Урок "Прямая речь"

Двадцать пятое января

Классная работа

Прямая речь.

Тема: Прямая речь.

• Цель урока:

познакомиться с понятиями прямая речь, слова автора, формировать умения составлять предложения с прямой речью, выразительно читать их и правильно ставить знаки препинания.

Повторение.

Перестройте предложения в сложные .

• Подул ветер и поднял пыль на дороге.
• Струя подхватывает листок и долго кружит.

Проверяем:

• Подул ветер, и поднялась пыль на дороге.
• Струя подхватывает листок, и он долго кружит.

Определите причину постановки знаков препинания в предложениях.

• Тихо дремлет река. Тёмный бор не шумит. Соловей не поёт,

И дергач не кричит. (С. Есенин.)

• Чего же ты, сероглазая, не смеёшься?

(Я. Смеляков.)

Всё в тающей дымке: холмы, перелески.

(Н. Рыленков)

Проверяем:

Тихо дремлет река. Тёмный бор не шумит. Соловей не поёт,

И дергач не кричит. ,

Чего же ты, сероглазая, не смеёшься?

(Я. Смеляков.)

Всё в тающей дымке: холмы, перелески.

(Н. Рыленков)

,О,

О: О, О

Сделайте синтаксический и пунктуационный разбор .

Белый снег пушистый в воздухе кружится

И на землю тихо падает, ложится.

Проверка:

Белый снег пушистый в воздухе кружится

И на землю тихо падает, ложится.

( Повествовательное, невосклицательное,

простое, двусоставное, распространенное.)

Прямая речь.

• Максим Горький писал: «Обогащайте себя знаниями русского языка, читайте больше».

Прямая речь.

• Прямая речь – это слова какого-либо лица, передаваемые от его имени.
• Прямая речь сопровождается словами автора, в которых обычно указывается, кому принадлежит прямая речь.

• Л.Н.Толстой писал: «Все мы на свете друг другу нужны».

• слова автора прямая речь
• А: «П».

Знаки препинания в предложениях с прямой речью.

• Мальчик спросил: «Как твое имя?»

• А: «П?»

• «Вася», - ответил я.

• «П», - а.

Знаки препинания в предложениях с прямой речью.

• Прямая речь после слов автора.

• А: «П». А: «П?» А: «П!»

• Прямая речь перед словами автора.

• «П», - а. «П?» - а. «П!» - а.

Самостоятельная работа. Расставьте знаки препинания.

Шепчут тонкие осинки

В тёмных зарослях лесных

Приходите к нам с корзинкой

После дождиков грибных!

Самостоятельная работа. Проверка.

Шепчут тонкие осинки

В тёмных зарослях лесных :

« Приходите к нам с корзинкой

После дождиков грибных! »

А: «П!»

Переделайте предложения так, чтобы получилась прямая речь. Запишите их, начертите схемы.

1) Володя радостно закричал, что в поход пойдет в воскресенье.

2) Вероника написала записку маме, что задержится в школе.

3) Девочка удивилась, разве завтра работает музей.

Творческая мастерская:

- Слушай, Настя, а что нас мама просила сделать сразу, как мы вернемся со школы? - Мама утром сказала: … - Точно! А еще она просила: «…» Ой, надо быстрее выполнять. А то мама придет с Работы и скажет: …

Составьте предложения с прямой речью. Подчеркните глаголы, связывающие слова автора с прямой речью. Начертите схемы.

1) Мой друг сказал... 2) ... радостно закричал Сережа. 3) ... спросил продавец.

Проверим!

1) Мой друг сказал: «Пойдем играть ко мне домой.» А: «П».

2) «Завтра идем на каток!» - радостно закричал Сережа. «П!»-а.

3) «Чем вам помочь?» - спросил продавец.

«А?»-а.

Прочитайте текст, определите тему текста. Найдите предложения с прямой речью, начертите их схемы. С помощью каких глаголов вводится прямая речь?

Семь дочек.

Было у матери семь дочек. Однажды она поехала к сыну. Вернулась через неделю. Дочки стали говорить, как они скучали. Первая сказала: «Я, мамочка, скучала по тебе, как маковка по солнечному лучу». «Я ждала тебя, как сухая земля ждёт каплю воды»,— проговорила вторая. «Родная, я плакала по тебе, как маленький птенчик плачет по птичке»,— сказала третья дочь. «Мне было без тебя, как пчёлке без цветка»,— щебетала четвёртая. «Ты снилась мне, как розе снится капля росы»,— промолвила пятая. «Я высматривала тебя, как вишнёвый сад высматривает соловья»,— прошептала шестая. А седьмая дочка ничего не сказала. Она сняла с мамы ботинки и принесла ей воды - помыть ноги. (По В.С у х о м л и н с к о м у.)

Домашнее задание:

• § 65, упражнение 529
• § 65, упражнение 532.