Урок русского языка во 2 классе "Что такое текст?"

Урок русского языка во 2 классе

УМК «Классическая начальная школа»

Тема: «Что такое текст?»

Образовательный компонент.

1. Закрепить у учащихся общее понятие о тексте на основе осознания его основных признаков.

2. Учить младших школьников тонко и глубоко понимать текст, побудить их к творческому его восприятию (интерпретации).

3. Углубить знания и накапливать опыт более свободного, умелого построения и использования текстов в своей речи как устной, так и письменной.

4. Развитие орфографической зоркости учащихся.

Развивающий компонент.

1. Развитие речи.

• Обогащение словарного запаса школьников

• Понимание выразительных средств языка.

2. Развитие лингвистического мышления

3. Развитие творческих способностей.

4. Развитие познавательного интереса.

Воспитывающий компонент.

1. Воспитание нравственных качеств:

   • товарищества;

   • деликатности;

   • дисциплинированности;

   • ответственности;

   • способности сопереживать;

   • самоуважения.

2. Воспитание чувства прекрасного.

3. Воспитание любви к русскому языку.

4. Формирование самооценки своей деятельности

Оборудование: персональный компьютер с программой PowerPoint, медиа-проектор, дифференцированные задания-карточки, тест «Верные и неверные высказывания», «Лист самооценки»

Урок русского языка во 2 классе

УМК «Классическая начальная школа»

Тема урока: «Что такое текст?»

1. Организационный момент. Настрой на урок.

Ребята, я вижу, что у вас сейчас прекрасное настроение. По другому и быть не может: сколько в классе гостей, и погода прекрасная. Правда, на улице холодновато… Но…

(Слайд № 1) Солнышко.

Посмотрите, какое яркое и красивое солнышко появилось у нас в классе … Улыбнёмся ему, и вам сразу станет веселее!

А теперь… улыбнёмся друг другу, и ваше настроение будет ещё бодрее. Вам хочется работать, узнавать новое, ведь это так интересно: постигать тайны нашего великого, прекрасного русского языка!

2.Чистописание

• А начнём урок с чистописания. Приготовим рабочее место. Открыли тетради. Запишем дату и «Классная работа».

(Слайд № 2) 27 января. Классная работа.

• Послушайте стихотворение и определите,

написание какой буквы мы сегодня повторим.

Стала снежинка буквою Ж.

Солнце её не растопит уже! (буква Ж)

(Слайд № 3)

Дайте характеристику этой букве. Какой звук она обозначает? Согласный – гласный? Звонкий - глухой? Твёрдый – мягкий? А ещё какой? (Согласный, парный звонкий, всегда твёрдый, шипящий)

• Снежинка.

С чем сравнил автор букву Ж?

Почему вы так думаете? (Снежинки очень красивые и разные, но в основном они шестигранные)

• Запись начнём с элементов наклона для заглавной и строчной буквы Ж. Затем – заглавная буква Ж и строчная. Далее – заглавная и строчная в соединении и, наконец , сочетание шипящей Ж и гласной И. И по этой закономерности допишите до конца строки.

На 2 строчке запишем слово Снежинка -

lll III Ж ж Жж жи lll III Ж ж Жж жи

Снежинка –

• Какие орфограммы имеются в слове СНЕЖИНКА?

Обозначьте орфограммы. (Сочетание ЖИ, безударная гласная в корне слова).

• Вспомним правило: «Сочетания жи ши всегда пишем через … ???

• А как проверить безударную гласную?

• Подберите проверочные слова. Давайте запишем их.

С н е ж и н к а - снег, снежный (Будьте внимательны при соединениях букв.)

• Снежинка не зря прилетела к нам на урок. Она принесла много разных заданий и кроссворд со словарными словами. Чтобы разгадать кроссворд, нам надо отгадать загадки.

(Слайд № 4) Кроссворд.

1.Летит без крыльев и поёт,

Прохожих задирает.

