324
136 995 
© 2017, cfymrf 2470 24
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Урок с использованием иКТ
Категория:
Математика
05.06.2017 12:49
Просмотр содержимого документа
«Методические рекомендации к уроку.Конкурс»
Просмотр содержимого документа
«Разработка методических материалов»
Просмотр содержимого документа
«конкурс, приложение 2»
Приложение 2
Автор: Косолапова Галина Николаевна
Тема урока «Компоненты и результат действия умножения».
Координаты автора: МОБУ СОШ №2
Телефон 9174628960
e-mail ajp_02@mail.ru
Компетентности, формируемые на уроке:
- умение анализировать и использовать при выполнении работы информацию, данную в разном виде (текстовую, рисунки, диаграммы, таблицы);
-умение проводить самопроверку выполненного задания, оценивать свою деятельность.
Предметная область урока: математика, тема «умножение».
Возраст учащихся: 8-9 лет.
Краткая аннотация урока:
Конспект и презентация составлены для проведения урока по программе «Система Занкова» для учащихся 2 класса общеобразовательной школы с целью формирования предметных и метапредметных действий по предмету «Математика» по теме «Умножение и деление». Урок получения новых знаний построен на технологии деятельностного подхода, новые знания ученики получают, решая проблемную ситуацию. Для закрепления новых знаний используется моделирование, преобразование данных в таблице в числовые выражения и составление их моделей в рисунках. Самопроверка и самооценка учебной деятельности проводится на каждом этапе урока. Используются разные формы организации работы: фронтальная, индивидуальная, групповая и работа в паре. На этапе рефлексии ученики оценивают свою учебную деятельность и своё настроение.
План конспект урока.
Цель: расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов, познакомить с термином «множители»; разъяснить смысл умножения двух множителей как операции, заменяющей сложение равных слагаемых.
Задачи:
-создать условия по организации деятельности учащихся, направленной на формирование компетентности в сфере самостоятельной деятельности;
-формировать умение самостоятельно работать с источниками информации данных в разной форме;
- умение разрешать поставленные проблемы;
- способствовать развитию математической речи, внимания, умения сравнивать, обобщать и делать выводы;
- развивать познавательный интерес к предмету, коммуникативные навыки и способности;
- воспитывать позитивное отношению к учебе, самостоятельность в получении знаний, стремление к совместному творчеству, дружбе.
Планируемые результаты:
предметные — знание понятий при действии умножения: «множитель», «произведение»; умение читать примеры с использованием новых терминов; умение решать задачи различными способами; умение заменять сумму одинаковых слагаемых умножением.
личностные — выполнять задания творческого и поискового характера.
универсальные:
коммуникативные — контролировать свою деятельность, уметь слушать товарищей и аргументировать свою точку зрения при групповой и парной работе;
регулятивные — уметь находить и исправлять свои ошибки; планировать ход решения;
познавательные — совершенствовать навык решения задач и примеров, умение отбирать нужную информацию.
Оборудование:
Компьютеры, интерактивная доска, веб камера.
Презентация, выполненная в программе SMART Notebook 11 .
Электронный учебник «Математика» 1ч. И.И.Аргинская, Е.И.Ивановская, С.Н.Кормушина
Математика. Учебник для 2 класса. 2 ч. И.И.Аргинская, Е.И.Ивановская, С.Н.Кормушина Издательство «Учебная литература»
Карточки с заданиями для групповой и парной работы.
Тренажёр «Отличник» Автор: И.Проценко,http// otlichyk.ru.
Мишка пляшет (клип) Автор: И. Валалис, http// viki.rdf.ru
| № п/п | Этапы работы | Содержание этапа, деятельность педагога | Деятельность учащихся |
| 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9. | Организацион-ный момент: -мотивация учебной деятельности
Актуализация знаний
Определение темы и целей урока. (создание проблемной ситуации)
Объяснение нового материала.
