Урок внеклассного чтения

Урок внеклассного чтения

Тема: Сказки о животных.

Цель: Вырабатывать у уч-ся навыки самостоятельной работы с детской книгой; учить любить книги и продолжить знакомить их с миром детских книг; формировать умения ориентироваться в произведениях разных авторов; развивать художественное восприятие произведений речь, внимание, память, образное мышление ; пополнять словарный запас уч-ся; воспитывать любовь и заботу к животному миру; умение дать свою правильную оценочную характеристику поступкам героев сказок.

Оборудование: Выставка книг: Н.Сладков «Бежал ёжик по дорожке»

А.Якобсон «Курица и таракан»

Л.Толстой «Три медведя»

К.Чуковский «Тараканище»

Иллюстрации к сказкам.

Ход урока.

I.Работа с выставкой:

а) рассматривание книг( с называнием автора и название его произведения)

б) формулирование темы урока(как назовем эту выставку одним словом?)

в) чтение на доске записи: Якобсон «Курица и таракан.»

г) определите по иллюстрации, где будет проходить действие. (в деревенском доме и героями сказки окажутся курица и таракан)

II. Чтение сказки Якобсона «Курица и таракан»

1.Чтение и беседа о содержании прочитанного текста:

- определите характеры героев с помощью карточек,(на которых антонимичные слова); расположите их соответственно под изображениями курицы или таракана ( разумная – глупый, скромная-хвастливый)

2.Работа над выразительной стороной речи,воспроиводя высказывание персонажей в соответствии с их характерами.

-Чем начал хвастаться таракан, когда он увидел в доме курицу?(Я хозяин, люди мне только прислуживают)

-Какие хвастливые речи он еще говорил? (передайте голосом ,как он хвастался)

-Как таракан хвастался, что он сильный? (большой,спокойный)

-С кем же из них случилась беда? Как таракан поплатился за своё хвастовство?

-В какой еще сказке таракан был хвастливым и это хвастовство явилось причиной печального конца? (К.Чуковский «Тараканище»

3.Самостоятельное чтение-рассматривание книг, предложенных учителем. (Памятка на парте)

а) рассмотри книгу с обложки;

б) прочти фамилию автора книги и его название книги;

в) прочти самостоятельно « про себя»;

Сладков «Бежал ёжик по дорожке»

г) беседа о прочитанном:

-О чём, о ком эта книга? рассказ?

-Расскажи, что больше всего тебе понравилось?

-Где происходит действие?

-Когда (в какое время года, суток) это было?

д)выборочное чтение:

-Какое время года описано в сказке? Прочти.

-Что же происходило в сказке? Найди и прочти. - -Какими показали себя ее персонажи? Словарная работа:

(хвастливый, скромный, грубый, вежливый, смелый ,трусливый ,догадливый)

-Какие из этих слов подходят к ёжику?

-Охарактеризуйте особенность его нрава примерами из текста.

(Наш ежик скромный, смелый, вежливый)

ИТОГИ БЕСЕДЫ.

4)Работа с иллюстрациями к сказкам о ёжике:

-В какой сказке ежик был ,не похожий на того, о котором мы читали на этом уроке?

-Какой писатель познакомил нас таким хорошим ёжиком-смелым, вежливым, догадливым, скромным.

( В.Сутеев «Палочка-выручалочка»)

5) Итоги урока и рекомендации к следующему уроку

Нарисуйте рисунки к сказкам о ежике.