Урок по русскому языку в 6 классе на тему "Сложносокращенные слова"

Сложносокращённые слова

Цели: закреплять понятие о сложных словах и способах их образования; учить определять род сложносокращённых слов;, развивать навыки морфемного разбора слов.

Планируемые результаты:

Предметные: знание способов образования сложносокращённых слов; умение определять род сложносо­кращённых слов; владение навыками морфемного разбора слов; умение объяснять языковые явления; развитие мотивации к ана­литической деятельности.

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

1. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

2.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

Познавательные УУД:

1. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

2. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Коммуникативные УУД:

1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

2. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках

3.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы

Личностные УУД:

- .Адекватно воспринимать оценку учителя.

-– выражать положительное отношение к процессу познания:

– оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач;

точки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности.

Ход урока |

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

1. Проверка домашнего задания

(Упр. 217 )

Комментарии

Примеры слов с данными корнями: самовар, скороварка, краевед, востоковед, тепловоз, бензовоз, нефтепровод, овощевод, рудокоп, землекоп, птицелов, мухоловка, водомерка, дождемер, водомёт, пулемёт, снегоход, вездеход.

2. Контрольный словарный диктант.

III. Самоопределение к деятельности

(Беседа по § 42 (реализация домашнего задания).)

- Какую тему вы начали изучать дома?

- Какие слова называют сложносокращёнными?

- Какими способами могут образовываться сложносокращён­ные слова?

- Как определить род сложносокращённого слова?

- Приведите примеры сложносокращённых слов.

- Какие задачи мы поставим перед собой сегодня на уроке? (Углубить знания о сложносокращённых словах, упражняться в определении способа образования и рода сложносокращённых слов, научиться употреблять сложносокращённые слова в речи.)

IV. Работа по теме урока

1. Слово учителя

Обратите внимание на то, что ударение в сложносокращённых словах завуч и завхоз падает на разные слоги, несмотря на то что первые части слов одинаковы (см. начало § 42).

Предупредим частые ошибки в сложносокращённых словах с этой же первой частью: завбазой — заведующий (чем?) базой, завкафедрой — заведующий (чем?) кафедрой (не зав-кафедры!) и т. д.

Общим в значении сложносокращённых слов является их официальность. Обычно они обозначают какие-либо учреждения, должности, часто употребляемые в языке, а потому понятные. Расшифровка сложносокращённых слов порой довольно громозд ка, и потому язык приспособился к таким кратким вариантам.

2. Работа по учебнику

(Упр. 218, 219 - устное выполнение.)

Комментарии

Слово универсам образовано от частей слов универсальный магазин самообслуживания. Взято готовое сокращение первых двух слов: универмаг, к нему прибавлена первая часть сложного сломи самообслуживания.

V. Закрепление изученного материала

1. Работа по учебнику

1. Упр. 220 — устное выполнение. Комментарии

Слова ООН, ГАБТ,АЭС, СМИ образованы начальными звуками; ВВС — начальными буквами: [вэвээс]. Заметим, что начальными звуками обычно образованы слова, имеющие гласные.

Дополнительные задания

— Определите род данных сложносокращённых слов. Составьте с ними предложения. Слова ООН, АЭС ж.р., ГА БТ — мужского; у слов СМИ, ВВС род не определяет­ся, так как эти слова имеют форму только множественного числа.)

2. Упр. 221 — коллективное выполнение с комментированием.
Комментарии

Сложносокращённые слова, образованные несколькими зву­ками каждого слова: завхоз, медсестра, универмаг, Газпром, Гос­банк, спецназ.

Сложносокращённые слова, образованные начальными звуками каждого слова: МХАТ, ТЮЗ, ГЭС, вуз.

Сложносокращённые слова, образованные начальными бук­вами каждого слова: НТВ, РФ.

3. Упр. 222 — самостоятельное выполнение с последующей проверкой.

2. Словарная работа

1— Запишите в орфографический словарик слова, данные в рамках на с. 121, 123, подчеркните орфограммы.

— Составьте словосочетания с этими словами.

VI. Подведение итогов урока

— Почему слова, о которых мы сегодня говорили, называются сложносокращёнными?

— Что общего в значении сложносокращённых слов?

— Какие сложносокращённые слова вы знаете? Расшифруйте их.

Домашнее задание

Учебник: § 42, упр. 223, 224 (подготовиться к диктанту).