Одним проходу не даёт,

Других он подгоняет. (ВЕТЕР)

2.И не снег, и не лёд,

А серебром деревья уберёт. (ИНЕЙ)

3.Пушистая вата плывёт куда-то:

Чем вата ниже,

тем дождик ближе (ОБЛАКО)

4.Эта рыжая плутовка и коварна и хитра.

Быстрых зайцев ловит ловко,

Кур ворует со двора,

И мышами поживиться

Любит шустрая ….. (ЛИСИЦА)

5.Дышит, растёт,

А ходить не может. (РАСТЕНИЕ)

3.Определение темы и постановка учебной задачи.

Посмотрите внимательно в кроссворд по вертикали и вы сможете прочесть тему нашего урока. Пожалуйста??? (ТЕКСТ)

Итак, как звучит главный вопрос нашего урока?

(Слайд № 5) «ЧТО ТАКОЕ ТЕКСТ?»

• Ребята, какие задачи нам предстоит решить на уроке? Ведь слово текст вам знакомо уже с 1 класса.

Значит, задача нашего урока: 1)вспомнить, что такое текст и ??? 2)попробовать применить эти знания на практике.

4.Работа по теме урока (актуализация знаний).

(Слайд № 6) Продолжи цепочку слов.

• Продолжите цепочку слов. Звуки слоги слова предложения ….. ?

Вывод: Текст состоит из …(предложений)

(Слайд № 7) Текст или не текст?

I. Прозвенел звонок. Лужи замёрзли. Летит ворона. Шарик лопнул.

Понятен ход мыслей? Может, предложения переставить?

II. В доме у нас жил ёжик. Он был ручной. Когда его гладили, он прижимал к спине колючки и делался совсем мягким. За это мы его прозвали Пушком.

А эти предложения являются текстом? Докажите!

Вывод:

1) Предложения в тексте соединены одной темой.

2) Понятен ход мыслей (т.к . предложения стоят в строгой последовательности.

Как можно озаглавить этот текст? (Пушок)

(Слайд № 8) Проверка домашней работы.

Вам было дано задание: составить из слов трёх групп предложения и записать их в тетрадь, начиная каждую часть (всего их было три) с красной строки.

А теперь посмотрите на экран и проверьте ваши работы.

Что у вас получилось? (Текст) Давайте вспомним, как называются части текста.

Выберите для этого нужные карточки. (Начало, основная часть, концовка)

Пришла волшебница - зима. ??? Начало

В холодном воздухе кружатся мягкие снежинки. Пушистый снег укрыл землю. Сосны и ели стоят в белых шубах. Берёзки и осинки надели пышные платьица. Иней на деревьях сверкает цветными огоньками. ??? Основная часть

Как хорош зимний лес! ??? Концовка

А как можно озаглавить этот текст? (Заглавие - «входные ворота» текста. Заглавие должно быть коротким, точным, понятным и указывать на самое важное в содержании текста: на тему или на основную мысль)

Какова тема этого текста?

Какова главная мысль этого текста?

Итак, ваши предложения?

А что предлагает автор этого текста? (Волшебница-зима или Как хорош зимний лес!)

(Слайд № 9) Зимний лес

• А сейчас я вам предлагаю совершить путешествие в зимний лес.

Посмотрите, как красиво в этом лесу! Кругом белым-бело. Лучи солнца холодным блеском осыпают всю землю. Светло вокруг и тихо. И, кажется, что … всё спит в зимнем лесу.

• А вы были в зимнем лесу? (Поднимите руки, кто был там.)

• Что вы знаете о жизни зимнего леса? (Рассказы детей о жизни зимнего леса.)

5.Применение знаний на практике.

(Слайд № 10) Задание зимнего леса.

• А зимний лес приготовил для вас задание.

Прочтите запись, которая появилась в лесу.

чудесен зимний лес светло вокруг

и тихо

под деревьями на мягком белом снегу множество таинственных

знаков но кто хозяин этих следов

• Легко ли читать эту запись и понять её смысл?

