Урок по теме: Антонимы.

Антонимы.

I. Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности.

Кто знает верную примету, Высоко солнце, значит лето. А если холод, вьюга, тьма И солнце низко, то ….

зима.

-Назовите слова с противоположным значением, которые встретились в этом тексте.

-Как называются такие слова?

-Кто может сформулировать тему нашего урока?

- Сегодня на уроке мы познакомимся со словами -антонимами, научимся употреблять их в речи.

- Ребята, рассмотрите картинку и назовите антонимы.

- Ребята, какие слова называются антонимами?

II. Повторение знаний об антонимах.

III. Работа в прописи.

1). Запомните последовательность букв, затем напишите их по памяти.

2). Прочитайте слова. Спишите.

-Объясните, почему слова Алина, Волга, Астрахань, Греция написаны с заглавной буквы?

3). Прочитайте пары слов. Подберите к каждой паре схожие по признакам пары слов и запишите.

-Как называются слова, которые написаны на первой строчке?

-Как называются слова, которые написаны ниже?

К первой группе можно дописать такие пары слов, как МАЛЕНЬКИЙ - МЕЛКИЙ, ХОЛОДНЫЙ - ЛЕДЯНОЙ, ГОРЯЧИЙ - ОГНЕННЫЙ .

Ко второй группе слов можно дописать такие пары слов, как ЛЕГКИЙ - ТЯЖЕЛЫЙ, БЕЛЫЙ - ЧЕРНЫЙ, ВЫСОКИЙ – НИЗКИЙ.

4). Подберите к словам антонимы. Запишите их.

5). Составьте словосочетания из предложенной группы слов и слова МЯГКИЙ.

6). Прочитайте. Назовите слова – антонимы. Запишите отгадки, подчеркните орфограммы.

Сильнее солнца, слабее ветра, ног нет, а идёт, глаз нет, а плачет.

(Туча)

Я антоним шума, стука, Без меня вам ночью мука, Я для отдыха, для сна, Называюсь… .

(Тишина)

Без рук, без ног И сердце заводное, А на лице торчат одни усы. И день и ночь Идут без выходного.

(Часы)

Ту ча , ти ши на, ча сы.

7). Закончите пословицу, подобрав антоним. Запишите пословицы.

Ученье свет, а неученье - … .

Кто хочет много знать, тому надо … спать.

Меньше говори- … делай .

Мир строит - … разрушает.

Труд человека кормит, а … портит.

Проверь!

Ученье свет, а неученье - тьма.

Кто хочет много знать, тому надо мало спать.

Меньше говори- больше делай .

Мир строит - война разрушает.

Труд человека кормит, а лень портит.

IV. Этап рефлексии учебной деятельности.

Закончите предложения:

Сегодня на уроке я узнал (а)…

Я довольна (лен), что…

Мне было трудно…