Урок по теме -Домоводство

Предмет

домоводство

Класс

3

Тема

Выбор инвентаря, необходимое для приготовления салата

Цель

Формирование знаний и умений, способствующих социальной адаптации, подготовка учащихся к самостоятельной жизни

Задачи

Образовательные:

• Закрепить технику безопасности при пользовании опасными предметами.

• Закрепление практических навыков выбора инвентаря по нарезке овощей и фруктов

Развивающие:

• Развитие творческого мышления при самостоятельной работе, привитие навыка самоконтроля при выборе инвентаря для приготовлении салата, научить мыслить творчески.

Воспитательные:

• Воспитывать культуру речевого общения, культурного поведения.

• Воспитывать трудолюбие, аккуратность, желание доводить начатое дело до конца.

• Продолжать формировать опыт самообслуживания.

Коррекционные:

• Развивать монологическую речь, логическое мышление, внимание, память.

• Развивать мелкую моторику пальцев рук детей .

Здоровьесберегающие: 

• Формировать у детей навыки безопасного обращения с опасными предметами в быту, умения правильно ими пользоваться.

• Следить за осанкой.

Этап урока

Виды работы, формы, методы, приемы

Содержание педагогического взаимодействия

Деятельность учителя

Деятельность учителя

1.Организационный

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка к усвоению материала.

Здравствуйте! Начинаем наш урок. Всё ли готово для нашей работы.

Слушают учителя

2.Проверка воспроизведение и коррекция знаний, навыков и умений необходимых для решения поставленных задач.

• Упражнения на развитие динамической координации движений.

«Пальчики здороваются» — на счет 1, 2, 3, 4, 5 соединяются кончики пальцев обеих рук — большой с большим и т. д.

«Пальцеход» — на плотном ковролине нашито 20 пуговиц — по 10 в 2 ряда. Ребенок нажимает указательными пальцами обеих рук на пуговицы, имитируя ходьбу.

Воспроизводят за учителем

3.Мотивационно-целевой

- Ребята, сейчас мы немного поиграем. На экране представлены продукты, из них вам надо выбрать только те, которые полезны для нашего организма.

- Какие вы видите продукты на экране? (ответ )

- Сейчас каждый из вас попытается выбрать полезный продукт. Если вы выбрали правильный ответ, то он переместится в корзину. А если ответите не правильно, то продукт остается на месте

Ребенок должен показать

4.Новая тема

Молодец! Теперь надо разрезать фрукты. Каким инструментом пользуются для приготовления салата. Слайд-выбор инструментов

Интерактивный слайд для нарезок фруктов и овощей.

5.Актуализации знаний

- Вспомним инструктаж по ТБ пользования ножом:

• Передавать нож ручкой вперёд.

• При нарезке любого продукта крепко держать его левой рукой, следить, чтобы пальцы находились как можно дальше от лезвия ножа.

Закончив работу, убери нож на место-выполняют вместе с бабушкой

ТБ при работе с инструментами

6.Физкультминутка

- Отдых наш – физкультминутка.

- Занимай свои места:

- Шаг на месте левой, правой,

- Раз и два, раз и два!

- Прямо спину все держите,

- Раз и два, раз и два!

- И под ноги не смотрите.

- Раз и два, раз и два

7.Включение изученного в систему знаний

Объяснительно-иллюстративный метод (информационно-рецептивный)

Задание нарезать банан

Включение изученного в систему знаний

8.Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Слепить тарелку для салата

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

9.Рефлексия (подведение итогов занятия)

- Молодец!

Рефлексия (подведение итогов занятия)