Уроки ОБЖ безопасность в доме

Этап урока

Учитель

Ученики

I этап: организационный.(1^I)

Организация начала урока.

Готовятся к уроку(тетради, учебники, ручки, карандаши)

II этап: подготовка учащихся к усвоению нового материала. (7¹)

III этап: изучение нового материала.

(25^I) 

Повторение пройденного материала прошлого урока: “Опасные ситуации. Откуда они берутся”.

Разгадываем сканворд – загадку (приложение 1).

Тема сегодняшнего урока: “Опасные ситуации на улице: Как себя вести при встрече с собакой” (приложение 2, слайд 1).

Итогом нашего урока будет проверочная работа по тестам. Поэтому я перед вами ставлю следующую задачу: “Внимательно прослушать материал урока, сделать в тетради необходимые записи и в результате урока правильно заполнить тесты”.

На основных понятиях по теме урока я буду останавливаться. Изучение нашей темы мы начнём с просмотра компьютерной презентации. После просмотра обсуждение.

1. В повседневной жизни нам встречаются не только опасные предметы, но и опасные животные.

Ознакомимся с некоторыми опасными породами собак (приложение 2, слайды 2-7). Это доберман-пинчер, ротвейлер, бультерьер, питбультерьер, овчарка и др.

2. Запомните это делать нельзя!

(приложение 2, слайды с 9 по 18)

1. Трогать миску с пищей.

2. Дразнить собаку едой...

3. Отбирать еду и игрушки.

4. Трогать щенков.

5. Подходить к незнакомой собаке.

6. Трогать спящую собаку.

7. Разнимать дерущихся собак.

8. Подходить к стаям бродячих собак.

9. Дразнить собак.

10. Не позволять кусать вас за руки.

11. Смотреть в упор нападающей собаке.

3. Что делать, если на вас напала собака.

Самый верный способ защиты это бегство, но надо правильно оценить свои силы и возможности или защищаться подручными средствами (палка, зонт, камень и т.д.) и специальными средствами (отпугиватель собак, электрошокеры) (приложение 2, слайды 19).

4. Уязвимые места собаки (приложение 2, слайд 21).

Итак, вы себе пометили в тетради, какие породы собак могут быть опасными, что нельзя делать при встрече с собакой, как защититься, если на вас напала собака.

5.Какие места укуса наиболее опасны для человека.

Чем ближе участок к головному мозгу, тем хуже. То есть наименее опасны укусы в области ног (приложение 2, слайд 22).

После 1-го сообщения ответите на вопрос: чем опасен укус больной собаки?

6. Чем опасен укус больной собаки? Возможность заражения человека бешенством особо опасной инфекцией (приложение 2, слайд 23).

Бешенство – острая вирусная болезнь теплокровных животных и человека, характеризующаяся прогрессирующим поражением центральной нервной системы, смертельным для человека. Заражение происходит при укусе или ослюнении больным (бешеным) животным поврежденных кожных покровов. От человека вирус не передается. Основной источник: лисицы, волки, а также домашние животные: собаки, кошки и др.

Симптомы бешенства: угрюмость, раздражительность, пугливость, капризность, общее угнетенное состояние с отсутствием аппетита и одновременной склонностью грызть и с жадностью заглатывать несъедобные предметы (землю, камни), рвать зубами обувь и свою подстилку. Собака болезненно реагирует на световые раздражители, ее походка становится нетвердой, растет беспричинная агрессивность, стремление укусить или, напротив, убежать и спрятаться, время от времени она издает странный лай с подвыванием, постоянно текущая из пасти слюна. Кончается все это параличом задней части тела и нижней челюсти.

Оценка 1-ому докладчику и ответ на вопрос.

После 2-го сообщения ответите на вопрос: что делать, если укусила собака.

7. Что делать, если укусила собака (приложение 2, слайды 24).

• Немедленно промыть место укуса мылом. Мыть надо довольно интенсивно, в течение 10 минут. Глубокие раны рекомендуется промывать струей мыльной воды, например, с помощью шприца или катетера. Не нужно прижигать раны или накладывать швы.

• Обработать рану перекисью водорода или йодом.

• Обратиться к врачу.

• Задержать собаку.

• Или узнать адрес хозяина.

• Выяснить привита ли собака от бешенства.

Оценка 2-ому докладчику и ответ на вопрос.

8. Рекомендации для тех, у кого есть не только собаки (приложение 2, слайд 25).

- Выгуливать в наморднике.
- Не допускать контакта с больными животными.
- Домашней собаке или кошке сделать прививку от бешенства.

Оценка 3-ему докладчику и ответ на вопрос: почему домашней собаке надо делать прививки.

9. Собаки на службе у человека (приложение 2, слайды 26-28).

Оценка 4-ому докладчику и ответ на вопрос: почему в честь собак ставят памятники.

10. Памятники собакам (приложение 2, слайд 29).

Собирательный образ собаки - героя Первой мировой войны. Бронзовая овчарка с сумкой Красного креста на груди.

"Посвящается памяти военных собак. Воздвигнут на средства, собранные любителями собак в честь верного друга человека, служившего ему на полях сражений 1914-1918 г.г."

Оценка 5-му докладчику и ответ на вопрос: Почему в честь собак поставлено так много памятников в различных странах.

11. Обзор литературы по данной теме: “Книги о собаках” (приложение 2, слайд 30).

12. П А М Я Т К А (на столах учащихся) (приложение 3).

Запись в тетради даты и темы урока.

Просмотр компьютерной презентации. Ответ на вопрос: “Какие чувства у вас возникли при просмотре этих слайдов?)

Слушают.

1-е сообщениеУчащийся рассказывает о заболевании – бешенство.

Запись в тетрадь(выделенное жирным шрифтом)

Слушают, делают необходимые записи в тетради.

2-е сообщение. Учащийся рассказывает об оказании доврачебной помощи, если укусила собака.

Слушают, делают необходимые записи в тетради(выделенное жирным шрифтом)

3-е сообщение.

Учащийся рассказывает о памятниках, поставленным собакам в различных странах.

4-е сообщение.

Учащийся рассказывает о том, где и как используется собака для службы человеку.

5 - е сообщение.

Учащийся рассказывает в каких городах и странах поставлены памятники собакам.

Обзор литературы по данной теме делает учащийся или библиотекарь.

Памятку самостоятельно читают и вклеивают в тетрадь, т.к. она выдана всем на отдельных листках.

IV этап:

Первичное закрепление знаний. (7^I)

Работа с тестами по пройденной теме: “Как себя вести при встрече с собакой”. (Приложение 4)

Можно предложить тесты в бумажном варианте и компьютерном варианте.

Ответы на тесты. Взаимопроверка(если тесты в бумажном варианте).

V этап:

Итог урока. (3^I)

Учитель подводит итог урока (приложение 1, слайд 38), выставляет оценки.

Задают вопросы по теме учителю.

VI этап:

Информация о домашнем задании. (2^I)

Выучить записи в тетради.

Ознакомить семью с памяткой: “Как себя вести при встрече с собакой”.

Записывают в дневник и тетрадь.