Урок развития речи. Тема "Весна"

Тема. Весна

Цель - закрепление представлений о весне.

Задачи:

образовательные:

- уточнение представлений о весенней природе;

- расширение и активизация словаря по теме «Весна»;

коррекционные:

- развитие артикуляционной, мелкой моторики, координации речи с движением;

- совершенствование грамматического строя речи;

- закрепление умения составлять рассказ с опорой на графические схемы;

- развитие памяти, внимания, творческого воображения;

- развитие тактильных ощущений, положительных эмоций.

воспитательные:

- воспитание навыков самостоятельности, инициативы и сотрудничества;

- воспитание интереса, любви и бережного отношения к окружающей

природе.

Оборудование: мультимедийное оборудование, презентация о весне, магнитофон, запись отрывка из пьесы Ф.Ф.Шопена «Весенний вальс», «Мечта», листы цветной бумаги, части картины, солнышко грустное и веселое.

Ход урока

1.Организационный момент

Долгожданный дан звонок-

Начинается урок.

Наш урок - урок секретов:

Сто вопросов - сто ответов.

Отвечай по одному

И научишься всему!

2. Артикуляционные упражнения

Логопед показывает и комментирует выполнение упражнения:

3. Дыхательная гимнастика.

Представьте, ребята, что вы в лесу.

-Давайте подышим носиками.

-Вдохнули свежий воздух. Ах!

4. Мимические упражнения

- Оглянулись по сторонам. Какая красота! Улыбнулись.

- А на дереве сидит скворец и поет песенки! Удивились.

- Ой, услышали шорох! Испугались.

- Да это зайчик под кустом. Улыбнулись.

5. Голосовые упражнения

-Шли мы по лесу, шли и заблудились!

Давайте кого-нибудь позовём.

-А-у!

-А эхо тихо отвечает нам в ответ у-у-у.

- Ребята, вдалеке виднеется огонёк. Мы вышли на свет и очутились в нашем классе. У вас хорошее настроение и с таким хорошим настроением мы продолжим урок.

6. Упражнение на развитие психических функций «Запомни и повтори»

- Я сейчас буду говорить слова, постарайтесь их запомнить и повторить.

Теплый – яркий – солнечный

Греет – светит – тает

Ручей – дождь - капель

- Ребята, падение капель растаявшего снега во время оттепели с крыш и деревьев называют капелью.

- Что общего во всех этих словах? (эти слова о весне)

II. Основная часть

1. Сообщение темы урока

- Ребята, вы догадались, как будет называться тема нашего урока?

- Верно, весна. Вот об этом времени года мы и будем говорить сегодня на уроке. Поднимите руки те, кто любит весну.

2. Дидактическая игра «Весенние слова»

- Ребята, поиграем в игру «Весенние слова». Хлопайте в ладоши, если услышите слова, связанные с весной.

(Снежинка, тепло, ледоход, санки, лед, жара, тюльпаны, снеговик, Дед Мороз, листопад, проталина, тает, снегопад, лыжи).

- Какие еще «весенние» слова вы знаете?

3. Физминутка

Солнышко, солнышко, Хлопают в ладоши

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло. Поднимают руки  с лентой  вверх.

Побежал в саду ручей,

Прилетело 100 грачей, Руки вытягивают вперед и делают

волнообразные движения

А сугробы тают, тают, Постепенно приседают.

А цветочки подрастают. Поднимаются на носочки и тянутся вверх.

- Какие «весенние» слова вы услышали в этом стихотворении?

Дети: ручей, грачи, тает, цветочки.

4. Весенние месяцы

- А теперь послушайте загадки и угадайте, о каком месяце идет речь.
Дует теплый южный ветер,
Солнышко все ярче светит,
Снег худеет, мякнет, тает,
Грач горластый прилетает.
Что за месяц, кто узнает?
(Март.)

Яростно река ревет
И разламывает лед.
В домик свой скворец вернулся,
А в лесу медведь проснулся.
В небе жаворонка трель.
Кто же к нам пришел?
(Апрель.)

Зеленеет даль полей,
Запевает соловей.
В белый цвет оделся сад,
Пчелы первые летят.
Гром грохочет.
Угадай, что за месяц это?
(Май.)

- Повторите название весенних месяцев хором.

5. Игра «Угадай»

- Как много вы знаете о весне.

