Урок по математике 2 класс

Математика, 2 класс

Тема: Решение задач. Закрепление таблицы умножения.

Цели: закрепить знание табличного умножения и деления на 5 и 6;

развивать вычислительные навыки учащихся;

продолжить обучение решению задач с использованием действий умножения и деления;

работать над формированием универсальных учебных действий;

воспитывать у учащихся чувство взаимовыручки.

Ход урока:

1. Организационный момент.

1. Минутка чистописания.

Прописать числа 56, 65. Характеристика чисел.

- Чем похожи? Чем отличаются?

Сегодня у нас урок математики необычный. Мы отправимся с вами в путешествие, а куда - вы узнаете сами.

Отгадайте ребус.

,

(Царство задач)

- Как вы думаете, чем занимаются жители этого царства?

- Чем мы будем заниматься на уроке?

- Что нужно знать и уметь, чтобы хорошо решать задачи?

Но чтобы попасть в это царство, мы с вами повторим таблицу умножения и выражения на сложение и вычитание, которые нам пригодятся при решении задач.

А чтобы нам было интересно путешествовать, давайте возьмем с собой сказочного героя.

1. Устный счет.

1. Примеры на сложение и вычитание.

Н 53+27 И 29+6 В 92-39 Н 67 – 25 И 342+56

У 80-15 П 17+25 Х 400-3

И так на урок к нам пришел Винни-Пух.

А что он больше всего на свете любит? ( Мед.)

А мед добывают пчелы. Они обещали Винни-Пуху подарить несколько бочонков меда, если он выполнит все их задания, написанные на листочках этого дерева.

Поможем Винн-Пуху?

1. Примеры на умножение и деление.

20:4 6∙6 0:6 9∙5 6∙5

45:5 6∙4 6:1 54:9 6∙8

Назовите частное. Прочитайте выражение по-разному.

Назовите произведение. Прочитайте выражение по-разному.

А пчелки все жужжат, не хотят отдавать мед. У них есть еще задания.

1. Задачи на смекалку.

1. Масса петуха, стоящего на двух ногах, 4 кг. Какова будет масса петуха, если он встанет на одну ногу?

2. Росли 2 вербы. На каждой вербе по 2 ветки, на каждой ветке по 2 груши. Сколько всего груш?

3. Брат и сестра увидели в вазе орехи и стали думать, как их разделить. Брат сказал: «Если мы возьмем по 3 ореха, то одного нам не хватит». Сколько орехов в вазе? (5)

Но и Винни-Пух пришел к нам не с пустыми руками. У него тоже для нас есть задания.

Выставляем за устный счет по 2 балла.

4. Математический диктант

-5 умножить на 7.

-По 5 взять 6 раз.

-Запишите произведение чисел 6 и 4.

-6 разделить на 6

-Первый множитель 6, второй множитель 9, запишите произведение.

-36 разделить на 6

-Чему равно произведение чисел 5 и 0?

-Поменялись тетрадями по кругу, взаимопроверка, проверяем работу соседа.

-Правильные ответы на доске: 35, 30, 24, 1, 54, 6, 0

-Поменялись тетрадями опять по кругу, но в обратном направлении.

Выставляем за диктант оценку в лист достижений.

4. Путешествие по "Царству задач" . Решение задач.

Мы сегодня встретимся с уважаемыми жителями "Задачкиного царства"

• Соображалкин - любит придумывать и решать разные задачи

• Объяснялкин - всем и всё объясняет

• Решалкин - всё время что-то решает

Живут они во дворце, в котором у каждого есть своя комната, где они решают задачи.

Найти площадь одной комнаты. И площадь трех комнат.

3м

Выставить баллы по 5

Физминутка для глаз.

Упражнения с карандашом.

Итак, задачи от Решалкина.

Работа в парах

а) Испекла я  24 пирожка. Разложила их на 3 тарелки. Сколько пирожков на каждой тарелке?

