Урок. Презентация. Тема "Мхи и папоротники" 5 класс

Урок по теме «Мхи и папоротники» 5класс.

Учитель биологии МБОУ СШ №17 Н.Ф. Неверова г.Димитровград Ульяновской области.

Предметные результаты обучения.

Учащиеся должны знать:

- существенные признаки строения и жизнедеятельности изучаемых биологических объектов;

-основные признаки представителей растительного мира;

Учащиеся должны уметь:

-определять принадлежность биологических объектов к одному из царств живой природы;

-устанавливать черты сходства и различия у представителей низших и высших растений;

-различать изученные объекты в природе, на таблицах;

-объяснять роль представителей в жизни человека.

Метапредметные результаты обучения.

- использовать дополнительные источники информации для выполнения учебной задачи;

-самостоятельно готовить устное сообщение на 2-3 мин.

Раздаточный материал

1.Таблица «Сходство и различие особенностей изучаемых растений», которую ребята заполняют в ходе урока. (прилагается).

2. Живой мох, листья папоротника со спорами.

Слайд №2-4. Начало урока - расшифровка  новой темы . ( В ходе этой игры ребята раскрывают на доске зашифрованные буквы в ответах на вопросы).

1.Очень важная часть клетки – клеточная____________. Она удерживает вместе все клеточные компоненты (органоиды) и отделяет содержимое любой клетки от внешней среды.  (Мембрана)

2. Во многих клетках растений есть особые органоиды зеленого цвета - __________________ , в них на свету происходит образование питательных веществ. (Хлоропласты)

3. (Шестая буква). Корней, стеблей, листьев и цветков у водорослей нет. Как называется тело многих многоклеточных водорослей похожих на пластину?  (слоевИщем)

4. Очень красивая красная водоросль, используется в  пищевой, бумажной и текстильной промышленности. (Порфира).

5.(Вторая буква). Бурая водоросль , съедобная, имеет два названия – морская капуста и ________________( лАминария)

6. (Седьмая буква). Летом небольшие пресные водоемы приобретают зеленый цвет-«зацветают». Это явление вызывают микроскопические водоросли, которые передвигаются с помощью двух жгутиков.Как называется эта водоросль? (хламидОмонада)

7.(Четвертая буква)Тело этой водоросли состоит из вытянутых в длинный ряд клеток – нитей. Обитают по берегам ручьев на дне пресных водоемов в виде тины. Как называется эта водоросль (спиРогира) .

8. (восьмая буква). Как называются организмы состоящие из одной клетки?  (одноклеТочные организмы).

9. ( Седьмая буква). Водоросли  как и все зеленые растения, способны с помощью хлорофилла создавать необходимые им для жизни питательные вещества, как называется этот процесс?  (фотосиНтез).

10. Водоросли вырабатывают огромное количество ___________ , который растворяется в воде и выделяется в атмосферу. (Кислород).

Слайд №5. Тема расшифрована.

Слайд №6.

Ребята, расскажу я вам одну историю.

В тенистом сыром лесу недалеко от речки жил мох по соседству с папоротником. Повстречались они как то и заспорили, кто из них самый красивый и самый ценный для природы и для человека.

Долго спорили  мох и папоротник и к концу спора решили ребят на помощь позвать, да разобраться кто из них кто!

Слайд №7

Для того, чтобы нам во всем разобраться нужен план (учитель с ребятами составляет план урока).

Слайд №8

Особенности строения мха и папоротника

Слайд №9

Представители мха.

Слайд10

Представители папоротника.

Слайд №11

Легенда о цветке папоротника.  Согласно славянским поверьям, папоротник цветёт лишь один миг, в ночь накануне Ивана Купалы (на 24 июня [7 июля] ); сорвать цветок очень трудно, тем более что нечистая сила этому всячески препятствует и запугивает Сорвавший цвет папоротника и сохраняющий его при себе приобретает необычные возможности. Он становится прозорливым, может понимать язык животных, видеть все клады, как бы глубоко в земле они ни находились.

Но никто до настоящего времени цветущий папоротник не нашел. Почему?

Слайд №12

Настоящие клады природы

Слайд №13

Значение мхов и папоротников в жизни человека

Слайд №14

Происхождение мхов и папоротников

Слайд№15

Выводы. Анализ урока. Проверка сравнительной таблицы.

 В конце урока учитель предлагает ребятам  положить в шкатулку «Знаний» жетоны» по выбору.

Зеленый- мне понравился урок

Желтый – хочу знать больше

Красный- мне было не все понятно.

Если останется время. В горах Европы, в частности в Карпатах, на скалах и в пещерах встречается особый вид мхов. Зеленая нить, прорастающая из спор этого мха, живет длительное время, достигая значительных размеров, и способна к свечению в полутьме. Особые линзовидные клетки улавливают слабый свет и направляют его на хлоропласты, создавая условия для фотосинтеза. Свет, проходя через хлоропласт, отражается стенкой клетки как зеленый луч. Свечение этого мха породило народные легенды о гномах, которые ночами в пещерах с фонарями охраняют сокровища.

Сходство и различие особенностей изучаемых растений