• В чём трудность? Нет границ предложений.

Давайте порадуем зиму, определим границы предложений. Мы уже вспомнили с вами, что такое текст. Пришло время применить наши знания на практике.

А теперь возьмите ручки. Положите правильно тетрадь. Оставим чистую строку для заглавия.

Запишите эту запись в тетрадь, ставя нужные знаки препинания. Не забудьте о правилах написания предложений. Каждую часть текста будем записывать с красной строки.

(Слайд № 11 ) Проверка.

• А теперь проверим результаты вашей работы. (Учащиеся читают получившиеся тексты)

Какой части не хватает в этом тексте? (концовки)

• Как вы думаете, кто же оставил следов?

• (Слайд № 12) Посмотрите, какие таинственные знаки на снегу.

Кто же их оставил?

• Давайте запишем окончание этого рассказа.

(Это лесные жители оставили свои следы.)

(Слайд № 13) Проверка.

Теперь в этом тексте есть все основные части. Запишите на пропущенной строке заглавие.

6. Физкультминутка.

(Слайды № 14 - 24) Физкультминутка.

(Слайд № 25) А вам интересно узнать, кто ещё живёт в зимнем лесу?

Тогда придётся вам выполнить ещё одно задание. На этот раз будем работать в парах. Вы должны угадать, о ком идёт речь в тексте. И озаглавить текст. Читайте внимательно!

_________________________________

Самая крупная сова нашей страны – . . . . . .

Живёт он в глухих уголках леса. Гнездо устраивает в ямке на земле или в дуплах деревьев. Питается мышами, птицами и зайцами.

На промысел эта сова вылетает ночью. Бесшумно и неожиданно он подлетает и бросается на добычу. Ловкий охотник!

(Слайд №26) Филин

_______________________________

. . . . . – очень красивое, чуткое животное.

У него большие ветвистые рога и широкие копыта. Питается этот зверь ветками, корой деревьев и даже хвоей.

Эти крупные звери пасутся стадами. Так им легче заметить опасность и отразить её рогами или копытами.

(Слайд №27) Олень

_______________________________

. . . . . . . – самые красивые зимние птицы. Они прилетают к нам с первым снежком.

Грудка у них красная, спинка голубая, хвост и крылья чёрные. На голове чёрный беретик.

Питаются эти красавицы почками, семенами, ягодами. Гнёзда вьют высоко на деревьях или в кустах.

(Слайд №28) Снегири

• Вы внимательно читали?

гру ка ло кий сне ком

р га с ва з мля

ноч ю крыл я в ют

6. Задание на дом.

(Слайд №29) Откроем дневники и запишем задание на дом.

Задание на дом: задание на карточке.

Задание: придумай основную часть текста. Озаглавь текст.

Наступили морозные дни. Холодно и голодно птицам.

Ребята …

Помогайте птицам зимой! Они в долгу не останутся!

7. Рефлексия.

• На какой вопрос мы искали ответ на уроке?(Надо было ответить на вопрос «Что такое текст?»

• Достигли ли мы поставленных перед собой целей? (Научились …?)

Выполним тест «Верные и неверные высказывания».

У вас на столах лежат жёлтые листочки. Возьмите карандаши. Листочек положите перед собой. Если вы согласны с моим высказыванием вы рисуете снежинку *, а если нет - пропускаете клетку и переходите к следующей цифре. Будьте внимательны!

1	2	3	4	5	6	7	8	9
*	*		*	*	*		*	*
м	о	с	л	о	д	а	ц	ы

1. Текст состоит из предложений.

2. Все предложения связаны по смыслу.

3. К тексту нельзя придумать заглавие.

4. Тема текста – это то, о чём или о ком говорится.

5. Части теста должны располагаться в такой последовательности: начало, основная часть, концовка.

6. Самое важное, о чём говорит нам текст – называется главной (основной) мыслью.

7. В тексте предложения не имеют определённой последовательности.