- Выберите карточку с верным решением. 24:3=8(п)

б) За день путники выпивают  по 2 кувшина киселя. Сколько кувшинов киселя  они выпьют за неделю?

- Что такое неделя? (7 дней)

Каким действием решается? Посовещайтесь в группе и выберите верное решение.

2*7=14 (к)

в) Маша нашла 27 грибов. Треть из них – подосиновики. Сколько подосиновиков нашла Маша? 27:3=9(п)

Выставим баллы по 3

Коллективное решение задачи

А Соображалкин приглашает нас в кино. Пойдём в кино? (имитация ходьбы.)

-Займите места. Смотрим немое кино. Вы ничего не услышите, а всё, что увидите, считайте.

(Дети показывают  сценку:

Мама покупает в магазине конфеты, продавец даёт ей 14 штук. Мама приходит домой. Сидят 3 детей. Мама даёт каждому по 2 конфеты. Остальные лежат в пакете.)

-Расскажите, что вы увидели?

-Можно ли это назвать задачей? Чего не хватает? (Вопроса.)

-Поставьте к задаче вопрос. (Сколько конфет осталось у мамы?)

(краткая запись в тетрадь и на доске)

(Анализ задачи:

Чтобы узнать сколько конфет осталось у мамы, нужно знать сколько конфет мама купила и сколько она отдала детям. Сколько конфет купили известно, а сколько отдали мы не знаем, но знаем, что трём детям по 2 конфеты, а значит можем узнать.

-Что узнаем 1 действием? (Сколько конфет мама отдала.)

-Что узнаем 2 действием? (Сколько конфет осталось у мамы.)

- Один из вас за доской будет решать задачу, а остальные решат её самостоятельно.

1) 2*3=6(к.) – отдала.

2) 14-6=8(к.)- осталось.

Записать решение задачи выражением. (1 человек за доской)

-Самопроверка. Сверьте своё решение с решением ученика на доске.

-А теперь проверим, сколько конфет лежит в пакете. Вывод?

Составим обратную задачу. (краткая запись за доской)

Было - ? к.

Отдала – 3д. по 2к.

Осталось – 8 к.

2 ∙ 3 = 6 (к.)

6 + 8 = 14 (к.)

Выставляем баллы

Физминутка.

У дороги яблоня стоит, а на ветке яблоко висит. Сильно ветку я потряс, вот уж яблочко у нас. Сладко в яблочко вопьюсь. Ах, какой приятный вкус.

Задача от Объяснялкина. Из учебника с.39, №9

Жёлтые – 6 п.

Зелёные - ? п. в 5 раз 70 п.

Голубые - ? п.

6 ∙ 5 = 30 (п.) - зеленых

30 + 6 = 36 (п.) – желтых и зеленых

70 – 36 = 34 (п.) - голубых

34 – 30 = 4 (п.)

Ответ: 34 попугая, на 4 попугая.

Выставить оценки.

5.Самостоятельное решение задач. (по карточкам, записать решение выражением)

1. Повар слепил 36 пирожков с грибами, а пирожков с луком в 6 раз меньше, чем с грибами. Сколько пирожков с луком слепил повар?

2. Мама купила 8 конфет «Белочка», а конфет «Грильяж» в 5 раз больше. Сколько всего конфет купила мама?

3. В магазине было 45кг изюма. Изюм разложили в ящики по 5кг в каждый. Сколько ящиков получилось?

4. Найти площадь всей фигуры.

5см 4см

2см

Самопроверка. (решения на доске)

Выставить оценки. Нет ошибок – 5, одна ошибка – 4, 2 ошибки – 3.

6. Дополнительные карточки.

7. Итог урока:

Выберите нужный листочек.

Красный – я справился со всеми заданиями.

Желтый – некоторые задания мне было трудно выполнять.

Зеленый – мне было трудно выполнять задания, с некоторыми заданиями я не справился .

Выбрали.

Давайте из этих листков составим свое дерево этого урока.

По колонкам прикрепляем листочки.