Урок в 5 классе "Обстоятельство как член предложения"

Тема: Обстоятельство

Урок русского языка в 5 классе

Цель урока: знакомство с второстепенным членом предложения обстоятельством.

Задачи:

1. Узнать, что обозначает обстоятельство;

2.Определить на какие вопросы отвечает,

3. Рассмотреть роль в предложении.

Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления  новых знаний и способов деятельности

                                                    Ход урока

1. Организационный момент

- Здравствуйте! Сегодня у нас с вами новая тема, но в начале урока

2.Ответим на вопросы по пройденному материалу

По цели высказывания предложения делятся на …

По наличию второстепенных членов предложения делятся на…

Нераспространенные предложения состоят…

Грамматическая основа предложения –

Дополнение- это…

Определение-это…

3.Разберем предложение синтаксически.

З…мой з..мля покрылась пуш..стым к…вром.

4. Сформулируйте  и запишите тему нашего урока. 

 5. Этап целеполагания.

• Цель: познакомиться с …

• Задачи:

• 1. узнать, что…

• 2.определить, на…

• 3. рассмотреть …

Цель: знакомство с второстепенным членом предложения обстоятельством.

Задачи:1. Узнать, что обозначает обстоятельство;

2.Определить на какие вопросы отвечает,

3. Рассмотреть роль в предложении.

6.  Этап осмысления.

1.  Прочитайте предложения.

Зимой  земля  удивительно изменилась. Какой-то волшебник совершил здесь настоящее чудо. Он заботливо расстелил белоснежный ковёр, причудливо украсил все кустики и деревца.

2) Задайте вопросы к выделенным словам. От каких слов будете задавать вопросы? Выпишем эти слова в составе словосочетаний, укажем части речи.

Изменилась (когда?)зимой, изменилась (как?) удивительно, совершил (где?) здесь, расстелил (как?) заботливо, украсил (как?) причудливо. Запись на доске и в тетрадях

3. Итак, делаем вывод: что обозначает обстоятельство,

на какие вопросы отвечает, чем выражается.

7.. Чтение правила в учебнике.

5. Работа с учебником.

- Ребята, откройте учебники на стр. 152  и прочитайте правила. Подумайте, какие ваши мысли были правильные, какие ошибочные, на что следует обратить

внимание.

 (Обстоятельства бывают времени, места, цели, причины, образа действия).

8.

– На какие вопросы отвечают обстоятельства?

– Что обозначают обстоятельства?

– Чем выражаются обстоятельства?

9. Физкультминутка.

- А теперь немного отдохнем. Представьте, что мы идём по сказочному лесу. Тихо падают снежинки. Подставьте свои ладошки. Поймайте снежинки. Сделайте глубокий вдох и медленно сдуйте снежинки с варежек. Потянитесь, вздохните, почувствуйте, каким лёгким стало тело. 

Садитесь..

10.  ЗАКРЕПЛЕНИЕ

 Нужно научиться находить обстоятельства в предложении и употреблять в речи

Найдите в поэтичеком тексте обстоятельства

Иван Захарович Суриков

Белый снег, пушистый в воздухе кружится
И на землю тихо падает, ложится.

А теперь уберем обстоятельства из текста. Все ли вам понятно? Какую роль играют обстоятельства в пр-ии? 

( указывают, где, когда, как происходит действие, описывают действие более точно, конкретно)

11. Творческая работа в парах

   - Красоту родной природы воспевали не только писатели и поэты, но и художники.

Рассмотрим иллюстрацию картины художника  Константина Федоровича Юона «Русская зима».

  -  Художники слова обращаются к теме зимы и создают свои замечательные произведения, очень тщательно работая над словом, подбирая  красочные слова и выражения, чтобы нарисовать яркую картину зимы. Попробуем и мы создать небольшие тексты –зимние зарисовки. Для этой работы у вас есть заготовка. На ваших столах лежат листочки с напечатанным  текстом.  Вы в паре должны дополнить уже напечатанные предложения  подходящими  по смыслу обстоятельствами.

    Группа ребятишек шагает …..    …. бежит чёрный пёсик. Он тоже рад зиме. Утопая по колено в снегу, мальчики …. разговаривают, … размахивая руками. Они так  …  ждали снега.

Как обстоятельства изменили предложенный текст?

12. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА. РЕФЛЕКСИЯ

 Наша работа подходит к завершению. Необходимо подвести итоги.

- Возвращаемся к задачам нашего урока Все ли задачи выполнены?

• Итак, обстоятельство – это…

• Обстоятельство отвечает на вопросы…

• Обстоятельство обозначает.. 

13. Дополни фразы

• Сегодня на уроке я узнал…

• Я научился…

• Мне было трудно…

• Я считаю, что…

Домашнее задание: правило стр.96. упр.197(6-9)