8. Каждая часть текста записывается с красной строки.

9. Заглавие к тексту должно быть точным, коротким и понятным.

• (Слайд № 30) Проверьте по образцу, какие узоры у вас должны были получиться.

• Что помогло нам достижении задач урока? ( Ваши знания, внимательность, трудолюбие и т.д.)

• А теперь давайте займёмся оценкой своей работы на уроке.

Перед вами - « Лист самооценки»

Взяли ручки и будем ставить себе баллы (в строчках второго столбика ставим знаки «+»)

Усвоение темы урока
Загадки
Домашнее задание
Рассказ о зимнем лесе
Задание зимнего леса
Работа в парах
Тест «Верные и неверные высказывания»
Аккуратное письмо в тетради
Активность на уроке
Дисциплина

• Оценка результатов: 10 – 8 баллов 5 7 – 5 баллов 4 ниже 5 баллов 3

Каковы ваши результаты?

• У кого 10 – 8 баллов ? Поднимите руки! Молодцы!!!

• У кого 7- 5 баллов ? Поднимите руки! Молодцы!!!

Как вас много!!!

• А работу всего класса мне хочется оценить одним словом: сложите буквы напротив снежинок и прочитайте свою оценку.

• (Слайд №31) МОЛОДЦЫ!

Задание: составь из слов каждой части предложения и запиши их в тетрадь.

волшебница-зима, пришла

в воздухе, холодном, мягкие, кружатся, снежинки снег, пушистый, землю, укрыл сосны и ели, в белых, стоят, шубах берёзки, надели, и осинки, платьица, пышные иней, огоньками, на деревьях, сверкает, цветными

как, лес, хорош, зимний

Задание: составь из слов каждой части предложения и запиши их в тетрадь.

волшебница-зима, пришла

в воздухе, холодном, мягкие, кружатся, снежинки снег, пушистый, землю, укрыл сосны и ели, в белых, стоят, шубах берёзки, надели, и осинки, платьица, пышные иней, огоньками, на деревьях, сверкает, цветными

как, лес, хорош, зимний

Задание: составь из слов каждой части предложения и запиши их в тетрадь.

волшебница-зима, пришла

в воздухе, холодном, мягкие, кружатся, снежинки снег, пушистый, землю, укрыл сосны и ели, в белых, стоят, шубах берёзки, надели, и осинки, платьица, пышные иней, огоньками, на деревьях, сверкает, цветными

как, лес, хорош, зимний

Задание: составь из слов каждой части предложения и запиши их в тетрадь.

волшебница-зима, пришла

в воздухе, холодном, мягкие, кружатся, снежинки снег, пушистый, землю, укрыл сосны и ели, в белых, стоят, шубах берёзки, надели, и осинки, платьица, пышные иней, огоньками, на деревьях, сверкает, цветными

как, лес, хорош, зимний

Задание: составь из слов каждой части предложения и запиши их в тетрадь.

волшебница-зима, пришла

в воздухе, холодном, мягкие, кружатся, снежинки снег, пушистый, землю, укрыл сосны и ели, в белых, стоят, шубах берёзки, надели, и осинки, платьица, пышные иней, огоньками, на деревьях, сверкает, цветными

как, лес, хорош, зимний

Задание: составь из слов каждой части предложения и запиши их в тетрадь.

волшебница-зима, пришла

в воздухе, холодном, мягкие, кружатся, снежинки снег, пушистый, землю, укрыл сосны и ели, в белых, стоят, шубах берёзки, надели, и осинки, платьица, пышные иней, огоньками, на деревьях, сверкает, цветными

как, лес, хорош, зимний

Чудесен зимний лес светло вокруг и тихо

под деревьями на мягком белом снегу множество таинственных знаков но кто хозяин этих следов

Чудесен зимний лес светло вокруг и тихо

под деревьями на мягком белом снегу множество таинственных знаков но кто хозяин этих следов

