"Доброта и милосердие" (3 класс)
Оборудование:
Карточки с определениями слов "доброта" и "милосердие".
Картинки, иллюстрирующие добрые и милосердные поступки.
Мультфильм или отрывок из фильма, демонстрирующий проявление доброты и милосердия (например, "Простоквашино" - эпизод с посылкой для дяди Фёдора).
Притча или рассказ о доброте и милосердии (например, "Камень и ручей").
Цветные карандаши или фломастеры.
Листы бумаги.
Солнышко с лучиками (из бумаги).
Ход урока:
(1. Организационный момент (2 минуты))
Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок, урок доброты. Давайте улыбнёмся друг другу и с хорошим настроением начнём нашу работу.
(2. Введение в тему (5 минут))
Учитель: Ребята, а как вы думаете, каким должен быть человек?
Ожидаемые ответы детей: Честным, умным, сильным…
Учитель: А каким он должен быть по отношению к другим людям?
Ожидаемые ответы детей: Добрым, отзывчивым, помогать другим…
Учитель: Сегодня мы поговорим о двух очень важных качествах человека – доброте и милосердии.
(Учитель пишет на доске слова "Доброта" и "Милосердие")
(3. Объяснение нового материала (15 минут))
Учитель: Что такое доброта? Как вы понимаете это слово?
Ожидаемые ответы детей: Это когда помогаешь другим, когда делаешь хорошие поступки, когда не обижаешь никого…
Учитель: (Показывает карточку с определением) Правильно! Доброта – это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.
Учитель: А что такое милосердие? Чем оно отличается от доброты?
Ожидаемые ответы детей: Это когда жалеешь кого-то, когда помогаешь тем, кто в беде…
Учитель: (Показывает карточку с определением) Милосердие – это сострадание, готовность помочь кому-либо или простить кого-либо из сострадания, человеколюбие. Милосердие – это когда мы сочувствуем чужой боли и стараемся помочь тем, кто нуждается в нашей помощи.
Учитель: Ребята, как вы думаете, кого можно назвать милосердным?
Ожидаемые ответы детей: Того, кто помогает больным, старикам, сиротам…
Учитель: Правильно. Милосердным может быть и тот, кто просто пожалеет обиженного, поддержит того, кто в трудную минуту.
Учитель: (Показывает картинки, иллюстрирующие добрые и милосердные поступки: помощь пожилому человеку перейти дорогу, кормление бездомных животных, утешение плачущего ребенка и т.д.) Посмотрите на эти картинки. Какие добрые поступки вы видите? Какие чувства вызывают у вас эти картинки?
Ожидаемые ответы детей: Радость, тепло, сочувствие…
Учитель: А как вы думаете, трудно ли быть добрым и милосердным?
Ожидаемые ответы детей: Иногда да, иногда нет…
Учитель: Быть добрым и милосердным – это не всегда легко. Иногда нужно поступиться своими интересами, потратить свое время и силы, чтобы помочь другому. Но это всегда приносит радость и удовлетворение.
(4. Просмотр и обсуждение мультфильма/отрывка из фильма (7 минут))
Учитель: А сейчас я прочитаю вам притчу "Камень и ручей".
(Учитель читает притчу) (Притча о том, как камень преграждал путь ручью, а ручей, не обижаясь, обтекал его и продолжал свой путь, даря жизнь всему вокруг).
Учитель: О чём эта притча?
Ожидаемые ответы детей: О том, что нужно быть терпеливым и добрым, несмотря на трудности.
Учитель: Как вы думаете, почему ручей не стал злиться на камень?
Ожидаемые ответы детей: Он был мудрым и понимал, что злостью ничего не добьёшься.
Учитель: Чему учит нас эта притча?
Ожидаемые ответы детей: Быть добрыми, милосердными, не отвечать злом на зло.
Учитель: Правильно. Добро всегда побеждает зло.
(6. Творческое задание (10 минут))
Учитель: А сейчас я предлагаю вам стать художниками добра. Нарисуйте, пожалуйста, какой-нибудь добрый поступок, который вы видели или совершили сами.
(Детям дается время на выполнение задания. Учитель помогает тем, кто испытывает затруднения.)
Учитель: (Во время рисования) О чем ты рисуешь? Почему именно это ты выбрал? Какие чувства ты хочешь передать своим рисунком?
(7. Презентация работ и обсуждение (10 минут))
Учитель: (Несколько детей по желанию представляют свои работы.) Расскажите, что вы нарисовали. Почему вы считаете этот поступок добрым? Какие чувства вы испытываете, глядя на свой рисунок?
Учитель: (После каждого выступления хвалит детей за их работы и высказывает своё мнение о них. Акцентирует внимание на доброте и милосердии, которые отражены в рисунках.)
(8. Итог урока (3 минуты))
Учитель: Ребята, о чём мы сегодня говорили на уроке?
Ожидаемые ответы детей: О доброте и милосердии.
Учитель: Что нового вы узнали?
Ожидаемые ответы детей: Что доброта – это отзывчивость, а милосердие – это сострадание. Что нужно помогать тем, кто нуждается в нашей помощи.
Учитель: Как вы думаете, почему так важно быть добрым и милосердным?
Ожидаемые ответы детей: Чтобы мир стал лучше, чтобы люди были счастливее.
Учитель: Правильно! Доброта и милосердие делают наш мир светлее и добрее. Помните об этом и старайтесь всегда поступать по-доброму.
(9. Рефлексия (3 минуты))
Учитель: Посмотрите, у меня есть солнышко, но у него нет лучиков. Я предлагаю вам стать лучиками доброты для нашего солнышка. Напишите на лучике, какое доброе дело вы сделаете сегодня или завтра.
(Дети пишут на лучиках и прикрепляют их к солнышку.)
Учитель: Посмотрите, какое теплое и светлое стало наше солнышко! Я надеюсь, что и в ваших сердцах всегда будет жить доброта и милосердие. Спасибо за урок!
30
270 862 
