Конспект урока по теме «Повторение темы «Предлог»»
Цель: повторить и закрепить знания учащихся по теме «Предлог», подготовиться к
контрольной работе
Оборудование: учебник
План урока:
Организационный момент - 3 мин.
Работа над темой урока - 35 мин.
Физ.минутка – 5 мин.
Итоги урока – 1 мин.
Домашнее задание – 1мин.
Ход урока:
1) Ребята, давайте с вами повторим все, что мы знаем о предлогах:
А) Что такое предлог?
Б) Что вы еще знаете о предлогах?
В) На какие группы делятся предлоги?
Г) От каких частей речи образуются производные предлоги?
Д) Как вы отличаете производный предлог от существительного с предлогом?
Е) Чем отличается производный предлог от наречия?
Ж) Назовите предлоги, которые пишутся слитно (ввиду (но иметь в виду), вслед, вместе, вместо, вроде, вследствие, навстречу, наподобие, насчет, наперекор, невзирая, несмотря, сверх, впустую)
З) Назовите предлоги, которые пишутся раздельно (в течение, в продолжение, в заключение, в связи, в отличие, за счет, в соответствии, в отместку, в открытую)
И) Какие предлоги имеют на конце е? (в течение, в продолжение, в заключение, в отличие, вследствие, наподобие)
К) Существительных какого падежа требуют предлоги ввиду, вследствие, в случае? (Р.п.)
Л) Существительных какого падежа требуют предлоги согласно, вопреки, навстречу, наперекор? (Д.п.)
М) В каком падеже должны стоять существительные с предлогом по? (П.п.)
2) Выполним задание устно: сказать, в каком из предложений употреблен предлог
А) Вблизи вырыли пред. – Вблизи дома стояла машина. (+)
Б) Мы говорили много и впустую. – Мы вошли в пустую комнату. (+)
3) Поработаем у доски по цепочке: записать предлоги со словами, употребив их в нужном падеже
Вопреки ожиданию (Д.п.), согласно решению (Д.п.), поговорить по прибытии (П.п.), отдыхать по окончании (П.п.), благодаря решению (Д.п.), наперекор желанию (Д.п.).
4) Следующие ученики по цепочке работают у доски: определить, на какие значения указывают предлоги
Появиться из-за леса (пространство), не прийти из-за болезни (причина), операция под наркозом (образа действия), пойти на прием (цели), отойти от дома (пространство)
3. Физ. минутка: Встаньте все, пожалуйста, из-за парт, выйдите в ряды. Я буду называть производные и непроизводные предлоги. Если предлог производный – поднять руки и подпрыгнуть, если непроизводный – то руки в стороны, повернуться вправо и влево
Навстречу, вдоль, над, вместо, для, из-под, напротив, из-за, благодаря, через.
5)Работа в парах: учитель диктует предложения, ученики пишут под диктовку, затем ученики обмениваются тетрадями, с помощью учителя проверяют задание и выставляют оценки:
Отвечать в течение урока. В течении реки не было ничего необычного. Я положила деньги на счет в банке. Учитель пришел поговорить насчет работы. Вследствие опоздания ученика не пустили на урок. В следствии по делу было много свидетелей.
6) Мысленно поделите страницу на две колонки: левую назовите производные, а правую – непроизводные. Я буду читать предложения, а вы из них выпишите предлоги в нужную колонку.
Автобус выехал согласно графику. Гриб выскочил из-под земли. Учитель вышел из класса. Вася поступил так вопреки воле отца. Я очень скучаю по маме. Контрольную работу нужно выполнить в течение 45 минут. Ученица имела в виду именно это произведение.
7) Выполним у доски морфологический разбор предлогов:
Я ушел далеко в поле. Сосна росла около дома.
4. В качестве рефлексии отгадайте шараду:
Союз, предлог и падежная форма
Личного местоимения
Дают нам вкусный плод
Южноамериканского растения. (а-на-нас)
5.Д.з. – написать мини-сочинение на тему «Предлоги в нашей речи», повторить
правила о предлогах
3 981
16 517 
