Урок русского языка в 5 классе

10 простых правил для хозяев.

1. Улыбка - самое главное при встрече гостей!

2. Хозяева должны позаботиться о каждом госте и следить, чтобы никто не чувствовал себя брошенным и одиноким.

3. Общаясь с гостями не старайтесь говорить громче их - это не выгодно тебе же: кто говорит не повышая голоса, к тому прислушиваются внимательнее, чем к крикуну.

4. Чем внимательнее ты будешь слушать собеседника, тем приятнее будет людям с тобой разговаривать.

5. Если гость совершит какую-нибудь неловкость, не подавайте виду, что заметили это.

6. За стол хозяева садятся первыми, но не должны начинать есть раньше гостей

7. Любое блюдо - конфеты, пирожные, надо вначале предложить всем, а потом уже взять себе

8. Не заканчивай еду и не вставай, если гости еще едят. Ешь медленнее, чтобы не торопить их.

9. Принимая у себя дома ровесников, нужно продумать программу развлечений.

10. Провожая гостя, помоги ему надеть пальто и отвори дверь.

10 простых правил для хозяев.

1. Улыбка - самое главное при встрече гостей!

2. Хозяева должны позаботиться о каждом госте и следить, чтобы никто не чувствовал себя брошенным и одиноким.

3. Общаясь с гостями не старайтесь говорить громче их - это не выгодно тебе же: кто говорит не повышая голоса, к тому прислушиваются внимательнее, чем к крикуну.

4. Чем внимательнее ты будешь слушать собеседника, тем приятнее будет людям с тобой разговаривать.

5. Если гость совершит какую-нибудь неловкость, не подавайте виду, что заметили это.

6. За стол хозяева садятся первыми, но не должны начинать есть раньше гостей

7. Любое блюдо - конфеты, пирожные, надо вначале предложить всем, а потом уже взять себе

8. Не заканчивай еду и не вставай, если гости еще едят. Ешь медленнее, чтобы не торопить их.

9. Принимая у себя дома ровесников, нужно продумать программу развлечений.

10. Провожая гостя, помоги ему надеть пальто и отвори дверь.

10 простых правил для гостей.

1. Приходи в гости по приглашению и без опозданий. Прийти раньше намеченного еще хуже, чем опоздать.

2. Если вы пришли с цветами, то, пожалуйста, не забудьте снять обертку заранее (пусть даже самую нарядную) и вручить их "живьем".

3. Когда тебя проводят в комнату, то следует сперва поздороваться с женщинами, а потом с мужчинами.

4. Веди себя сдержанно и скромно. Не клади ногу на ногу, не держи руки в карманах. Не следует много и громко говорить, смеяться без повода. Ни к чему впадать и в другую крайность.

5. Помни, что если кто-то из других гостей тебе не приятен, не подчеркивай этого, иначе поставишь в неудобное положение хозяев дома.

6. Ешь то, чем угощают, не крути носом. Но при этом будь бдительным, чтобы хозяева не положили тебе в тарелку то, что ты просто не переносишь.

7. Сидя за столом, не тянись первым за самым вкусным и не накладывай в тарелку самую большую порцию.

8. Не будь ломакой! Если ты умеешь петь или играть, то не отказывайся, когда тебя об этом просят. Постарайся доставить удовольствие присутствующим

9. Постарайся избежать обсуждения гостей, которые уже ушли. Если тебе не понравилось в гостях или было скучно, то не рассказывай об этом другим.

10. Не следует напрашиваться в гости самим, а так же продлевать свой визит до бесконечности

10 простых правил для гостей.

1. Приходи в гости по приглашению и без опозданий. Прийти раньше намеченного еще хуже, чем опоздать.

2. Если вы пришли с цветами, то, пожалуйста, не забудьте снять обертку заранее (пусть даже самую нарядную) и вручить их "живьем".

3. Когда тебя проводят в комнату, то следует сперва поздороваться с женщинами, а потом с мужчинами.

