Урок русского языка "Корень слова. Однокоренные слова"

Этапы урока

Содержание деятельности

Формирование УУД

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организа

ционный момент

- Здравствуйте, ребята!

Мы сюда пришли учиться,

не лениться, а трудиться.

работаем старательно,

слушаем внимательно.

Проверка готовности к уроку.

Личностные

Регулятивные

Формулирова

ние обучаю-

щимися темы, цели и

задач урока

Актуализация знаний

- Сейчас я предлагаю вам создать семьи. Но сегодня главой семьи будет не целое слово, а только его часть.

- Как называется эта часть?

- Что такое корень?

- Какие слова должны быть в семье?

(детям выдаются карточки с корнями

–лис-, -гор-, -нос-, -лес- и карточки с однокоренными словами)

- Как же называются слова в каждой группе?

- Почему так называются?

- Кто догадался, какая тема урока?

- Откройте учебник на с.61 и подтвердите свои предположения.

- Но, ведь мы знаем уже, что такое однокоренные слова. Чем же будем заниматься сегодня на уроке? (продолжать находить корень слова, образовывать однокоренные слова).

- Кроме этого сегодня мы посадим с вами словесные деревья.

с.63 упр.90

- Найдите однокоренные слова

- Проверьте работу в паре с соседом по парте

- Запишите слова группами.

- Что можно сказать о написании корня в однокоренных словах?

Работа с текстом.

- Послушайте текст. (Уже осень. Пора солить огурцы. Мама купила соль. Для засолки нужна бочка. Мы все любим солёные огурцы).

- Вспомните тему нашего урока и подумайте, может быть, есть что-то в тексте, связанное с нашей темой.

- Запишите однокоренные слова, выделите корень.

- А теперь посмотрите на моё чудо-дерево.(на экране дерево, в корне которого корень -сол-, а на ветках однокоренные слова солёные, засолка, солить).

- Сейчас вы разобьётесь на группы по 4 человека, каждая команда получит дерево, которое нужно «посадить». Корень дерева команда может выбрать сама, а может взять тот, который предложу я.

Дети ходят с карточками по классу и находят однокоренные слова, объединяются в группы (семьи).

Ответы детей

Дети формулируют тему урока.

Ответы детей

Дети формулируют задачи урока.

Дети выполняют упражнение

Взаимопроверка

Ответы детей

Ответы детей

Дети выполняют задание

Дети расходятся в группы по 4 человека и «сажают» своё словесное дерево.

В конце работы, каждая команда представляет своё дерево.

Личностные

Познавательные

Коммуникативные

Регулятивные

Личностные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

Познавательные

Коммуникативные

Познавательные

Подведение итогов. Рефлексия.

- Что такое однокоренные слова?

- Что такое корень слова?

- Что вы можете сказать о написании корня в однокоренных словах?

Продолжите предложение: «Сегодня на уроке я похвалил(а) бы себя за…».

Ответы детей

Регулятивные

Познавательные