Чудесен зимний лес светло вокруг и тихо

под деревьями на мягком белом снегу множество таинственных знаков но кто хозяин этих следов

Чудесен зимний лес светло вокруг и тихо

под деревьями на мягком белом снегу множество таинственных знаков но кто хозяин этих следов

Чудесен зимний лес светло вокруг и тихо

под деревьями на мягком белом снегу множество таинственных знаков но кто хозяин этих следов

Чудесен зимний лес светло вокруг и тихо

под деревьями на мягком белом снегу множество таинственных знаков но кто хозяин этих следов

Чудесен зимний лес светло вокруг и тихо

под деревьями на мягком белом снегу множество таинственных знаков но кто хозяин этих следов

Чудесен зимний лес светло вокруг и тихо

под деревьями на мягком белом снегу множество таинственных знаков но кто хозяин этих следов

Что вы знаете о жизни зимнего леса?

Кругом лежит пушистый снег. В снежных шапках стоят деревья. Но лес живёт.

Стучат по стволу дятлы. На макушке ёлки сидит ворона.

Без синиц зимний лес кажется мёртвым. Как только налетает стайка синиц – лес оживает. Синицы с писком перелетают с дерева на дерево, осматривают каждую трещинку в коре: не притаился ли где уснувший жучок.

В морозные дни потрескивают от мороза деревья. В такие дни и зимующих птиц не слышно. В зимнем тумане встаёт холодное, тусклое солнце.

Медведи, ежи, барсуки - в зимней спячке. А тот, кто остался, продолжают жить и хозяйничать в зимнем лесу.

У куста заяц грызёт кору. За елью скрылась лисица.

А белке зимой мороз не страшен. Закружит в лесу метель, она скорее к своему гнезду спешит. Хорошо зверьку в круглом, мягком гнезде.

Утихла пурга. Белка вылезла из гнезда и скачет с дерева на дерево. Вот она еловую шишку нашла, сухой гриб.

А в дупле старого дерева у белки кладовая. Там орехи, жёлуди. На зиму запасов хватит.

Медленно-медленно падает снег.

Тихо по лесу идёт человек,

В шапке и шубке своей меховой

Красные санки ведёт за собой.

В санках желтеет кормушка для птиц:

Для воробьёв, снегирей и синиц.

Падает, падает, падает снег…

Доброй дороги тебе, человек!

Что вы знаете о жизни зимнего леса?

Кругом лежит пушистый снег. В снежных шапках стоят деревья. Но лес живёт. Стучат по стволу дятлы. На макушку ёлки села ворона. У куста заяц грызёт кору. За елью скрылась лисица.

В морозные дни лес спит. Кругом стоит тишина. Потрескивают от мороза деревья. В такие дни и зимующие птицы песен не поют. В зимнем тумане встаёт холодное, тусклое солнце.

Белке зимой мороз не страшен. Закружит в лесу метель, она скорее к своему гнезду спешит. Хорошо зверьку в круглом, мягком гнезде.

Утихла пурга. Белка вылезла из гнезда и скачет с дерева на дерево. Вот она еловую шишку нашла, сухой гриб. А в дупле старого дерева у зверька кладовая. Там орехи, жёлуди. На зиму запасов хватит.

Без синиц зимний лес кажется мёртвым. Как только налетает стайка синиц – лес оживает. Синицы с писком перелетают с дерева на дерево, осматривают каждую трещинку в коре: не притаился ли где уснувший жучок.

Прошёл снег. Ровным слоем покрыл землю. Лесные поляны сверкают, как гладкие чистые страницы большой книги. И кто ни пройдёт по ним, всякий распишется: «Был здесь такой-то».

Днём идёт снег. Кончится – страницы опять чистые. А утром придёшь – белые страницы снова покрыты таинственными знаками, точками, запятыми, чёрточками. Значит, ночью были тут разные лесные жители.

Медленно-медленно падает снег.

Тихо по лесу идёт человек,

В шапке и шубке своей меховой

Красные санки ведёт за собой.

