Урок русского языка в 4 классе

Урок русского языка

Тема: Определение

Класс: 4

Тип урока: урок изучения нового материала..

Цель:

Узнать, что такое определение, научиться выделять определение, отличать его от других членов предложения.

Планируемые результаты:

Личностные:

1.Мотивация к познанию, учебе.

Метапредметные:

- регулятивные УУД

1.Определять формулировать тему и цель деятельности.

2.Принимать  и сохранять учебную задачу, работать по алгоритму.

3. Оценивать свою деятельность.

- познавательные УУД

1.Ориентироваться в своей системе знании и осознавать необходимость нового знания.

2.Извлекать  необходимую информацию, систематизировать собственные знания ,осознавать необходимость нового знания.

3. Решать типовые задания на новый способ действий с проговариванием вслух алгоритма; проводить сравнение по заданным критериям.

- коммуникативные УУД

Доносить свою позицию до других, понять другие позиции.

Предметные:

1.Знать определение второстепенного члена предложения  «определение», способ его выражения, графическое его обозначение как члена предложения.

2.Уметь находить определения в предложениях.

3.Верно обозначать определение как член предложения.

4.Распространять  предложение определениями.

Ход урока

1.Орг. момент

Слайд 1

Вот звонок нам дал сигнал,

Поработать час настал.

Так что время не теряем

И работать начинаем.

2. Актуализация знаний

- Что такое грамматическая основа?

- Что такое подлежащее? Сказуемое?

- Кроме подлежащего и сказуемого, какие ещё члены предложения бывают? (второстепенные)

- Какие члены предложения называются второстепенными?

Слайд 2

Наступила золотая осень.

- Спишите предложение, выделите грамматическую основу.

- Какое ещё слово есть в этом предложении? Каким членом предложения оно является? (второстепенным)

- Какое слово поясняет слово золотая?

- На какой вопрос отвечает слово?

- Что обозначает?

- Какой частью речи выражено?

А вы знаете, каким членом предложения является это слово?

- Какую цель поставим перед собой? ( Узнать, как называется такой член предложения, его признаки)

3. Изучение нового материала

- Откройте учебник на с. 72, прочитайте правило. Итак, как называется этот член предложения?

- Что вы узнали об определении?

- Новая ли для нас эта тема? (Да)

Слайд 3

Признак предмета или явления

Обозначает определение.

«Чей?» и «Какой?» вопросы просты

Лишь не хватает волнистой черты.

Выполнение упражнения 106, упражнения 108 - устно с. 73

4. Физминутка

5. Закрепление.

Слайд 4

Прочитайте текст.

Как вы считаете, чего в нём не хватает? Какую работу нужно выполнить?

- Запишите предложения, дополнив подходящими по смыслу определениями. Определения подчеркните.

Утро в лесу

Было ____________ утро. В ____________овраге журчал ____________ ручей. В кустах заливался ___________ соловей. В поле колыхалась ______________ рожь. В воздухе слышалась ____________ песня жаворонка. ____________ солнышко всё выше поднималось по _________________небу.

Проверка.

- Какую роль выполняют определения в предложениях?

6. Итог урока, рефлексия

- Какую цель мы ставили перед собой в начале урока?

- Удалось ли нам её достигнуть?

- Что такое определение?

- На какие вопросы отвечает?

- Как выделяется в предложении?

- Какой частью речи чаще всего выражено?

Слайд 5

Определение

Второстепенный член предложения

Какой? Какая? Какое? Какие?

Волнистой

Прилагательное

- Молодцы! Вы сегодня отлично потрудились. Спасибо за урок.

7. Домашнее задание: с. 73 выучить правило, упр. 107