Урок по русскому языку "Учимся писать приставки на з-с".

Русский язык 3 класс

УМК Н.Ф.Виноградовой

«Начальная школа XXI века»

Учитель: Хадыкина Т.И.

Тема: Учимся писать приставки на з/с.

Цели: 1. Познакомить с правилом написания приставок,

оканчивающихся на з/с. Отрабатывать правописание слов с этими приставками.

2. Совершенствовать навыки каллиграфического, грамотного безошибочного письма.

3. Развивать письменную речь; словесно – логическое

мышление, слуховую, зрительную память; повышать речевую культуру.

4. Воспитывать интерес к предмету, самостоятельность,

аккуратность. Содействовать укреплению и сохранению здоровья учащихся.

Форма проведения: учебный урок

Оборудование:

1. Учебник «Русский язык» 3 класс, тетрадь на печатной основе «Пишем грамотно» №1;

2. Карточки для индивидуальной и дифференцированной работы для работы в парах;

3. Материал для рефлексии.

Ход урока

1. Мотивационный момент

Ребята, посмотрите за окно. Какая сегодня погода? (Ответы детей). Давайте улыбнёмся друг другу, чтобы у нас в классе всегда была хорошая погода. У вас на партах две карточки (солнышко и облачко), поднимите ту карточку, которая соответствует вашему настроению. Я желаю вам, чтобы у вас всегда было хорошее настроение.

1. Организационный момент:

А сейчас, проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку 5!

- А теперь улыбнемся друг другу.

1. Каллиграфическая минутка

Цель: Подготовка кисти руки к письму и формирование навыка красивого написания букв и сочетаний.

сс зз сс зз рас раз ис из бес без

Сс Зз Сс Зз

- Сформулируйте тему урока.

- Назовите цели урока.

1. Словарная работа

( каждому ученику дается на листочке 2 словарных слова, которые записывает в тетрадь, а затем диктует соседу)

Малина, остров, интересный, октябрь, учитель, ученик, привет, расстояние, песок, гигант.

Взаимопроверка: меняются тетрадями и на полях выставляют друг другу оценку карандашом.

1. Знакомство с новым материалом.

Что такое приставка? ( это часть слова, которая находиться перед корнем и служит для образования новых слов)

Определите закономерность:

безопасный бесполезный

разыграть распилить

развеять исправить

избежать искусать

Вывод:

В приставках, оканчивающихся на з/с, пишется буква с, если корень начинается с глухого согласного. В остальных случаях пишется буква з.

Учимся применять правило:

Устный разбор

[Ис]купаться, [раз]бежаться, [без]ветренный, [ис]пугаться, [без]домный, [раз]дать, [ис]править, [рас]пустить, [ис]пользовать, [из]бавить.

Задание: Выписать слова с приставкой, оканчивающейся на с – 1 вариант,

Выписать слова с приставкой, оканчивающейся на з – 2 вариант;

Вывод. Как нужно писать приставки, оканчивающиеся на з/с

Чтобы правильно написать приставку, нужно послушать, как звучит слово, и определить, с какого звука начинается корень: если с глухой согласной – с, если со звонкой согласной или гласной – з.

1. Физмунутка

Мы устали не на шутку,

Проведем физкультминутку.

Глазки дружно закрываем,

На природу попадаем.

Здесь вокруг такая тишь,

Лишь шумит в реке камыш.( покачивание)

Нежный теплый солнца луч.

Показал в траве нам ключ,

Наклоняемся, попьем,( наклон)

Дальше дружно мы идем.( шагаем)

Что за речь слышна вдали?

Улетают журавли. (показ)

Нам бросают клич прощальный:

До свидания, до свидания!

Им рукой помашем дружно, (показ)

Возвращаться в класс нам нужно.

1. Закрепление.

Дифференцированная работа:

1 группа работает по с. 56, упражнение 1.

Задание: Списать, вставить нужную букву в приставки.

Учитель спрашивает: Кто написал без ошибок?

Кто допустил одну ошибку?

2 группа работает в печатных тетрадях с. 23, упр. 1

Задание: Вставить пропущенные буквы.( проверяет учитель)

Вывод: Как нужно правильно написать приставки?