В санках желтеет кормушка для птиц:

Для воробьёв, снегирей и синиц.

Падает, падает, падает снег…

Доброй дороги тебе, человек!

_______________________________

. . . . . – очень красивое, чуткое животное.

У него большие ветвистые рога и широкие копыта. Питается этот зверь ветками, корой деревьев и даже хвоей.

Эти крупные звери пасутся стадами. Так им легче заметить опасность и отразить её рогами или копытами.

_________________________________

Самая крупная сова нашей страны – . . . . . .

Живёт он в глухих уголках леса. Гнездо устраивает в ямке на земле или в дуплах деревьев. Питается мышами, птицами и зайцами.

На промысел эта сова вылетает ночью. Бесшумно и неожиданно он подлетает и бросается на добычу. Ловкий охотник!

_______________________________

. . . . . . . – самые красивые зимние птицы. Они прилетают к нам с первым снежком.

Грудка у них красная, спинка голубая, хвост и крылья чёрные. На голове чёрный беретик.

Питаются эти красавицы почками, семенами, ягодами. Гнёзда вьют высоко на деревьях или в кустах.

Задание на дом. Придумай основную часть текста. Озаглавь текст.

Наступили морозные дни. Холодно и голодно птицам.

Ребята …

Помогайте птицам зимой! Они в долгу не останутся!

Задание на дом. Придумай основную часть текста. Озаглавь текст.

Наступили морозные дни. Холодно и голодно птицам.

Ребята …

Помогайте птицам зимой! Они в долгу не останутся!

Задание на дом. Придумай основную часть текста. Озаглавь текст.

Наступили морозные дни. Холодно и голодно птицам.

Ребята …

Помогайте птицам зимой! Они в долгу не останутся!

Задание на дом. Придумай основную часть текста. Озаглавь текст.

Наступили морозные дни. Холодно и голодно птицам.

Ребята …

Помогайте птицам зимой! Они в долгу не останутся!

• (Слайд № 9) Вывод:

Давайте все вместе вспомним основные признаки текста и ответим на главный вопрос нашего урока: «Что такое текст?» (Как можно узнать текст?)

• Предложения связаны по смыслу и стоят в строгой последовательности.

• Тема текста.

• Главная мысль текста.

• Заглавие.

• Части теста (начало, основная часть, концовка) Молодцы! (+)

гру ка

ло кий

сне ком

р га

с ва

з мля

ноч ю

крыл я

в ют

Лист самооценки

Усвоение темы урока
Загадки
Домашнее задание
Рассказ о зимнем лесе
Задание зимнего леса
Работа в парах
Тест «Верные и неверные высказывания»
Аккуратное письмо в тетради
Активность на уроке
Дисциплина

Оценка результатов:

10 – 8 баллов 5

7 – 5 баллов 4

ниже 5 баллов 3

Помогайте птицам зимой! Они в долгу не останутся!

Наступили морозные дни. Холодно и голодно стало птицам.

Ребята смастерили для птиц кормушки. Прилетели туда синички, воробьи, голуби и другие птицы. Жадно клюют они зерно и крошки.

Наступили морозные дни. Холодно и голодно стало птицам.

Ребята смастерили для птиц кормушки. Прилетели туда синички, воробьи, голуби и другие птицы. Жадно клюют они зерно и крошки.

Помогайте птицам зимой! Они в долгу не останутся!

__________________________________

Наступили морозные дни. Холодно и голодно стало птицам.

Ребята смастерили для птиц кормушки. Прилетели туда синички, воробьи, голуби и другие птицы. Жадно клюют они зерно и крошки.

Помогайте птицам зимой! Они в долгу не останутся!

