Урок русского языка 2 класс

Тема урока

Слова-синонимы

Место урока в серии других уроков

Урок раздела «Как устроен наш язык» Изучение темы носит ознакомительный характер.

Тип урока

Открытие новых знаний

Опорное понятие

Лексическое значение слова

Новое понятие

Синонимы

Цель

Сформировать понятие о синонимах

Задачи

• развивать умение находить синонимы в тексте и в словаре;

• пополнять словарный запас учащихся;

• развивать умение учащихся пользоваться словарем синонимов;

• способствовать развитию умения работать с текстом.

• прививать интерес к изучению русского языка, показать детям лексическое богатство русского языка.

Планируемый результат

Предметные умения

Универсальные учебные действия (УУД)

Сформировать умение называть признаки синонимов; наблюдать за использованием синонимов; Расширить словарный запас обучающихся.

Личностные: осознание алгоритма учебного действия;

Регулятивные: умение принимать и сохранять учебную цель и задачи; планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и искать средства её осуществления; умение контролировать и оценивать свои действия, высказывать своё предположение.

Познавательные: освоение умения находить синонимы в тексте; Коммуникативные: формировать умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем; принимать на себя ответственность за результат своих действий; учить наблюдать за действиями партнёра.

Формы работы

Фронтальная, парная, групповая.

Оборудование урока

«Русский язык. 2 класс». Учебник для учащихся общеобразовательных школ. 2 часть. Под редакцией С.В.Иванова. Москва: Издательство «Вентана-Граф», 2011год; мультимедийная презентация; карточки для работы в группах, словарь Ожегова.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Самоопределение к деятельности

Психологический настрой. 
- Здравствуйте, ребята. Наш урок мы начнём с психогимнастики «Искорка добра». В одном селе люди умели дарить друг другу добро. А знаете как? Очень просто, когда они протягивали друг другу руки, их ладошки встречались, и между ними вспыхивала крошечная, теплая искорка, маленькое, маленькое солнышко. Оно было такое маленькое, что не обжигало, а только согревало ладошки (Звучит музыка) давайте передадим друг другу искорку добра: протянем ладошки, посмотрим в глаза друг другу и тепло улыбнёмся. Какое у вас стало настроение?

Я хочу чтобы на уроке вам было тепло, уютно и комфортно.

Ребята, по вашему, что такое чудо? Чудеса?

Девиз нашего урока: «Способность видеть в обыкновенном чудесное - признак мудрости!

Сегодня мы будем работать с обыкновенными словами, предложениями. И если кто-то из нас увидит в них чудесное, мы в конце урока сможем назвать себя мудрыми.

Дети улыбаются друг другу. Передают друг другу «искорку добра»

Чистописание

Прописывают петлю вверху и внизу с буквами.

Устанавливают закономерность, читают слово синонимы.

1.Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности

2.Целеполагание

3. Словарная

работа

Кто знает, что это за слова?

Предположите, какова будет тема нашего урока? /Ответы учащихся/

У: Правильно, сегодня на уроке мы познакомимся со словами, которые называем синонимами.

Какие задачи поставим перед собой и будем решать на уроке?

• находить синонимы в тексте и в словаре;

• пополнять словарный запас;

• работать с текстом.

Отгадайте зашифрованные слова

я р а е т б д е ж о а д

4 1 6 2 5 3 2 3 4 1 6 5

- Вызвало ли затруднение при написании этого слова? Давайте проанализируем его? Сколько слогов? Какой слог ударный? Какое опасное место встретилось? Можно ли подобрать проверочное слово? Какой вывод сделаем?

Назовите лексическое слово «ребята». Кто такие ребята? Как назвать их по другому? Чем эти слова похожи? А может вы знаете как они называются?

Отгадывают слова и записывают в словарик

Нет. Это слово нужно запомнить.

Дети.

Затрудняемся.