4. Веди себя сдержанно и скромно. Не клади ногу на ногу, не держи руки в карманах. Не следует много и громко говорить, смеяться без повода. Ни к чему впадать и в другую крайность.

5. Помни, что если кто-то из других гостей тебе не приятен, не подчеркивай этого, иначе поставишь в неудобное положение хозяев дома.

6. Ешь то, чем угощают, не крути носом. Но при этом будь бдительным, чтобы хозяева не положили тебе в тарелку то, что ты просто не переносишь.

7. Сидя за столом, не тянись первым за самым вкусным и не накладывай в тарелку самую большую порцию.

8. Не будь ломакой! Если ты умеешь петь или играть, то не отказывайся, когда тебя об этом просят. Постарайся доставить удовольствие присутствующим

9. Постарайся избежать обсуждения гостей, которые уже ушли. Если тебе не понравилось в гостях или было скучно, то не рассказывай об этом другим.

10. Не следует напрашиваться в гости самим, а так же продлевать свой визит до бесконечности

Подготовка к сжатому изложению по тексту А.Ф. Савчука

«Шоколадный торт»

Тип урока – сообщение новых сведений, «открытие» новых знаний.

Тема коммуникативная – этичность поведения в гостях.

Тема лингвистическая и методическая – обучение сжатому изложению.

Технологии урока – комплексная отработка речевых умений и навыков.

Современные образовательные технологии на уроке      - технология сотрудничества -

 работа  учащихся в группах, парах, взаимооценка; ИКТ 

представление учебных таблиц «Приемы сжатия текста», гуманно-личностная технология  - формирование самооценки и взаимооценки, погружение в интеллектуальные психологические состояния;

технология саморазвития – самопознание на этапах «закрепление» и « рефлексия».

        Цели урока.

1.Познавательные:

а) повторить ранее изученные речеведческие понятия: текст, стили речи, типы речи, тема текста, основная мысль, заголовок;

б) познакомить с приемами сжатия текста, видами информации.

Методы познавательные – эвристическая беседа, вопросно-ответная форма работы, способ познания – индуктивно-дедуктивный.

2. Практические:

а) закрепить умение определять стиль и тип речи, выделять главную мысль текста, давать заголовок;

б) сформировать (новое) умение анализировать текст, умение отделять основную информацию от второстепенной, умение применять приемы сжатия текста.

3. Общепредметные:

а) воспитывать интерес к предмету в ходе освоения лингвистической темы, научить определять позицию автора; воспитывать нравственные качества школьников: доброту, душевность, гостеприимство; воспитывать языковую личность учащегося;

б) развивать разные виды речевой деятельности и логическое мышление;

в) формировать умение самостоятельно пополнять знания с помощью подготовки презентации, при обращении к орфографическому, толковому словарю и обучающим таблицам.

УУД и ожидаемые результаты:

личностные: самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическое оценивание;

метапредметные  

коммуникативные: продуктивное речевое взаимодействие, сотрудничество со сверстниками и взрослыми;

регулятивные: целеполагание, планирование, оценка, саморегуляция:

 познавательные: структурирование знания, извлечение необходимой информации, решение поставленной проблемы, адекватная оценка содержания текста, создание алгоритма написания сжатого изложения.

 Предметные: воспринимать текст на слух, понимать смысл заглавия текста, самостоятельно применять приемы сжатия текста.

Ход урока

1. Организационный этап

Здравствуйте, ребята, посмотрите на соседа справа, улыбнитесь, посмотрите на соседа слева, улыбнитесь. А теперь с хорошим настроением начнем урок. Садитесь.

1. Мотивация учебной деятельности учащихся. Постановка цели и задач урока.

- Ребята, а вы любите праздники? Какой праздник самый любимый?

- Почему?

- Я приглашаю вас сегодня на день рождения к одному мальчику. А в качестве подарков будут ваши знания.

- Перед вами текст упр.688. (Чтение задания к упражнению учеником вслух)

- Кто догадался, какова тема нашего урока? (подготовка к сжатому изложению)

- Какую цель мы перед собой поставим?

