Урок русского языка во 2 классе

Русский язык, 2 класс.

«Русский язык», учебник для 2 кл., нач. шк.,

А.В. Полякова: М., Просвещение, 2007.

ТЕМА: СВЯЗЬ ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ С СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМИ.

Цель: развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых в учебе и в обычной жизни, пробуждающих исследовательскую и творческую активность.

Задачи:

• Развитие умения устанавливать связь слов в предложении;

• Уточнение представлений учащихся о зависимости прилагательного от существительного;

• Развитие творческого мышления, речи, памяти, умения анализировать и сравнивать полученную информацию с ранее известной;

• Учить выстраивать своё изложение последовательно, упорядочивая мысли;

• Вырабатывать чувство настойчивости в преодолении поставленных задач;

• Воспитание самостоятельности, любознательности, способности признавать свои ошибки и принимать мнение других;

• Воспитание любви к русскому языку.

Ход урока.

1. Стадия вызова.

1. Словарно-орфографическая работа.

- О каких школьных принадлежностях идёт речь?

В тетради я бываю

Косая и прямая.

В другом совсем значении

Я планка для черчения.

И, наконец, порою

В шеренгу вас построю. (Линейка)

То я в клетку, то в линейку,

Написать на мне сумей-ка.

Можешь и нарисовать.

Что такое я? (Тетрадь)

- Что интересного знаете об этих предметах? (Ответы детей)

- Как об этих предметах сказано в толковых словарях?

Работа учащихся в группах с толковыми словарями.

Отыскать значение слов «тетрадь», «линейка». (Ответы детей)

Линейка. Производное от слова линия, заимствовано через немецкий из латинского языка – «линия», «нитка», «лён».

Не подумайте, что линейки делались из льна, здесь связь с ниткой. А линейка буквально означает «инструмент для проведения линий». Ровненько так получается, как по натянутой ниточке.

Тетрадь. Древнерусское заимствование из греческого языка - «четвёртая часть листа» или «сложенный вчетверо». Дело в том, что раньше тетрадки имели всего четыре листка: один большой лист складывали пополам, потом ещё пополам, разрезали, сшивали посередине - и тетрадь готова.

- Запишите слова линейка, тетрадь. Определите слоги, ударение, орфограммы.

- Какой частью речи являются записанные слова? (Имена существительные).

Работа в парах.

- Составьте кластер о существительном.

.

Каждая пара называет признаки существительного.

- Подберите к существительным подходящие по смыслу прилагательные. Запишите словосочетания.

Тонкая тетрадь, длинная линейка, красивая тетрадь, деревянная линейка.

- Какое слово в словосочетании будет главным? Зависимым? Почему?

Осмысление содержания.

- Вспомним, что уже вы знаете об имени прилагательном.

(Составление бортового журнала).

Коллективная работа.

- Прочитайте прилагательное с каждым из существительных.

край озеро поляна зуб кольцо брошь

синий

поле простор улица лента небо цветок

родной

село город страна

- Запишите несколько словосочетаний.

Родное село, родной город, родная страна.

Лесной край, лесное озеро, лесная поляна.

- Что приходилось менять при составлении словосочетаний? (У прилагательных менялось окончание).

- Почему? (Потому что прилагательное зависит от существительного, с которым связано.)

- Определите число, род прилагательных. От чего это зависит? (От существительного, с которым связано прилагательное.)

- Какое слово в словосочетании является главным? Какой частью речи оно является? Какое зависимое? Какая это часть речи?

Физминутка.

Рефлексия.

- Дополним бортовой журнал новыми полученными знаниями.

Имя прилагательное связано с именем существительным, стоит в том же числе, роде, что и существительное, с которым оно связано.

словосочетании прилагательное зависит от существительного.

Творческая работа.

- Подберите подходящие по смыслу прилагательные. Заполните ими пропуски в тексте. Текст запишите. Установите связь слов в предложении.

Стоял_________ день. В воздухе кружились___________ снежинки. Они укрывали землю __________ ковром _________ ветер качал кроны деревьев. В природе хозяйничала матушка-зима.

- Найдите в тексте словосочетания «существительное + прилагательное», определите главное и зависимое слова.

- Молодцы!

Итог урока.

- Что нового узнали о прилагательном?

- Добавьте нужное слово в синквейн.

1. ________________ .

2. Уточняющее, описывающее.

3. Определяет, украшает, разнообразит.

4. Зависит от имени существительного.

5. Слово…

- Это прилагательное.

Директор МКОУ «Средняя

общеобразовательная школа

с углубленным изучением

отдельных предметов №4» _______________/ Н.Л. Попова