Урок русского языка в 7 классе по теме: Служебные части речи. Предлог

Яна Георгиевна Судакова

Урок русского языка в 7 классе по теме:

Служебные части речи. Предлог

Цели:

1. способствовать осознанию отличительных признаков самостоятельных и служебных частей речи, предлога как части речи;

2. способствовать формированию умения устанавливать причинно-следственные связи, усваивать информацию с помощью интерактивных средств обучения;

3. содействовать формированию ценностного отношения к грамотной речи.

Ход урока

1. ОНУ

2. Проверочная работа по теме «Слова категории состояния»

3. Мотивация и целеполагание (Приём «Что? Как? Зачем?»)

- Прочитайте стихотворение и определите, о каких частях речи пойдёт речь на уроке.

Они неделимы и целы,

Корней и приставок в них нет,

Нельзя отыскать в них морфемы –

И в этом их главный секрет!

1. Актуализация опорных знаний

- На какие две группы делятся все части речи?

Разминка на интерактивной доске в интернет-приложении LearningApps.org (ссылка: http://LearningApps.org/2076991). Задание: разделить части речи на самостоятельные и служебные)

- Чем отличаются самостоятельные части речи от служебных?

Предполагаемый ответ: Самостоятельные части речи выражают грамматическое значение, изменяются, являются членами предложения. Служебные части речи не выражают грамматическое значение, не изменяются, не являются членами предложения.

1. Изучение нового материала.

Составление схемы «Служебные части речи» с помощью учебника (Львов, с.72-73)

VI. Закрепление нового материала

1. Фронтальная работа

Задание на интерактивной доске: Вместо точек вставьте недостающий предлог

1. Скучать по вас.

2. При содействии друзей.

3. Читать без очков.

4. Добежать до дома.

5. Капли для лечения.

6. Предостеречь от опасности.

7. Сделал благодаря мне.

2. Заполнение таблицы

Задание: Подберите примеры имён существительных с данными предлогами.

3. Игра «Кто больше?»

Задание: Из данных слов составьте предложения – книга, стол, лежать.

4. Выполнение упражнения 527

1. Подведение итогов. Рефлексия

На листе бумаги обведите левую руку. Каждый палец – это какая-то позиция, по которой вы выразите своё мнение, которое появилось у вас после урока.

Большой – для меня было важным и интересным на уроке…

Указательный – я после урока поняла…

Средний – мне было трудно (мне не понравилось)…

Безымянный – мне на уроке работалось отлично, комфортно, некомфортно, плохо, хорошо….

Мизинец – я ещё хочу узнать…

3