1	2	3	4	5	6	7	8	9
м	о	с	л	о	д	а	ц	ы

1	2	3	4	5	6	7	8	9
м	о	с	л	о	д	а	ц	ы

1	2	3	4	5	6	7	8	9
м	о	с	л	о	д	а	ц	ы

1	2	3	4	5	6	7	8	9
м	о	с	л	о	д	а	ц	ы

1	2	3	4	5	6	7	8	9
м	о	с	л	о	д	а	ц	ы

1	2	3	4	5	6	7	8	9
м	о	с	л	о	д	а	ц	ы

1	2	3	4	5	6	7	8	9
м	о	с	л	о	д	а	ц	ы

1	2	3	4	5	6	7	8	9
м	о	с	л	о	д	а	ц	ы

1. Текст состоит из предложений.

2. Все предложения связаны по смыслу.

3. К тексту нельзя придумать заглавие.

4. Тема текста – это то, о чём или о ком говорится.

5. Части теста должны располагаться в такой последовательности: начало, основная часть, концовка.

6. Самое важное, о чём говорит нам текст – называется главной (основной) мыслью.

7. В тексте предложения не имеют определённой последовательности.

8. Каждая часть текста записывается с красной строки.

9. Заглавие к тексту должно быть точным, коротким и понятным.

1	2	3	4	5	6	7	8	9
м	о	с	л	о	д	а	ц	ы

1. Текст состоит из предложений.

2. Все предложения связаны по смыслу.

3. К тексту нельзя придумать заглавие.

4. Тема текста – это то, о чём или о ком говорится.

5. Части теста должны располагаться в такой последовательности: начало, основная часть, концовка.

6. Самое важное, о чём говорит нам текст – называется главной (основной) мыслью.

7. В тексте предложения не имеют определённой последовательности.

8. Каждая часть текста записывается с красной строки.

9. Заглавие к тексту должно быть точным, коротким и понятным.

Чудесен зимний лес светло вокруг и тихо

под деревьями на мягком белом снегу множество таинственных знаков но кто хозяин этих следов

Чудесен зимний лес светло вокруг и тихо

под деревьями на мягком белом снегу множество таинственных знаков но кто хозяин этих следов

Чудесен зимний лес светло вокруг и тихо

под деревьями на мягком белом снегу множество таинственных знаков но кто хозяин этих следов

Чудесен зимний лес светло вокруг и тихо

под деревьями на мягком белом снегу множество таинственных знаков но кто хозяин этих следов

Чудесен зимний лес светло вокруг и тихо

под деревьями на мягком белом снегу множество таинственных знаков но кто хозяин этих следов

Чудесен зимний лес светло вокруг и тихо

под деревьями на мягком белом снегу множество таинственных знаков но кто хозяин этих следов

Чудесен зимний лес светло вокруг и тихо

под деревьями на мягком белом снегу множество таинственных знаков но кто хозяин этих следов

Чудесен зимний лес светло вокруг и тихо

под деревьями на мягком белом снегу множество таинственных знаков но кто хозяин этих следов

начало

основная часть

концовка

Лист самооценки

Усвоение темы урока
Загадки
Домашнее задание
Рассказ о зимнем лесе
Задание зимнего леса
Работа в парах
Тест «Верные и неверные высказывания»
Аккуратное письмо в тетради
Активность на уроке
Дисциплина

Оценка результатов:

10 – 8 баллов 5

7 – 5 баллов 4

ниже 5 баллов

Лист самооценки

Усвоение темы урока
Загадки
Домашнее задание
Рассказ о зимнем лесе
Задание зимнего леса
Работа в парах
Тест «Верные и неверные высказывания»
Аккуратное письмо в тетради
Активность на уроке
Дисциплина

Оценка результатов:

10 – 8 баллов 5

7 – 5 баллов 4

ниже 5 баллов 3

Лист самооценки

Усвоение темы урока
Загадки
Домашнее задание
Рассказ о зимнем лесе
Задание зимнего леса
Работа в парах
Тест «Верные и неверные высказывания»
Аккуратное письмо в тетради
Активность на уроке
Дисциплина

Оценка результатов:

10 – 8 баллов 5

7 – 5 баллов 4

ниже 5 баллов 3