- Ребята, а зиму с весной не перепутаете? Давайте проверим.

- Зима ушла, а весна…(пришла)

- Зима холодная, а весна… (теплая)

- Зимой солнце морозит, а весной…(греет)

- Зимой сугробы высокие, а весной…(низкие)

- Зимой надевают шубы, а весной ...(куртки)

6. Презентация о зиме с музыкальным сопровождением

- Ребята, каждое время года красивое и очаровательное. Давайте посмотрим на пробуждение природы после зимнего сна.

- Посмотрите внимательно, каких диких животных и птиц можно встретить в весеннем лесу.

- А теперь обратите внимание на весенние забавы.

- Понравилось ли вам?

- Каких животных вы увидели в фильме?

- Каких птиц вы увидели в весеннем лесу?

7. Дидактическая игра «Весенняя картина»

Учитель вывешивает схему на доску, а дети составляют предложения о весне и прикрепляют соответствующую картину.

- Ребята, составим картину о весне из частей, которые вы видите на доске. Я показываю схему. А вы должны составить по ней предложение о весне и прикрепить соответствующую часть картины.

(Солнце, небо, земля, деревья, одежда людей, изменения в жизни зверей и птиц, занятия детей)

- Первая схема – солнце. Какое зимой солнышко? (Солнце ярко светит и греет)

- Вторая схема – небо и осадки. Какое небо зимой, какие осадки выпадают? (Небо весной голубое, чистое. По небу плывут легкие , пушистые облака. Иногда идет дождь.)

- Третья схема говорит нам о земле, есть ли трава, цветы, зелень. (Весной снег тает. Появляется молодая травка и первые цветы. Реки освободилились ото льда.)

 - В четвертой схеме – жизнь деревьев. Что происходит с деревьями зимой? (Деревья просыпаются после зимнего сна и на них появляются листочки.)

- Пятая схема – одежда людей. Кто расскажет, как одеваются люди зимой? (Люди надевают весеннюю одежду: куртки, плащи, легкие шапки)

- Шестая и седьмая схемы напоминают нам о жизни диких  зверей и птиц. (Грачи, скворцы, ласточки прилетают с юга. Просыпаются медведи, барсуки, ежи. А заяц и белка меняют шубку. )

- Восьмая схема рассказывает нам о зимних забавах и праздниках. Кто расскажет о них? (Дети пускают кораблики, катаются на велосипедах и самокатах, играют в мяч.)

- А кто сможет полностью описать картину о весне?

8. Оригами « Кораблик»

- Ребята, давайте и мы запустим вот такие кораблики.

9. Пальчиковая игра – массаж “Мальчик – пальчик”

- Но, чтобы наши пальчики были ловкими, послушными, выполним пальчиковую гимнастику:

Капли звонко капали - попеременно ударять по столу указательными

пальцами обеих рук
Все сосульки плакали: - поднести руки к лицу, как при плаче
«Солнце светит ярко, - «фонарики» 
Нам, сосулькам, жарко!» - махи кистями рук на себя

10. Продуктивная деятельность

(звучит запись отрывка из пьесы Ф.Ф.Шопена «Мечта»)

- Мы на уроках труда делали кораблики, давайте вспомним.

- Возьмите листы и положите перед собой.

- Согните лист пополам и положите сгибом вверх.

- Теперь уголки согните к середине.

- Нижний конец отогните вверх, уголки загните вниз.

- Переверните, сделайте тоже самое.

- Получился треугольник.

- Возьмитесь за стороны треугольника по середине и отогните в стороны. Получился квадрат.

- С каждой стороны соедините углы с верхним, чтобы получился треугольник.

- Возьмитесь за стороны треугольника по середине и отогните в стороны. Получился квадрат.

- Возьмитесь за уголки и потяните в стороны.

- Прогладьте сгибы по форме лодочки.

- Молодцы. Давайте отправим наши кораблики в плавание.

III. Итог урока. Рефлексия

- О чем мы говорили на уроке? (О весне)

- Сегодня мы смотрели фильм о диких животных и птицах, которых можно встретить в весеннем лесу. Каких диких животных и птиц мы видели?

- Какие весенние забавы вам запомнились)

- А вы на чем любите кататься?

- Понравился ли вам урок? Если понравился – поднимите веселое солнышко, а если нет, то грустное.