Заглавная буква Щ.
I. Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности.
«Щетка», «Щука», «Щит», «Щавель»...
Что в них общего? Проверь.
И, конечно, вы узнали
Букву общую в начале.
Что за буква? Назови.
Хором дружно: раз, два, три!
-Сформулируйте тему нашего урока.
- Сегодня на уроке будем учиться писать и соединять с другими буквами заглавную букву Щ.
II. Повторение знаний о букве щ.
Чистоговорки.
Щи-щи-щи — спрячусь, ты ищи.
Щу-щу-щу — я тебя ищу.
Ща-ща-ща — в речке три леща.
Ащ-ащ-ащ — новый синий плащ.
Щё-щё-щё — пойдем гулять ещё!
Ще-ще-ще — дождь, гуляй в плаще.
Ещи-ещи-ещи-ещи — аккуратно сложим вещи.
Уще-уще-уще — сварим борщ погуще.
- Какой звук часто повторяется в чистоговорке?
-Что мы знаем об этом звуке?
III. Формирование зрительного образа заглавной буквы Щ в памяти учащихся.
Щ
Сравните большую печатную и заглавную буквы Щ.
- Чем они похожи? Чем отличаются?
- Из каких элементов состоит заглавная Щ?
- В каких буквах есть такие же элементы?
IV. Формирование зрительно-двигательного образа буквы в памяти учащихся.
Каждый шаг алгоритма написания буквы запускается кликом мыши.
V. Письмо учащимися в тетради .
1). Письмо заглавной буквы Щ по алгоритму.
2). Упражнение в письме соединений: Ща, Щу,
3). Спиши скороговорку.
Скороговорка.
Правило
щу ка
Ч А
Ч У
А
У
Щ У
Щ А
4). Запишите фамилии ЩЕПКИН и ЩУКИН. Измените их на женские. Запишите.
5). Допишите слова по образцу.
6). Допишите предложение до конца.
У собаки маленький щенок .
7). Допишите названия овощей из учебника .
Я знаю овощи: картошка, капуста, морковь, горох, петрушка, свёкла.
8). Запишите слова на свободной строке по образцу.
9). Восстановите правильный порядок слов в предложении.
Запишите предложение.
Серые мыши пищат в чулане.
10). Соберите слова из разных ячеек таблицы, запишите их и подчеркните орфограммы ЧУ и ЩУ .
11). Помогите буквам найти потерянные элементы.
VI. Этап рефлексии учебной деятельности.
Закончите предложения:
Сегодня на уроке я узнал (а)…
Я довольна (лен), что…
Мне было трудно…