4. Постановка учебной задачи

Работа по учебнику, в группах:

Рубрика «Давай подумаем» организует проблемную ситуацию с опорой на текст, стр. 41 /Слайд 4/

Вопросы, решаемые в группах:

• Выписать слова, которыми различаются эти тексты.

• Близки ли эти слова по значению?

• Что они обозначают?

• На какой вопрос отвечают?

Слова-синонимы.

Узнаем, что такое синонимы, будем их подбирать, сравнивать.

5. Построение проекта выхода из затруднения

Работа в парах:

Упражнение 1, стр. 42 /Слайд 7 – 10/

Возможные предложения:

Задуть свечи. Выключить утюг. Погасить свет в комнате. Потушить пожар.

Наблюдение за значением слов-синонимов. При обсуждении значений слов необходимо постоянно подчёркивать, что между значением синонимов много общего, они близки по значению.

Я тоже провела исследование. Слово «синоним» произошло к нам из греческого языка и означает «одноимённый» и прикрепляю следующий элемент карты

Вы часто употребляете их в речи. Си­нонимами называют слова, которые близки по значению, но по-разному пишутся и произносятся. Они помогают точнее выразить мысль при разговоре. Синонимы имеются во всех языках.

- За окном зима. Часто дует сильный ветер, вихрь со снегом. Как это явление можно по-разному назвать. Подберите синонимы. Уточните значение слов в учебнике с 44 упр 3 Устно придумайте предложения. Сделайте вывод

Синонимы – это слова близкие по смыслу

близкие по значению и отвечающие на один и тот же вопрос (прикрепляют элемент к карте)

Синонимы обогащают нашу речь, делают её более разнообразной, точной и выразительной. Они помогают избежать повторов.

Каждый синоним имеет свой оттенок значения

6. Физминутка

Засиделись не на шутку, проведём физкультминутку.

Можешь пальцы посчитать 1,2,3,4,5

На другой руке опять

10 пальцев, пара рук

Разве это мало друг?!

Под музыку «Две руки»

Массаж кончиков пальцев, движения под музыку.

7. Первичное закрепление и проговаривание во внешней речи

-Итак, что же такое слова-синонимы?

Что в переводе с греческого обозначает слово синоним?

Какую роль играют синонимы в речи?

Учащиеся проговаривают синоним – «одноименный»

8.Самостоятельная работа с самопроверкой

Предлагаю вам задание. Прочитайте предложения, что заметили? (карточки) Замените глаголы синонимами и спишите предложения.

По улице шли подружки.

По площади шли солдаты.

По дороги шли усталые путники.

Предлагаю вам список слов: брели, маршировали, шагали.

Поиграем в игру «Найди синонимы». /Слайд 11/

К заданным словам нужно подобрать синонимы.

Повторяется глагол шёл

Самостоятельно выполняют задание

Проверка. Ответы детей.

9. Включение в систему знаний и повторение

Подберите синоним по предложенным картинкам на слайде:

заяц, собака, лошадь, луна

Ответы: косой, пёс, конь, месяц.

10.Рефлексия деятельности

Вот и закончился урок. А вы почувствовали себя на нем мудрыми? Что же чудесного вы увидели в обыкновенном уроке?

Какая тема нашего урока?

Какие задачи вы ставили на уроке?

Какое открытие сделали сегодня на уроке? Чему научились?

Какие задания вам показались интересными?

Как вы можете оценить свою работу на уроке?

Ребята, а для чего нам нужно уметь подбирать синонимы.

/ Чтобы разнообразить нашу речь, сделать богаче, красивее./

У нас на уроке выросло дерево « Результатов». Какое явление природы вы заметили?

Если вам всё удалось на уроке – прикрепите к дереву зеленый листочек.

Жёлтый листочек – работал с хорошим настроением, но иногда ошибался.

Красный листочек - если у вас не всё получилось, но надо потрудиться.

Д/з составьте 3 предложения о любимых зимних забавах, используя слова- синонимы.

Ответы учащихся

Иней- тонкий слой ледяных кристаллов

Изморозь - рыхлый снегообразный кристаллы льда на ветках, на деревьях.