О людях, плохо владеющих речью, говорят: «Двух слов связать не может»

(Уметь связно выражать свои мысли в устной и письменной форме)

- Что значит сжать текст? (нужно суметь отобрать в тексте главное, найти обобщающие слова и выражения, которые помогут в передаче информации)

- Где нужно уметь сжимать текст? Где это пригодится? (на экзамене в 9 классе; в жизни, когда нужно быстро сообщить что-то важное)

3. Актуализация знаний.

1) – Давайте вспомним, что такое текст?

2) Я предлагаю вам верные и неверные утверждения. Ваша задача- согласиться или не согласиться со мной.

-Итак, каковы же основные признаки текста?

( 1. Предложения в тексте связаны по смыслу

2.Предложения в тексте расположены в определенном порядке

1. Текст имеет тему, основную мысль, его можно озаглавить)

1. Чтение текста учителем

5. Первичная проверка понимания.

- Каковы ваши первые впечатления от прочитанного?

- О чем говорится в тексте?

- Только ли желает рассказать о Дне рождения? (осуждает поступок мальчика)

- Что поразило вас в рассказе?

- Как вы считаете, чем «не угодил» хозяин своим гостям?

- Как должен себя вести вежливый, гостеприимный хозяин?

- Что мешает понять герою недовольство гостей и их быстрый уход? (Его невоспитанность)

В чем основное намерение автора (Какова основная мысль текста)? (Рассказать о правилах гостеприимства, о чувстве вины, о чувстве обиды, показать, как не следует себя вести в подобной ситуации)

"Очень вежливый Индюк", Б. Заходер 

Объявился в доме вдруг
Очень вежливый Индюк.
Раз по тридцать в день, не реже,
Он кричал: "Эй вы, невежи!
Заходите, что ли, в гости –
Поучиться вежливости.
Я и сам, - кричал Индюк, -
Доктор Вежливых Наук.
И жена моя пример
Замечательных манер.
Даже когда спит она,
Видно, что воспитана.
Не стесняйся ты, осел,
Заходи, садись за стол!
Что же ты молчишь как рыба?
Говори: "Приду, спасибо".
Ты не будь свиньей, Свинья, 
Ждет тебя моя семья.
Только раньше бы умыла
Ты свое свиное рыло". 
Как ни бился он, однако
К Индюку никто не шел – 
Ни Корова, ни Собака,
Ни Хавронья, ни Осел. 
Посинел Индюк от злости.
"Не идут нахалы в гости!
Зря пропали все труды!
Все они балды-балды!"
И добавил с высоты
Своего величия:
правила величия".
"Не усвоили скоты правила величия".

Почему к Индюку не пришли гости?

1. Повторение основных понятий, терминов.

- Определите стиль текста (Художественный)

- Каков тип речи (повествование)

6. Языковой разбор текста. Ключевые слова и выражения.

а) Самостоятельная работа в парах

- Найдите ключевые слова и выражения, без которых бы была не понятна основная мысль текста.

Б) проверка самостоятельной работы

-Сколько автор показывает неблагодарность героя? (трижды)

-Зачем он обращается к такому приему? (чтобы показать, что герой невоспитанный человек)

- И все же гости оказались вежливыми людьми. Ни один из них не высказал обиду, они постарались побыть на празднике, сколько смогли, а затем попрощались.

-Можно ли эти ключевые слова убрать из текста при сжатии? (нет, потеряется смысл всего текста)

Мы еще раз доказали, что текст – это сплетение, связь, соединение, ведь предложения в тесте связаны по смыслу, поэтому необходимо сохранить слова, которые послужат этой цели.

1. Физкультминутка

Дело было в зоопарке.

Лето было очень жарким.

Добрый бегемотик Костя

Пригласил жирафа в гости:

«Приходи-ка, друг мой Сеня,

Охладиться у бассейна»

Сеня принял приглашенье,

Утром вымыл чисто шею

И отправился к соседу

На приятную беседу.

Константин был гостю рад,

Пили сладкий лимонад.