Физкульминутка. (клип)
Закрепление учебного материала.
Самостоятель- ная работа.
Подведение итогов урока. Рефлексия.
| Слайд 2 Громко прозвенел звонок, Начинается урок. Думайте и рассуждайте Ни минуты не теряйте. -учитель читает слова приветствия Подумайте, чем мы будем заниматься на уроке?
Организует беседу, Какое сегодня число? Дайте его характеристику? Какое задание мы можем выполнить, используя знания разрядных слагаемых?
Арифметический диктант. (аудиофайл из электронного учебника стр.112)
Организация индивидуальной работы на компьютере в программе «Отличник».
Беседа (слайд3). организовать - мозговой штурм; - наблюдение Назовите, что общего у первой строчки? Что лишнее во второй строке? Соотнесите математические понятия, и числовые равенства? Какая у нас сегодня тема урока? Всё ли мы знаем про умножение? Какую цель мы перед собой поставим?
-Что показывает второе число в записи 5х2=10 Подобрать однокоренные слова к слову много. От этих слов (при помощи суффикса –тель-) образуйте новое слово, которым можно назвать числа, участвующие в умножении. Знакомство с математическими понятиями.
-Где можно узнать, как называются числа при умножении?
- Как ученые назвали эти числа, вы можете найти в учебнике (стр.12 № 290) Работаем со страницей электронного учебника, выделяем нужную информацию.
Организация работы в группах.
Проверить работу с помощью веб камеры.
Мишка пляшет (клип)
Работа с заданиями на интерактивной доске (слайд 4).
№289. Стр11(Диаграмма) Работа в паре. Беседа о значении умении помогать птицам зимой.
Решение задачи. На кормушке сидело 5 воробьёв, на 3 больше. Сколько птиц прилетело на кормушку?
Работа со слайдом 2 Что нового вы узнали? Как вы ответите на вопрос смайлика? Как вы прочитаете теперь данное выражение? Как вы оцениваете свою работу?
|
Анализируют слайд, пытаются определить тип урока (получение новых знаний). Дают развёрнутые ответы для объяснения.
Ученики записывают в тетради дату работы. Дают характеристику числа 19, сами формулируют задание. Записывают четвёрку примеров, используя знания разрядных слагаемых. С/р, проверяют, сравнивая ответы с образцом, оценивают свою работу.
2 ученика работают на компьютерах в программе «Отличник» работу оценивает компьютер.
Анализируют и делают выводы, формулируют тему урока.
Тема:Узнать, как называются числа при умножении. Узнать новое о действии умножения.
Делают предположения, дают свои варианты ответов. Второе число показывает, сколько одинаковых слагаемых, т. е. как много таких слагаемых. (Возможные варианты: умножаемое, размножитель, умножитель, множитель) Предлагают варианты (учебник, справочник, энциклопедия).
Самостоятельное сравнение своих ответов с понятиями. данными в учебнике. Комментируют и выполняют №290 (3) Читают выражения, используя термины
Выполняют работу, используя новые знания. Проверяют работу одной группы. (Веб камера) сравнивают со своим выполнением, оценивают.
Дети выполняют танцевальные движения под музыку.
Работают над преобразованием информации данной в таблице, записывают выражения, составляют рисунки к выражениям.
Выполняют материал, Сравнивают с тем, как выполнил ученик на интерактивной доске, (слайд 5)оценивают свою работу.
Выбирают модель схемы краткой записи, записывают решение и ответ. Проверка и оценка работы.
Дети оценивают работу класса, участие личное в уроке. |
Раздаточный материал для работы в паре.
Раздаточный материал для групповой работы.
4
Просмотр содержимого документа
«приложение1. конкурс»
Просмотр содержимого презентации
«Урок с использованием ИКТ»
Урок с использованием ИКТ
Математика 2 класс
система Занкова
Тема: Компоненты и результат действия умножения.
Учитель Косолапова Г.Н
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
