Урок по математике в 3 классе

Тема: Закрепление пройденного материала

Цели: 1) Закреплять навык деления на двузначное число;

2) Развивать навык решения задач

3) Воспитывать самостоятельность, интерес к математике.

Ход урока

I Оргмомент

II Устный счёт

Ребята. Сегодня мы с вами в гостях у сказки. Главный герой её – царь, который очень любил математику: задачи и кроссворды. Но вот прошли годы, состарился царь – математик. Настала пора ему о наследнике подумать. И решил царь, что наследником будет тот из его родственников, кто покажет себя лучшим знатоком математики.

Вам претенденты на царский престол, для разминки царь написал несколько слов, отгадайте их.

по100вой 5 ница 3 буна

- А сейчас переверните эти таблички, и вы узнаете, чем мы с вами будем заниматься на уроке.

решать считать отгадывать

Правильно, ребята, сегодня на уроке мы с вами будем закреплять навык решения задач, развивать навык деления на двузначное число.

Царь видит, что вы поняли в чём суть испытания. Он хочет теперь видеть, как вы умеете считать. Тому, кто первый и правильно посчитает, царь подарит аленький цветочек.

1) Игра «Лесенка»

0 · 5

0 · 9

1 · 6 6 ·9

9 · 1

36 : 4

8 ·9 54 : 9

Лесенку с примерами вы преодолели. Молодцы. А сейчас постарайтесь решить задачи в стихах.

2) Задачи в стихах

По дороге шла ежиха,

А за нею – пять ежат.

На иголках у ежат

По три яблока лежат.

Что за чудо! Посмотрите!

Сколько всего яблочек? Скажите! (5 ∙ 3 = 15)

Скоро небо содрогнется –

Дождик на землю прольётся.

Вот уж спряталось семь козлят.

Залезли под брёвна шесть щенят,

Теленок ушёл под навес,

Петух под крыльцо залез.

Посчитайте без меня –

Сколько животных спряталось от дождя? (15)

Три бельчонка маму – белку

Ждали около дупла

Им на завтрак мама – белка

Девять шишек принесла

Разделите на троих

Сколько каждому из них? (9 : 3 = 3)

- Молодцы, претенденты, уважили старика. А теперь постарайтесь правильно посчитать примеры в вагончиках поезда, который прислал к вам царь. Но не забывайте, что ответ предыдущего примера является началом последующего.

3) Игра «Составление поезда»

Поезд

12 : 4

24 : 6

3 8

2 6

4 5

20 : 10

III Объявление темы и задач урока

- Правильно, ребята, молодцы!

- А сейчас, царь хочет посмотреть. Как вы усвоили тему предыдущего урока.

- Сегодня на уроке мы с вами будем закреплять навык решения задач, развивать навык деления на двузначное число.

IV Работа по теме урока

1) № 742 (запись на доске)

- На доске записаны примеры. Рассмотрите их и объясните их решение.

- Сейчас мы проверим, как вы умеете умножать на двузначное число.

2) № 743 (I вариант – верхняя строка, II – нижняя строка, по 1 ученику от каждого ряда у доски в « секретике»).

Физминутка

3)Задача №745

Анализ содержания задачи

- О чём говорится в задаче?

- Сколько человек работало на первом тракторе?

- На втором?

- Сколько горючего израсходовали на втором тракторе?

- Что надо узнать в задаче?

Составление краткой записи

1т. – 60ч., ? л

2т. - 55ч., на 35л.

Поиск решения задачи от вопроса к числовым данным. Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи? Почему? Что сначала надо узнать?

(Запись решения)

4) Игра «Цепочка примеров»

- А теперь решите задачу, какое дерево является лучшим пылесосом?

(запись на доске)

Берёза – 28

Сосна – 17

Тополь – 23

- Чтобы проверить свой ответ решите цепочку примеров

- И последнее испытание, которое придумал вам царь

5) № 744 (1 ученик у доски)

85 ∙ в, если в = 10, в = 11, в == 12, в = 100.

V Итог урока

- Чем занимались на уроке?

- Что вам больше всего понравилось?

- Считаете вы хорошо. Есть кому царство оставить. Назначаю наследником престола…

VI Домашнее задание № 746