Урок по теме: Строчная буква ю.

Строчная буква ю

I. Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности.

Эту букву я люблю,

И запомню к ноябрю,

Люстра, ключ, салют… спою.

Что за буква? Это …

– Сегодня на уроке будем учиться писать и соединять с другими буквами строчную букву ю .

II. Повторение роли буквы ю в слове.

– В каких случаях буква ю обозначает два звука?

–  Какой звук обозначает буква ю после согласного?

- Внимательно рассмотрите картинки. Назовите слова, в которых буква ю обозначает 2 звука. Назовите слова, в которых буква ю обозначает мягкость согласного.

Загадка

За треской и за селёдкой, Может плавать очень ловко, И ныряет целый день, Этот северный …

ТЮЛЕНЬ

1) Сколько букв в слове?

2) Сколько звуков?

3) Сколько слогов?

4) Какой слог ударный?

5). Раскрасьте схему слова.

ТЮЛЕНЬ

– Сравните малую печатную и строчную письменную буквы ю .

– Чем они похожи? Чем отличаются?

ю

–   Назовите элементы, из которых состоит строчная буква ю.

III. Формирование зрительного образа строчной буквы ю в памяти учащихся.

IV. Формирование зрительно-двигательного образа буквы в памяти учащихся.

Каждый шаг алгоритма написания буквы запускается кликом мыши.

V. Письмо учащимися в тетради.

1. Письмо учащимися в тетради строчной буквы ю по алгоритму.

2. Упражнение в письме соединений:

а) верхнее соединение: юн, юв.

б) нижнее соединение: юл.

3. Давайте вспомним правила списывания слов.

1. Надо прочитать слово по слогам.

2. Обратить внимание на виды соединений в слове.

– Прочитайте слово. Сколько в нём слогов?

– Назовите первый слог. Из скольких звуков он состоит? А сколько букв обозначает?

– Назовите второй слог.

– Обратите внимание на виды соединений в слове.

– Напишите слово, диктуя себе по слогам.

- Раскрасьте схему слова юла .

4. Прочитайте слова:

пою-поют

рисую –рисуют

- Чем различаются слова в каждой паре?

- Обратите внимание на виды соединений в словах.

– Напишите слова, диктуя себе по слогам.

5. Прочитайте предложение.

Куда улетают птицы осенью?

- О ком говорится в предложении?

• Что о них сказано?
• Какой знак стоит в конце этого предложения?
• Как называются такие предложения?
• Спишите предложение.
• Составьте предложение, которое будет содержать ответ на данный вопрос.

6. Спишите предложение.

Осенью птицы улетают на юг.

7. Прочитайте пословицу.

Лучше хлеб с холодной водою, чем тёплый пирог с бедою.

• Объясните её смысл.
• Обведите слова пословицы.

VI. Этап рефлексии учебной деятельности на уроке.

–  Что больше всего запомнилось на уроке?

• Какое задание показалось самым интересным?
• Какое задание было для вас наиболее трудным?