Российская Федерация, Россошь
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 09.05.2023 08:52
Селиверстова Ольга Николаевна
Учитель математики
61 год
9 262
3 635 
Местоположение
Специализация
Урок "Умножение десятичных дробей. Решение задач"
Категория:
Математика
10.11.2016 18:42
Просмотр содержимого документа
«Урок "Умножение десятичных дробей. Решение задач"»
Дата проведения 11.03.2015.
Предмет математика
Класс 5 «б»
Учитель Селиверстова О.Н.
Тема: Умножение десятичных дробей. Решение задач.
Цель: создать условия для изучения темы.
Задачи:
| Образовательные(формирование познавательных УУД) | Развивающие(формирование регулятивных УУД) | Воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД) |
| Вырабатывать наиболее эффективные способы решения задачи в зависимости от конкретных условий. | Вырабатывать умение обрабатывать информацию и ранжировать ее по указанным основаниям; развивать навыки взаимооценки.
| Примененять полученные знания в практической деятельности. Обмен знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений. |
Планируемые результаты:
| Предметные результаты
| Метапредметные результаты |
| Применяют умения выполнять действия с десятичными дробями, натуральными числами. | Умение видеть математическую задачу в окружающей жизни. |
Тип урока: урок - практикум.
Форма организации учебной деятельности: индивидуальная, фронтальная, групповая.
Методы: кейс – метод.
Термины и понятия: умножение десятичных дробей, действия с натуральными числами, решение текстовых задач.
Оборудование для учителя: компьютер, проектор, интерактивная доска, электронная презентация.
| Этапы урока | Ход урока
| Вр | Формирование УУД | |
| Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | |||
| 1. Устные упражнения. Повторение действий с десятичными дробями. Слайд 1-4.
| Актуализация знаний учащихся. | Участвуют в работе по повторению, отвечают на поставленные вопросы. | 5 | Выполняют операции со знаками и символами. |
| 2. Формулировка темы урока. Слайд 5-6. Последующая взаимопроверка. Практическое задание. Учебник №1407. Последующая взаимопроверка. | Организует взаимодействие учащихся, обсуждение, фронтальную работу. | Учащиеся выполняют задания, отвечают на поставленные вопросы, формулируют тему урока. | 17 | Осознают качество и уровень усвоения. |
| 3. Физкультминутка. Слайд 7. | Обеспечивает эмоциональную разгрузку учащихся.
| Сменяют вид деятельности, отдыхают. | 2 | Вырабатывают привычку к ЗОЖ. |
| 4. Предъявление проблемной ситуации. Групповая работа с кейсами. Слайд 8-12. | Организует самостоятельную работу учащихся в группах. | Выполняют задание. | 10 | Вырабатывают навык самостоятельной работы. Развивают способность брать на себя инициативу в организации совместного действия.
|
| 5. Обсуждение полученных результатов. Слайд 13-15. | Обеспечивает осмысление знаний в практической ситуации. | Предъявляют полученный группой результат, оценивают деятельность других групп.
| 6 | Вырабатывают способность к взаимооценке. |
| 6. Запись домашнего задания. №1437, 1424 по желанию. | Объясняет домашнее задание. | Записывают д.з., задают вопросы. | 3 | Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей.
|
| 7. Подведение итогов. Рефлексия. Слайд 16.
| Подводит итоги урока. Рефлексия.
| Самоанализ и самооценка. | 2 | Вырабатывают способность к самооценке. |
Приложение 1.
Аквариумные рыбки.
Пете Иванову подарили на день рождения аквариум длиной 8 дм, шириной 4,5 дм, высотой 5,5 дм. Пете посоветовали вливать в аквариум воды, чтобы её уровень был ниже верхнего края аквариума на 10см.
Ему приглянулись гуппи, барбус, меченосцы и моллинезии. И эти рыбки могут жить в аквариуме одновременно. Он выяснил в специальной литературе, какое минимальное количество литров воды в аквариуме на пару рыбок необходимо иметь, чтобы рыбкам жилось комфортно. И встал перед Петей Ивановым вопрос: «Сколько пар рыбок каждого вида максимально можно содержать в подаренном аквариуме?»
А ещё хорошо бы правильно оборудовать аквариум: купить компрессор, растения, специальный грунт, оборудовать освещение.
На обустройство аквариума Петя может потратить 3000 рублей. Как можно обустроить аквариум?
Справочный материал.
1л = 1дм3 = 1 000см3
| Название
| Минимальное количество литров на пару |
| Гуппи
| 5л |
| Барбус вишневый
| 15 л |
| Меченосец
| 30л |
| Моллинезия парусная велифера
| 60л |
Цены на рыбки и оборудование.
| № п/п | Название | Цена | Количество | Стоимость |
| 1 | Барбус вишневый | 50 руб (1 шт.) | ? | ? |
| 2 | Гуппи | 15 руб (1 шт.) | ? | ? |
| 3 | Меченосец | 80 руб (1 шт.) | ? | ? |
| 4 | Моллинезия парусная велифера | 150 руб (1 шт.) | ? | ? |
| 5 | Компрессор для аквариума до 100 л | 426 руб | ? | ? |
| 6 | Компрессор для аквариума до 500 л | 600 руб | ? | ? |
| 7 | Лампа | 450 руб |
|
|
| 8 | Нагреватель | 1100 руб | ? | ? |
| 9 | Грунт аквариумный, галька морская | 55 руб | ? | ? |
| 10 | Песок речной, галька морская | Бесплатно | ? | ? |
| 11 | Пластиковые растения | 120 руб | ? | ? |
| 12 | Живые растения (кладофора шаровидная) | 90 руб | ? | ? |
| 13 | Живые растения (риччия) | 300 руб | ? | ? |
Приложение 2.
| Слайд 1.
| Слайд 2.
|
| Слайд 3.
| Слайд 4.
|
| Слайд 5.
| Слайд 6.
|
| Слайд 7.
| Слайд 8.
|
| Слайд 9.
| Слайд 10.
|
| Слайд 11.
| Слайд 12.
|
| Слайд 13.
| Слайд 14.
|
| Слайд 15.
| Слайд 16.
|
© 2016, Селиверстова Ольга Николаевна 1083 75
Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей
Похожие файлы
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