1. Физминутка для глаз.

1. Самостоятельная работа

Сейчас мы это проверим небольшим тестом ( каждому раздается лист с тестом)

Тест

1. Что такое приставка?

- это слово,

- это часть предложения,

- это часть слова.

2. Для чего служит приставка?

- для связи слов в предложении,

- для образования новых слов,

3. Где находиться приставка?

- после корня,

- между корнем и окончанием,

- перед корнем.

4. Найти ошибки:

- бесполезный,

- разкидать,

- изправить.

( я проверю - всем поставлю оценки)

10. Физминутка

1) Пальчиковая гимнастика

2) Письмо кулачками восьмерки

11.Творческая работа

Работа в парах.

На листочках написаны предложения.

Задание: записать предложение себе в тетрадь. Найти грамматическую основу предложения. Рассуждаем вслух, сосед слушает, а потом наоборот.

Работа в парах.

Задание: Расставить предложения по порядку. У вас должен получиться связный мини-текст.

1 пара:

1. Вот и промчалось знойное лето.

2. На землю пришла осень.

3. Дни стоят холодные.

4. Часто идут дожди.

2 пара:

1. Осенью деревья сбрасывают листву.

2. Земля покрывается разноцветным ковром.

3. Ветер срывает с деревьев последние листочки.

4. Сухие листья шуршат под ногами.

3 пара:

1. Птицы готовятся к отлету.

2. Они собираются в стаи.

3. Уже улетели последние птицы.

4. Смолкли птичьи голоса.

4 пара:

1. В лесу все стихло.

2. Медведь все еще бродит по лесу.

3. Животные меняют летнюю шубку на зимнюю.

4. Для них наступает трудная пора.

5 пара:

1. По опушкам лесов растут грибы.

2. На лесных полянах краснеют гроздья рябины.

3. Воздух стал чистым и прозрачным.

4. Отчетливо разносятся голоса.

6 пара:

1. Широко раскинулось поле.

2. Тихо ползут над черным полем облака.

3.Стучат машины.

4.Дружно трудятся люди.

Проверка. Зачитываются получившиеся мини- тексты.

Учитель: У нас получился большой рассказ об осени.

12.Итог урок:

Чему мы учились на уроке?

Вывод урока: Как правильно написать приставки ?

( чтобы правильно написать приставки, оканчивающиеся на з/с нужно произнести слово, определить на какой звук начинается корень, если на глухой звук – с, если на звонкий звук – з)

13 .Рефлексия.

-Ребята, в начале урока каждый поставил перед собой цель. Вам было трудно её достичь? У вас на парте лежат солнышко и облачко. Поднимите ту картинку, которая теперь соответствует вашему настроению. У вас хорошее настроение. И моё настроение от вашей работы я тоже могу показать солнышком.

-Спасибо всем, Урок закончен.

Урок русского языка

3 класс

МБОУ Прудовская средняя общеобразовательная школа

Учитель:

Хадыкина Татьяна Ивановна

2012 год

Тема урока: «Учимся писать приставки»

Минутка чистописания

сс зз рас раз ис из бес без

Сс Зз Сс Зз

М а лина кв а ртал

остр о в св е кла

инт е ресный

п е сок

р а кета

м о рковь

Расст о яние

г и гант

Что такое приставка?

Приставка – это часть слова,

которая стоит перед корнем

и служит для образования новых слов.

Определите закономерность:

безопасный бесполезный

разыграть распилить

развеять исправить

избежать искусать

Вывод:

В приставках, оканчивающихся на з/с ,

пишется буква с , если корень начинается с глухого согласного.

В остальных случаях пишется буква з .

Учимся применять правило:

[Ис]купаться, [раз]бежаться, [без]ветренный,

[ис]пугаться, [без]домный, [раз]дать,

[ис]править, [рас]пустить, [ис]пользовать,

[из]бавить.

И с купаться ра з бежаться

и с пугаться бе з ветренный

и с править бе з домный

ра с пустить ра з дать

и с пользовать и з бавить

Исправить, распилить,

разбить, рассыпать,

изрезать, растаять,

бесполезный, рассказ.