенки резные,
Окна расписные.

А на лестнице ковёр —
Шитый золотом узор.
По узорному ковру
Сходит кошка поутру.

У неё, у кошки,
На ногах сапожки,
На ногах сапожки,
А в ушах серёжки.

На сапожках —
Лак, лак.
А серёжки —
Бряк-бряк.

Платье новое на ней,
Стоит тысячу рублей.
Да полтысячи тесьма,
Золотая бахрома.

Выйдет кошка на прогулку
Да пройдет по переулку,
Смотрят люди, не дыша:
До чего же хороша!

Да не так она сама,
Как узорная тесьма,
Как узорная тесьма,
Золотая бахрома.
Да не так её тесьма,
Как угодья и дома.

Про богатый кошкин дом
Мы и сказку поведём.
Посиди да погоди —
Сказка будет впереди!

Принц Лимон насторожился. Это что такое?

Он подошел к Чиполлоне, величаво переступая своими короткими, кривыми ножками, и строго посмотрел на старика:

- Чего это ты кричишь "назад"? Мои верноподданные так жаждут увидеть меня, что рвутся вперед, а тебе это не нравится, да?

- Ваше высочество, - прошептал на ухо принцу Старший Камергер, - мне кажется, что этот человек - опасный мятежник. Его нужно взять под особое наблюдение.

Тотчас же один из солдат-Лимончиков направил на Чиполлоне подзорную трубу, которою пользовались для наблюдения за возмутителями спокойствия. У каждого Лимончика была такая труба.

Чиполлоне позеленел от страха.

- Ваше высочество, - пробормотал он, - да ведь они меня затолкают!

- И прекрасно сделают, - прогремел принц Лимон. - Так тебе и надо!

Тут Старший Камергер обратился к толпе с речью.

- Возлюбленные наши подданные, - сказал он, - его высочество благодарит вас за выражение преданности и за усердные пинки, которыми вы потчуете друг друга. Толкайтесь посильнее, напирайте вовсю!

- Но ведь они и вас самих, чего доброго, с ног сшибут, - попытался возразить Чиполлино.

Но сейчас же другой Лимончик направил на мальчика подзорную трубу, и Чиполлино счел за лучшее скрыться в толпе.

В городе Стокгольме, на самой обыкновенной улице, в самом обыкновенном доме живёт самая обыкновенная шведская семья по фамилии Свантесон. Семья эта состоит из самого обыкновенного папы, самой обыкновенной мамы и трёх самых обыкновенных ребят — Боссе, Бетан и Малыша.

— Я вовсе не самый обыкновенный малыш, — говорит Малыш.

Но это, конечно, неправда. Ведь на свете столько мальчишек, которым семь лет, у которых голубые глаза, немытые уши и разорванные на коленках штанишки, что сомневаться тут нечего: Малыш — самый обыкновенный мальчик.

Боссе пятнадцать лет, и он с большей охотой стоит в футбольных воротах, чем у школьной доски, а значит — он тоже самый обыкновенный мальчик.

Бетан четырнадцать лет, и у неё косы точь-в-точь такие же, как у других самых обыкновенных девочек.

Во всём доме есть только одно не совсем обыкновенное существо — ___________, который живёт на крыше.

Приложение 2