Урок русского языка «Как возникла письменность. Правописание приставок».

Тема «Как возникла письменность. Правописание приставок».

Учебно-познавательные задачи: учиться правописанию приставок, узнать, как передавали новости друг другу наши предки.

Оборудование : книга Г Кублицкого «Письмо шло пять тысячелетий»; конверты с письмами-карточками 1 и 2; иллюстрации, изображающие клинышки, погремушку; толковые словари; компьютер; мультимедийный проектор; экран (или интерактивная доска); презентация.

Ход урока:

1 Каллиграфическая минутка.

Запись р раз- рас- при- пере- и анализ буквы р. – слайд №2

- Что вы записали?

- Что называют приставкой?

- Поставьте учебно-познавательную задачу.

2. Словарная работа.

- Запишите эти слова, вставьте пропущенные буквы: (Один работает у закрытой доски, все в тетради.)

Ра…каз, ра…тояние, р…сунок, – слайд №3

Продолжите запись, записывая отгадки к следующим загадкам:

1) Тонкая палочка графита в деревянной оболочке, употребляемая для письма.- карандаш

2) Синоним словам друг, приятель. – товарищ

3) Оно само никуда не пойдёт,

Но в ящик его опусти,

Оно побежит, полетит, проплывёт

Тысячи вёрст пути. – письмо (толковые словари, словарная работа: верста)

Проверка с написания слов помощью сигналов «да», « нет».

- Составьте из слов небольшой устный рассказ. О чём он?

-Поставьте учебно-познавательную задачу?

3 Работа над решением учебно-познавательных задач.

- Сегодня мы начинаем игру, которая так и называется, как эта книга Г Кублицкого «Письмо шло пять тысячелетий». И на протяжении нескольких уроков мы попытаемся ответить на ваши вопросы: (вопросы печатаем на интерактивной доске) - слайд №4

Как появились первые письма?

Кто придумал конверт?

На чём люди писали до изобретения бумаги?

Как перевозили почту много лет назад?

Кто изготовил первую марку?

- Выпишите из вопросительных предложений глаголы. (Один работает у закрытой доски, все в тетради.)

А какие слова называют глаголами?

Выделите в выписанных словах корень.

Проверка с помощью сигналов «да», « нет».

Как называется часть слова, стоящая впереди корня?

Выделите приставку. (Один работает у закрытой доски, все в тетради.)

Докажите, что это приставки.

Физминутка. – слайд №5

Раз, два, три, четыре, пять.

Мы письмо идём искать.

Этот пальчик за письмом пошёл.

Этот пальчик письмо нашёл.

Этот пальчик забрал.

Этот пальчик прочитал.

Этот пальчик не слыхал,

Взял письмо перечитал.

- Какие слова с приставкой встретились в считалочке? Назовите приставку.

-Из следующего стихотворения выпишите слова с одинаковой приставкой, приставку выделите.

(Один работает у закрытой доски, все в тетради.)

Стихотворение напечатано на интерактивной доске. – слайд №6

Письмо само никуда не пойдёт,

Но в ящик его опусти,

Оно пробежит, пролетит, проплывёт

Тысячи вёрст пути.

Проверка с помощью сигналов «да», « нет».

Запомните приставку про-. Приставка пра- употребляется довольно редко. Она пишется в словах прабабушка, прадедушка и обозначает перед, старый.

Спишите с доски первый вопрос учебно-познавательных задач. – слайд №6

Подчеркните в этом предложении главные члены предложения.

Дети записывают: (Один работает у закрытой доски, все в тетради.)

Как появились первые письма?

Проверка с помощью сигналов «да», « нет».

Так как же передавали новости наши прапрапрабабушки и прапрапрадедушки?

Рассмотрите иллюстрацию на странице 7 в книге Г Кублицкого «Письмо шло пять тысячелетий».

- Что вы видите на рисунке?

- Что-то похожее на исчерченный кусок мыла.

Подготовленный ученик:

- Но это не мыло. Это письмо. Оно слеплено из глины. А клинышки использовали вместо привычных для нас букв. Они продавлены на влажной глине трёхгранной тонкой палочкой из тростника.

- Запишем это, чтобы не забыть.

Запись под диктовку: (Один работает у закрытой доски, все в тетради.)

Письмо слеплено из глины. Клинышки продавлены на сырой глине.

- Выделите приставки в глаголах.

Проверка с помощью сигналов «да», « нет».

Подготовленный ученик:

Люди, понимающие клинопись (так называют письменность, догадались почему?), прочтут, что написано палочкой на куске глины. Чтобы письмо не потеряло форму, чтобы клинышки не смазывались, его обожгут в печи, оно станет твёрдым, прочным. Такие письма называют таблетками.

-А конверт?

Подготовленный ученик:

Таблетки уложат в глиняную оболочку и тоже, написав адрес, обожгут.

- Для чего? Найдите ответ на доске.

На доске текст*:– слайд №8

Письма (от)правились в глиняных конвертах. Такой не (рас)печатаешь. Человек, получивший письмо, осторожно (раз)бивал конверт.

- Вот и у нас пришли письма. В них задания, которые вы должны выполнить.

Письмо-карточка 1.

Спишите предложение, раскрывая скобки. В словах со скобками выделите корень. Выделите приставки и запомните, как они пишутся.

В Индии (з)вуком (по)гремушек бегущий (го)нец (от)пугивал диких (з)верей и предупреждал (о)своём (при)ближении (с)менщика.

Письмо-карточка 2.

Составьте предложение. Запишите его.

Останавливать, гонцов, задерживать, не смел, никто, или.

К словам (останавливать, задерживать) подберите родственные слова, запишите их, выделите приставку.

(Двое работают по карточкам-письмам, все остальные выписывают из текста* (слайд №8) слова с приставками, раскрывая скобки, выделяя приставки.)

- Как пишутся приставки?

Подготовленный ученик:

Письма отдавали гонцу. Когда гонец уходил в чужую страну, он завещал своё имущество детям из страха, что не вернётся домой. На одиноко бегущего человека часто нападали львы. (рисунок 11) а по обычаям повелителей азиатских стран, гонцу, принесшему плохие вести, могли запросто отрубить голову.

Проверка учеников работавших по карточкам-письмам. Чтение карточек- писем 1, 2.

- Вот такой опасной была работа гонца.

4 Домашнее задание. – слайд №9

Из книги выписать два предложения, в которых употреблении слова с приставками. Приставки выделить.

5 Итог урока.- – слайд №10

- Вспомним учебно-познавательные вопросы к уроку.

На какое вопросы мы можем ответить? Как?