Костя пузыри пускал,

Сеня рожками болтал.

1. Работа над планом изложения (работа в парах)

- обсудите план изложения

Примерный план:

1. Приход гостей

2. Подарки

3. Невеселое чаепитие

1. Сжатие частей текста

1. - Какие приемы сжатия текста вы знаете? (обобщение, исключение, упрощение)

1 ряд сжимает текст 1 абзаца,

2 ряд – 2 абзац

3 ряд – 3 абзац

Выслушиваем, а все остальные подчеркивают слова и выражения для сжатия текста

1. Сжатие текста можно провести за счет обобщения понятий или исключения части информации.

А) - Перечитаем первое предложение, используя приемы сокращения, уменьшим его объем.

Когда наступил мой день рождения, я пригласил гостей, а мама купила шоколадный торт для угощения.

Примерный ответ:На День рождения сына мама купила шоколадный торт для угощения.

Б) Приход гостей, подарки.

Примерный ответ:Пришли гости, принесли подарки. Колька настольную игру «Хоккей» притащил, Витька – сказки Андерсена, Лиля – набор фломастеров.

В) – Сократите диалоги, обобщите информацию до одного предложения.

Примерный ответ: Коле именинник сказал, что больше любит настольную игру «Футбол», Вите – что книга чудесная, хоть и не новая, зачитанная, Лиле – что набор фломастеров маловат.

Г) Невесёлое чаепитие.

Примерный ответ: Сложил он подарки в угол, пригласил гостей к столу. А гости почему-то скучные сидят, не веселятся, ложечками торт ковыряют и в тарелки смотрят. Вскоре гости стали прощаться и ушли. А хозяин так и не понял, чем он гостям не угодил.

1. Пересказ по плану.

2. Рефлексия

- Что было важным на уроке для каждого из вас?

- Что использовали для достижения результата? Какие знания?

- Все ли получилось? Что нужно , чтобы получилось?

- Что было ошибочным?

- Что пожелали бы вы своим одноклассникам?

- Какая работа понравилась?

- В память о нашем уроке я дарю каждому из вас «шоколадный торт» (конфеты) и памятки, как вести себя, если ты хозяин или если ты гость

12. Домашнее задание.

Сжато пересказать текст с опорой на план.

