Урок по теме "Погода"

Урок английского языка "Погода"

6 класс

Тип урока: комплексное применение знаний и способов деятельности.

Цель урока: создать содержательные и организационные условия для самостоятельного применения учащимися комплекса знаний и способов деятельности.

• образовательная: содействовать формированию навыков устной речив составе ее кмпонентов: аудирование, говорение, чтение, письмо;

• воспитательная: содействовать формированию коммуникативных навыков и развитию активности на уроке;

• развивающая: содействовать развитию речевой активности, памяти, образного мышления, познавательного интереса, рефлексии деятельности.

Задачи:

1. отработать лексику по теме «Погода», «Придаточное предложение реального условия»;

2. закрепить употребление глагольных временных форм «Present Simple» «Future Simple»;

3. отрабатывать навыки говорения, аудирования, письма.

Оборудование урока:

1. классная доска;

2. проектор и экран;

3. наглядные материалы;

4. аудиозапись «The Forecast in European countries».

5. слайды презентации;

6. раздаточный материал;

7. открытки для рефлексии.

Логическая схема урока выстроена в соответствии с технологией обучения в сотрудничестве и представляет собой 4 этапа:

1. этап – Вызвать интерес:

   1. организационный момент

   2. введение в тему

2. этап – Побудить к обсуждению:

   1. активизация ЛЕ: погода, глаголы (слайды, бланки заданий)

3. этап – Сорганизовать на обсуждение:

   1. групповая работа

   2. работа с кодовыми словами

4. Рефлексивно-оценочный этап

   1. рефлексия деятельности

   2. завершение урока

Ход урока:

I этап

1. Организационный момент.

Ребятам предоставляются карточки с названиями месяцев. Они должны распределиться по группам в соответствующий сезон.

T: Hello, my dear friends. I’m glad to see you. Let’s start our English lesson.

Cl: Hello, teacher!

T: Sit down, please! How are you today?

P1: P2: P3:

T: I am glad you are fine!

2. Введение в тему.

T: So, according to the puzzle how do you think what the topic of our lesson is? (разгадываем ребус, переводим поговорку)

Cl: Weather

Слабым учащимся раздаются индивидуальные карточки с кроссвордом

T: Right you are. And what is the weather like today? Let’s read the poem (на уроке используем презентацию, созданную на сайте (приложение 1)

P1: It’s . . .

P2: It’s warm.

II этап

1. Активизация ЛЕ:  

Погода

T: Let’s remember some words about the weather. Checking up your home task Match the sign and the description.

P1, P2, P3: (выполняем задания, приготовленные с детьми. (приложение 2)

T: Please, tell me Is the weather the same in different countries?

Gr s: (выполняем аудирование ) прикрепляем знаки и картинки к карте, сравниваем с оригиналом)

T: Well done! What is the weather in these countries?

P1, P2, P3: (проговаривают погоду в предложенных городах)

После каждого верно выполненного задания учитель помещает на доску кодовое слово

T: Let’s play. Here you can see the weather signs and some activities for boys and girls. Be attentive! (учитель проговаривает погоду, учащиеся выполняют действия в соответствии с опорными знаками в качестве физминутки)

T: Thank you. You may sit. 

III этап

1. Групповая работа

T: Let’s work in groups. Look! I have three postcards from Jane, Tom and David. Read them and complete the table. What information should you find?

Придаточные предложения реального условия (First Continious)

T: What can we do in different weather? Let’s revise (вторая часть домашнего задания P1, P2, P3: (смотрят на слайд и проговаривают ЛЕ: погода, правило образования предложения)

T: and now I offered you to make up your own stories about activities in different weather. Work in groups (заполняют письма) (приложение 3)

T: Well done! So, we speak about the weather, listened and write about it now we shoud listen to our reporter

P:Сегодня на уроке мы….

T: That’s great! Ну а теперь я хотела бы узнать Ваше мнение по данной теме, а именно Ваши впечатления от сегодняшнего урока.

Cl: Заполняют бланки рефлексии (приложение 4)

T: Выставление оценок, объяснение домашнего задания

Приложение 1

Приложение 3

Приложение 4