Урок по произведению А.П. Чехова «Толстый и тонкий»

Цели урока:

1) Выяснить особенности стиля А. П. Чехова, раскрыть мастерство слова, детали, подтекста; научить видеть красоту и меткость чеховского слова, авторское отношение к лицемерию, чинопочитанию.

2) Поработать над диалогом; инсценировать эпизод.

3) Воспитывать чувство собственного достоинства в детях.

Наглядность:

1) Портрет А. П. Чехова.

2) Стенд с иллюстрациями произведений автора.

3) Выставка произведений.

Оборудование:

1) Кроссворд.

2) Карточки для индивидуальной работы.

Эпиграф:

«Краткость – сестра таланта».

А.П. Чехов.

«Чехов…умеет писать так, чтобы словам было тесно, мыслям – просторно».

М. Горький.

Ход урока.

I. Оргмомент.

II. Вступительное слово учителя.

Чехов – изумительный автор лаконичной речи, выразительного емкого штриха, словом, репликой, деталью умел сказать многое. У Чехова мы учимся меткому, точному слову. Сегодня, анализируя рассказ “Толстый и тонкий”, мы постараемся понять емкость чеховской детали, ее удивительную выразительность, будем, как всегда, учиться вчитываться в текст. Еще мы поработаем над диалогом, поучимся инсценировать.

III. Учет знаний.

1. Словарная работа.

Лаконизм – предельная краткость, сжатость (речи).

Юмор – добрый смех.

Лютеранство – вероисповедание (протестантство).

Антитеза – противопоставление.

Херес – сорт крепкого виноградного вина.

Флердоранж – «настой цветов» – одеколон.

Вьюк – упаковочная поклажа, перевозимая на спине животных, а также сумка для такой поклажи.

2. Беседа по вопросам:

- Какие рассказы Чехова вы читали?

(«Маска», «Тоска», «Пересолил», «Ванька», «Беззащитное существо», «Жалобная книга»,

«Лошадиная фамилия»…)

- Какие это рассказы? (Юмористические)

- Что такое юмор?

- Инсценировка эпизода в рассказе «Лошадиная фамилия». Что вы видите смешного в рассказе?

(Много выражений стали крылатыми, используются в переносном значении – «не то, что к акцизному – к черту пошлешь», «заговаривает зубы – первый сорт», «его каждая собака знает», «поплюет – как рукой»)

IY. Новая тема.

1) Работа над содержанием рассказа «Толстый и тонкий».

Вопросы для кроссворда:

1. Сколько героев присутствует в рассказе?(Четыре)

2. Назвать имя жены Тонкого. (Луиза)

3. Должность, которую занимает сейчас Тонкий. (Столоначальник)

4. Герой, от которого пахло ветчиной и кофейной гущей. (Тонкий)

5. Что Тонкий делает из дерева? (Портсигары)

6. Кличка Толстого в гимназии. (Герострат)

7. Псевдоним А. П. Чехова. (Чехонте)

8. Имя Тонкого. (Порфирий)

9. Герой, от которого пахло хересом и флердоранжем. (Толстый)

10. Место, где встретились друзья. (Вокзал)

11. Как зовут сына Тонкого? (Нафанаил)

12. Кличка Тонкого. (Эфиальт)

13. Продолжи фразу:

«Тонкий вдруг побледнел, …» (окаменел)

Чинопочитание – ключевое слово. (Автор осуждает в своем герое это качество характера)

2)Стилевые особенности рассказа «Толстый и тонкий» А. П. Чехова.

План работы над стилем рассказа.

1. Заглавие простое, предельно краткое.

2. Краткая завязка (вступление, начало).

3.«Говорящая деталь», заменяющая подробное описание.

4. Построение рассказа – диалог.

5. Речь героев проста и лаконична.

6. Традиционная композиция: завязка – кульминация – развязка.

1. Заглавие простое, предельно краткое.

(Тема и основная мысль)

2.Предельно краткая завязка (вступление, начало): место, время, действующие лица.

(Встречаются 2 друга на вокзале)

- Какой композиционный прием использует Чехов, рисуя героев? (Антитеза)

(Толстый и тонкий… Антонимы – богатый и бедный.)

3.«Говорящая деталь», заменяющая подробное описание.

(«Лицо искривилось во все стороны широчайшей улыбкой» - неестественность, наигранность)

Карточка N1

Представьте себе, что вы рисуете иллюстрацию к этому произведению. Каким бы вы нарисовали “толстого”? Опишите устно внешность, одежду.

-А какая походка была у этого героя?

(“Толстый только что пообедал на вокзале, и губы его, подернутые маслом, лоснились, как спелые вишни”, “Пахло от него хересом”- это значит, что он состоятельный, богатый, довольный жизнью, ходит важно).

Вывод учителя:

Автор нам не дает описание внешности, но мы сами можем представить этого человека.

Карточка N2

Представьте себе, что вы режиссер. Каким вы себе представляете образ Тонкого? Его костюм, лицо и т.д.

(«Тонкий же только что вышел из вагона и был навьючен чемоданами, узлами и картонками. Пахнет от него ветчиной и кофейной гущей»)

Вывод:

Тонкий беден – нет денег на носильщика, вид жалкий и пахнет от него гущей. Это говорит о социальной лестнице. Он «навьючен».)

4. Построение рассказа – диалог.

(Чтение диалога между встретившимися друзьями).

• Как передает автор радость при встрече друзей?

(Толстый – предложения короткие, речь разговорная, слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Тонкий – краткие восклицательные предложения.)

Следует вывод:

5. Речь героев проста и лаконична.

(Предложения простые, отсутствуют эпитеты, часто встречается глаголы, точное употребление слов.)

6. Традиционная композиция: завязка – кульминация – развязка.

Работа над отдельным эпизодом.

(Кульминационный момент – Толстый говорит о своей должности)

• Опишите, как изменился при этом Тонкий: его поведение, поза, внешность.

(«Тонкий вдруг побледнел, окаменел». Окаменел – главная метафора - был поражен, замер, застыл как вкопанный. Это от испуга, шока, ужаса.

«Лицо искривилось во все стороны широчайшей улыбкой». Неестественность, наигранность.

«Сам он съежился, сгорбился, сузился…» Чемоданы, узлы тоже «съежились, поморщились»

Тонкий хихикает, теряет дар речи, появляется почтительное – «с»).

V. Заключение.

Вопросы классу:

1. Какие чувства возникают у вас при прочтении этого рассказа?

(Стыд за самоунижение бедного человека перед богатым)

1. Какова идея произведения?

(Разоблачение подхалимства и угодничества)

1. Почему Толстый не возражает и уходит?

(Он понял, что бесполезно говорить «другу» что-либо).

4. Что должно отражать заглавие?

(Тему и основную мысль рассказа)

1. Какое человеческое качество высмеивает Чехов?

(Угодничество, готовность унижаться)

VI. Домашнее задание.

Подготовить устное сообщение на тему «Краткость – сестра таланта» по рассказу Чехова.