№

Утверждения

1

Да/Нет

Текст состоит из предложений

№

Утверждения

1

Да/Нет

Текст состоит из предложений

+

№

Утверждения

1

Да/Нет

Текст состоит из предложений

2

+

К тексту нельзя придумать название

№

Утверждения

1

Да/Нет

Текст состоит из предложений

2

+

К тексту нельзя придумать название

-

№

Утверждения

1

Да/Нет

Текст состоит из предложений

2

+

К тексту нельзя придумать название

3

-

Все предложения в тексте имеют границы

№

Утверждения

1

Да/Нет

Текст состоит из предложений

2

+

К тексту нельзя придумать название

3

-

Все предложения в тексте имеют границы

+

№

Утверждения

1

Да/Нет

Текст состоит из предложений

2

+

К тексту нельзя придумать название

3

-

Все предложения в тексте имеют границы

+

№

Утверждения

1

Да/Нет

Текст состоит из предложений

2

+

К тексту нельзя придумать название

3

-

Все предложения в тексте имеют границы

4

+

Предложения в тексте не имеют последовательности

№

Утверждения

1

Да/Нет

Текст состоит из предложений

2

+

К тексту нельзя придумать название

3

-

Все предложения в тексте имеют границы

4

+

Предложения в тексте не имеют последовательности

-

№

1

Утверждения

Да/Нет

Текст состоит из предложений

2

+

К тексту нельзя придумать название

3

4

-

Все предложения в тексте имеют границы

+

Предложения в тексте не имеют последовательности

5

-

В тексте всегда о чем-то или о ком-то говорится

№

1

Утверждения

2

Да/Нет

Текст состоит из предложений

3

К тексту нельзя придумать название

+

-

Все предложения в тексте имеют границы

4

+

Предложения в тексте не имеют последовательности

5

-

В тексте всегда о чем-то или о ком-то говорится

+

№

Утверждения

1

Да/Нет

Текст состоит из предложений

2

+

К тексту нельзя придумать название

3

4

Все предложения в тексте имеют границы

-

+

Предложения в тексте не имеют последовательности

5

-

В тексте всегда о чем-то или о ком-то говорится

6

+

Текст можно разделить на части

№

Утверждения

1

Да/Нет

Текст состоит из предложений

2

+

К тексту нельзя придумать название

3

4

Все предложения в тексте имеют границы

-

+

Предложения в тексте не имеют последовательности

5

-

В тексте всегда о чем-то или о ком-то говорится

6

+

Текст можно разделить на части

+

№

1

Утверждения

Да/Нет

Текст состоит из предложений

2

+

К тексту нельзя придумать название

3

-

Все предложения в тексте имеют границы

4

5

+

Предложения в тексте не имеют последовательности

-

В тексте всегда о чем-то или о ком-то говорится

6

+

Текст можно разделить на части

7

+

Каждая часть текста записывается с красной строки

№

1

Утверждения

Да/Нет

Текст состоит из предложений

2

3

+

К тексту нельзя придумать название

4

Все предложения в тексте имеют границы

-

+

Предложения в тексте не имеют последовательности

5

-

В тексте всегда о чем-то или о ком-то говорится

6

+

Текст можно разделить на части

7

+

Каждая часть текста записывается с красной строки

+

• Как вы считаете, чем «не угодил» хозяин своим гостям?
• Как должен себя вести вежливый, гостеприимный хозяин ?

Стили речи

Разговорный

Речь для одного, диалог, разговорные слова и предложения

Книжные

Речь для многих, для всех

Научный

Художественный

(термины,

(образные слова, воздействовать)

сообщить)

Публицистический

(Информирование, воздействие. Периодические издания, телевидение, радио)

Типы речи повествование описание рассуждение

П О Р

Почему?

Нет рисунка;

наречие

Что произошло?

Какой?

Несколько рисунков;

Один рисунок;

прилагательные

глаголы

План.

• Приход гостей.
• Подарки.
• Невесёлое чаепитие.

Приёмы сжатия текста.

• Исключение
• Упрощение
• Обобщение

Перечитаем текст. Используя приемы сокращения, уменьшим его объём.

На день рождения сына мама купила шоколадный торт для угощения.

Когда наступил мой день рождения, я пригласил гостей, а мама купила шоколадный торт для угощения.

Упростите предложение.

Ну, пришли они, гости. И все с подарками. Колька, сосед, мне настольную игру «Хоккей» притащил.

- Спасибо, - говорю я Кольке. – Правда, я не очень люблю эту игру. Мне больше нравится настольная игра «Футбол».

Пришли гости, принесли подарки. Коля – настольную игру «Хоккей», Витя – сказки Андерсена, Лиля – набор фломастеров.

Сократите диалоги, обобщите информацию до 1 предложения.

Коле именинник сказал, что больше любит настольную игру «Футбол», Вите – что книга чудесная, хоть и не новая, зачитанная, Лиле – что набор фломастеров маловат.

Сложил он подарки в угол, пригласил гостей к столу. Смотрит – гости почему-то скучные сидят, не веселятся, ложечками торт ковыряют и в тарелки смотрят. Вскоре гости стали прощаться и ушли. А хозяин так и не понял, чем он гостям не угодил.

Словарная работа.

• Ш о к о ладный торт
• настольная игра «Хо кк ей»
• сказки Анд е рс е на
• фл о маст е ры
• имени нн ик.

Что было важным на уроке для каждого из вас?

Что использовали для достижения результата? Какие знания?

Все ли получилось? Что нужно, чтобы получилось?

Что было ошибочным?

Что пожелали бы вы своим одноклассникам?

Какая работа понравилась?

Успешной работы!

• Сократите текст до 90 слов.
• Измените лицо рассказчика –перескажите текст от 3 лица.