Урок по русскому языку «3 склонения имен существительных» в 8 классе

Урок по русскому языку

«3 склонения имен существительных»

в 8 классе 8 вида.

Тема: Склонение имён существительных в единственном числе.

Цель: совершенствовать умение определять склонение существительных.

Задачи:

Обучающие:

-закреплять умение определять склонение существительных;

закреплять знания правописания мягкого знака у существительных после шипящих,
Коррекционные:

-продолжить формировать умение обобщать и систематизировать информацию в устной и письменной форме;

Воспитательные:

-воспитание в учениках средствами урока уверенности в своих знаниях; формирование умения работать в парах.

1. Орг. момент.

Здравствуйте, уважаемые гости, здравствуйте дорогие ребята. Сегодня у нас на уроке гости. Встаньте и поприветствуйте наших гостей. Садитесь.

а) Взаимное приветствие.

Как пришел ты на урок,

На язык повесь замок,

Далеко не прячь ключи,

Если нужно – отомкни.

б) Доклад дежурного, ученики записывают в тетрадь число, день недели, классная работа.

в) Упражнение на развитие артикуляционного аппарата.

На дворе трава, на траве дрова
Не руби дрова на траве двора. ( Первый раз скороговорку читает учитель, а затем ученики несколько раз повторяют её).

г) Упражнение на развитие долговременной памяти.

Без труда не вытащить и рыбку из пруда. (Объяснить значение пословицу)

Эта пословица обозначает, что каждое дело требует труда, работы. Ничего так просто не даётся, даже самые простые вещи. Например, мы все хорошо знаем, сколько нужно работы и времени, чтобы выучить урок. Вот давайте и мы потрудимся .

1. Откройте тетради проверка д.з.

Все выполнили д.з., Были какие-нибудь сложности с выполнением. (Прошла по рядам проверила наличие д.з.)

Запишем число классная работа.

1. Актуализация знаний.

Словарный диктант

* Сл. работа: гр…жданин, д…монстрация, образ…вание, кв…лификация, д…мократия, К…нституция, Отеч…ство.

(ВЗАИМОПРОВЕРКА, самопроверка) слайд 1

- К какой части речи относятся данные слова? (сущ)

* Карточки (работа в парах) Сущ-ое – это …(часть речи)

обозначает …(предмет)

отвечает на вопросы …(кто? что?)

- Вспомним признаки имен сущ-х:

* картинки на доске – одуш и неодуш предметы

- На какие 2 группы разделены предметы? (одуш, неодуш; живые-неживые)

* Слова на доске: собст – нарицат.

- На какие 2 группы разделены слова? (собст, нарицат)

* картинки на доске – трактор, кукла, солнце. По какому признаку разделены картинки? (м, ж, ср род)

* Следующий признак – Падежи. Сколько всего падежей, перечислите.

* Игра с мячом «1- много».

-Какой это признак? (число)

4. Проблемная ситуация

- Итак, мы подошли к последнему признаку имен существительных.

* инд. карточки на столах

- Посмотрите внимательно на группы слов. Кто-нибудь догадался по какому признаку распределены сущ-ые?

- Давайте разбираться….

- В первом столбике слова м. и ж. рода с окончанием АЯ, во 2-ом…, 3-ем

- Теперь догадались по какому признаку распределены слова? (склонение)

- Склонение имен сущ-х – это и есть тема нашего урока.

5. Постановка цели урока.

- Вам уже известна эта тема. Какую же цель урока поставим? Учиться определять или вспомнить, как определять склонение сущ-х? (вспомнить)

6. Объяснение теоретического материала.

- Имена существительные бывают трёх склонений: 1-го, 2-го и 3-го.

- Склонение определяется по начальной форме. Начальная форма – это именительный падеж единственного числа.

* Работа в тетради: число, запись вывода (таблица)

- К 1скл относятся сущ-ые ж.р. и м.р., с окончанием –а, -я.

- Ко 2 скл – сущ-ые м.р., оканчивающиеся на согласный или мягкий знак (ь), а так же сущ-ые ср.р. с окончанием –о, -е.

- К 3 скл относятся сущ-ые ж.р., которые оканчиваются на мягкий знак (ь).

1. Работа по теме урока.

а) Упр. стр.

- Прочитаем группы существительных. В каждом столбике найдём ошибку.

- Теперь запишем правильно существительные по склонениям.

- Проверим.

ФИЗМИНУТКА

б) Слова на доске:

Альбом, герой, картина, квартира, лестница, магазин, сыр, молоток, улица, ученик, ракета, дорожка.

- Юра и Тимофей выписывают сущ-ые 1скл, Миша и Леня – 2го.

- Проверяем

1. Итог.

- Какова была цель нашего урока?

- Вспомнили, как определять склонения имён существительных?

- Еще раз повторим.

1. Оценки.

2. Домашнее задание:

Задание: в каждом столбике зачеркни слова, которые не относятся к данному склонению.

1-е скл 2-е скл 3-е скл

турист тело память

обезьяна этаж родник

стенка сирень смелость

книга ученик поле

дядя яблоко лошадь

ремень снегирь дом

рыба осень ель

Игра «Не ошибись».

Запиши в тетрадь только существительные 3-ог склонения.

Жизнь, печь, помощь, картофель, автомобиль, морковь, тетрадь, лошадь, конь, день, пень, боль.

Задание: в каждом столбике зачеркни слова, которые не относятся к данному склонению.

1-е скл 2-е скл 3-е скл

турист тело память

обезьяна этаж родник

стенка сирень смелость

книга ученик поле

дядя яблоко лошадь

ремень снегирь дом

рыба осень ель

Игра «Не ошибись».

Запиши в тетрадь только существительные 3-ог склонения.

Жизнь, печь, помощь, картофель, автомобиль, морковь, тетрадь, лошадь, конь, день, пень, боль.

Россия

Шенкурск

Пушкин

Андрей

Вага

река

улица

собака

поэт

кафе