Урок русского языка в 9 классе

Конспект урока в 9 классе.

Предмет: русский язык.

Тема урока: обучение сжатому изложению.

Цель урока: создание текста сжатого изложения.

Задачи урока:

• Воспитательно-культурологическая.

• Комплексная работа с текстом:

• Определение темы и идеи текста.

• Членение текста на абзацы и составление логической схемы.

• Определение микротемы каждого абзаца.

• Применение способов сжатия текста.

Техническое обеспечение урока: компьютерная презентация.

Ход урока:

В начале урока ученики поделены на группы.(4-5 человек).

1.Индуктор: Показ слайдов «Фотографии парков» на фоне песни А.Макаревича «Музыка под снегом».

2.Беседа по вопросам:

• О чем эта песня? (о зимнем парке).

• Давно ли вы сами были в парке?

• Каково назначение парков, по-вашему?

• Какие парки нашего города вы знаете?

Но ведь парки имеют и другое, культурно-историческое значение, и об этом писал в своей книге «Поэзия садов и парков» академик Д.С.Лихачев.

Перед вами на партах текст, фрагмент данной книги.

Ученики читают этот текст про себя, а затем учитель читает его вслух.

3.Работа с текстом.

а. Определите стиль речи и тип текста и аргументируйте свой ответ, опираясь на №7 учебника (стр.75-76).

• Стиль речи: публицистический.

• Тип текста: рассуждение(объяснение).

б.Докажите, что перед вами именно текст.

-текст, т.к. есть тема, лексические и грамматические связи предложений в тексте.

г. Итак, сформулируйте и запишите тему этого текста.

СЛАЙД «ТЕМА».

4 Работа с орфографией (выбор консультантов для работы у доски).

Задание: вставить пропущенные орфограммы, подчеркнуть ключевые слова.(6-7 слов).

5.Какие признаки текста в данном отрывке отсутствуют.

-четкая структура, деление на абзацы, т.е. композиция.

СЛАЙД «КОМПОЗИЦИЯ».

Вывод: что надо сделать? Поделить текст на абзацы и таким образом определить композицию текста.

(Каждая группа зачитывает свой вариант деления и композиции).

Затем ребята получают текст, деленный на абзацы, и сравнивают со своим вариантом.

Результат: определение композиции текста:

1-2 абзац -Вступление.

3-8 абзац -Основная часть.

9 абзац- Заключение.

6.Определение микротемы каждого абзаца.

СЛАЙД «МИКРОТЕМА».

7.Ради чего создается любой текст?

Ради выражения авторской идеи.

СЛАЙД «ИДЕЯ».

8. Работа с доской(консультанты от каждой группы на доске объясняют орфограммы , подчеркивают те слова , которые явл. КЛЮЧЕВЫМИ.

Оценивание работы консультантов.

9.Работа над сжатием текста.

СЛАЙД «Приемы сжатия» (записывают в тетрадь).

10.Сам работа в группах.

Задание: создание сжатого текста

Условие: сохранение авторского стиля, объем-150 слов

Результат зачитывается от каждой группы.

11.Оценивание работ (каждая группа получает оценку).

12.ВЫВОД о трех этапах работы.

-СЛАЙД « ТАБЛИЦА»

.

13. Определение дом. задания. (2.пункт таблицы).Упр. 191.

14.Заключение. Слово учителя. Стихотворение А.Ахматовой «Я к розам хочу в тот единственный сад».

СЛАЙД «Летний сад».

15.Рефлексия.

1.Что нового вы узнали сегодня на уроке?

2.Что понравилось?

3.Что не понравилось?

4.Что хотелось бы дополнить?Изменить?