СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Урок по теме: Заглавная буква Щ.

Нажмите, чтобы узнать подробности

На уроке учащиеся  научатся писать и соединять с другими буквами заглавную букву Щ.  

Просмотр содержимого документа
«Урок по теме: Заглавная буква Щ.»

Заглавная буква Щ.

Заглавная буква Щ.

I. Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности.   «Щетка», «Щука», «Щит», «Щавель»... Что в них общего? Проверь. И, конечно, вы узнали Букву общую в начале. Что за буква? Назови. Хором дружно: раз, два, три!

I. Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности.

«Щетка», «Щука», «Щит», «Щавель»...

Что в них общего? Проверь.

И, конечно, вы узнали

Букву общую в начале.

Что за буква? Назови.

Хором дружно: раз, два, три!

-Сформулируйте тему нашего урока.

-Сформулируйте тему нашего урока.

- Сегодня на уроке будем учиться писать и соединять с другими буквами заглавную букву Щ.

- Сегодня на уроке будем учиться писать и соединять с другими буквами заглавную букву Щ.

II. Повторение знаний о букве щ.   Чистоговорки.  Щи-щи-щи — спрячусь, ты ищи. Щу-щу-щу — я тебя ищу. Ща-ща-ща — в речке три леща. Ащ-ащ-ащ — новый синий плащ. Щё-щё-щё — пойдем гулять ещё! Ще-ще-ще — дождь, гуляй в плаще. Ещи-ещи-ещи-ещи — аккуратно сложим вещи. Уще-уще-уще — сварим борщ погуще. - Какой звук часто повторяется в чистоговорке? -Что мы знаем об этом звуке?

II. Повторение знаний о букве щ.

Чистоговорки.

Щи-щи-щи — спрячусь, ты ищи.

Щу-щу-щу — я тебя ищу.

Ща-ща-ща — в речке три леща.

Ащ-ащ-ащ — новый синий плащ.

Щё-щё-щё — пойдем гулять ещё!

Ще-ще-ще — дождь, гуляй в плаще.

Ещи-ещи-ещи-ещи — аккуратно сложим вещи.

Уще-уще-уще — сварим борщ погуще.

- Какой звук часто повторяется в чистоговорке?

-Что мы знаем об этом звуке?

III. Формирование зрительного образа заглавной буквы Щ в памяти учащихся.

III. Формирование зрительного образа заглавной буквы Щ в памяти учащихся.

Щ Сравните большую печатную и заглавную буквы Щ. Чем они похожи? Чем отличаются? Из каких элементов состоит заглавная Щ? В каких буквах есть такие же элементы?

Щ

Сравните большую печатную и заглавную буквы Щ.

  • Чем они похожи? Чем отличаются?
  • Из каких элементов состоит заглавная Щ?
  • В каких буквах есть такие же элементы?
IV. Формирование зрительно-двигательного образа буквы в памяти учащихся.

IV. Формирование зрительно-двигательного образа буквы в памяти учащихся.

Каждый шаг алгоритма написания буквы запускается кликом мыши.

Каждый шаг алгоритма написания буквы запускается кликом мыши.

V. Письмо учащимися в тетради .   1). Письмо заглавной буквы Щ по алгоритму. 2). Упражнение в письме соединений: Ща, Щу, 3). Спиши скороговорку.

V. Письмо учащимися в тетради .

1). Письмо заглавной буквы Щ по алгоритму.

2). Упражнение в письме соединений: Ща, Щу,

3). Спиши скороговорку.

Скороговорка.

Скороговорка.

Правило щу ка Ч А Ч У А У Щ У Щ А

Правило

щу ка

Ч А

Ч У

А

У

Щ У

Щ А

4). Запишите фамилии ЩЕПКИН и ЩУКИН.  Измените их на женские. Запишите.

4). Запишите фамилии ЩЕПКИН и ЩУКИН. Измените их на женские. Запишите.

5). Допишите слова по образцу.

5). Допишите слова по образцу.

6). Допишите предложение до конца.

6). Допишите предложение до конца.

У собаки маленький щенок .

У собаки маленький щенок .

7). Допишите названия овощей из учебника .

7). Допишите названия овощей из учебника .

Я знаю овощи: картошка, капуста, морковь, горох, петрушка, свёкла.

Я знаю овощи: картошка, капуста, морковь, горох, петрушка, свёкла.

8). Запишите слова на свободной строке по образцу.

8). Запишите слова на свободной строке по образцу.

9). Восстановите правильный порядок слов в предложении.

9). Восстановите правильный порядок слов в предложении.

Запишите предложение.   Серые мыши пищат в чулане.

Запишите предложение.

Серые мыши пищат в чулане.

10). Соберите слова из разных ячеек таблицы, запишите их и подчеркните орфограммы ЧУ и ЩУ .

10). Соберите слова из разных ячеек таблицы, запишите их и подчеркните орфограммы ЧУ и ЩУ .

11). Помогите буквам найти потерянные элементы.

11). Помогите буквам найти потерянные элементы.

VI. Этап рефлексии учебной деятельности. Закончите предложения: Сегодня на уроке я узнал (а)… Я довольна (лен), что… Мне было трудно…

VI. Этап рефлексии учебной деятельности.

Закончите предложения:

Сегодня на уроке я узнал (а)…

Я довольна (лен), что…

Мне было трудно…