"Увлекательное путешествие в страну слов"

«Увлекательное путешествие в страну слов»

Разработка урока по русскому языку.

Автор: учитель начальных классов Бибик Н.Д.

Тема: В этом путешествии ребята познакомятся с разными племенами «слов-братьев», которые научат их своим интересным играм.

Цель: Создать условия для развития универсальных, учебных действий, творческих способностей. Познакомить с новым понятием «Тематическая группа слов», учить объединять слова в тематические группы.

Ход урока:

1. Организационный момент
   Этюд «Спаси птенчика»

Представьте, что у вас в руках маленький беззащитный птенчик. Он дрожит, ему холодно. Согрейте его своим дыханием. Медленно обнимите его своими пальчиками, прижмите руку к сердцу. Подарите малышу свою любовь и доброту. Чувствуете, он не дрожит больше, ему тепло и хорошо с вами. Раскройте медленно ладошку. Птенчик радостно вспорхнул.

Улыбнитесь ему, улыбнитесь друг другу, улыбнитесь мне, нашим гостям и начнем урок.

1. Актуализация опорных знаний
   Подготовка к релаксации.

1. Игра «Почтальон»

Почтальон принес вам пригласительный билет. Определите, куда вас пригласили?

Кни - ки
Тетра- ки
Обло - ки

Задание: Объяснить орфограммы, подбирая проверочные слова.

Как это сделать?

( Изменить слово так, чтобы после согласного стоял гласный)

Если слышишь парный звук,
Будь внимательным, мой друг,
Парный сразу проверяй,
Слово смело изменяй,
Рядом гласный подставляй!
Грядка. Нет чего? Нет грядок.
А тетрадка? Нет тетрадок.
Зубки! Изменили зубы.
Шубки! Проверяем шубы.
«Зуб» на «Зубы», «Лед» на «Льды»
Будешь грамотным и ты.

1. Игра «Шифровальщик»

Задание: Вам предстоит не только отгадать слова, но и выбрать из этой группы слов лишние.

ОАРЗ

СТРАА

ЕНКЛ

РОАМКША

А оставшиеся слова можно назвать одним словом? Каким?

1. Изучение нового материала.

1. Объявление темы и цели урока.

Сегодня наш путь лежит в Страну Слов, которая населена племенами «слов-братьев». Их объединяет не кровное родство (как братьев и сестер в человеческом обществе), а одинаковые интересы, вкусы, симпатии. «Слова-братья» стараются всегда бать вместе и не могут жить друг без друга.

Каждый житель страны знает свое место и никогда не захочет занять место другого. Все выполняют свою работу, потому что ее нельзя поручить никому другому, и каждый понимает, как он нужен в большом общем деле. Говоря языком науки - это тематические группы слов.

1. Сенсорно-моторный этап.

За окном озорничает зима. А мы отправимся в лето. Лето - это солнце, голубое небо, зеленая трава, цветы и пение птиц.

(Звучит пение птиц.)

1. Релаксация.

Сядьте удобно, закройте глазки. Расслабьте лицо, руки, спинку. Почувствуйте свою расслабленность. Представьте, что мы отправляемся в путешествие. Нас пригласила маленькая тучка. А вот и она. Располагайтесь, места всем хватит. Тучка мягкая, нежная. Надеюсь, что удобно всем.

Путешествие началось. Тучка вместе с вами поднимается в синее небо. Чувствуете, как ветер обнимает вас, оберегая и защищая. С высоты можно много увидеть. Впереди синие, глухие тучи, но это не тучи, это Кавказские горы. Край этот прекрасен. Он закутан в светлый туман. Кажется, что этот туман возникает над его мягкими холмами от дыхания трав, цветов...

Вы проплываете над лесом... Вот величественный дуб, молчаливый граб, бук, сосна, ель... Они здороваются с вами, а через шелест листвы слышны слова: «Мы великое содружество, мы всегда вместе, мы «слова-братья», мы одна тематическая группа»

А вот в росе умываются ягоды, сколько их: малина, брусника, черника... Кто-то из вас замечает, какие они дружные, и тут же вы слышите: «Мы великое ягодное содружество, мы всегда вместе, мы «слова-братья», мы одна тематическая группа»

А мы продолжаем путешествие. Холмы сменяют друг друга, бегут от горизонта до горизонта, а между ними долины, красивые, зеленые. Какой воздух!

На одной из долин собрались звери: медведь, дикий кабан, олень, зубр, заяц, рысь, куница. Вас отвлекает шум. Это белка опаздывает, наверное. Она дотрагивается своим мокрым носиком до протянутой руки и убегает. Ветер доносит слова: «Мы великое содружество, мы всегда вместе, мы «слова-братья», мы одна тематическая группа.»

Вы смеетесь и плывете дальше. Вам легко и спокойно. Солнце отливает желтизной. Вы любуетесь красотой сказочного, утопающего в зелени края. С каждым вдохом вы чувствуете целебный настой из сосновой коры и цветов.

Но пришло время возвращаться. Поблагодарите тучку за путешествие, поблагодарите сказочный Кавказ за гостеприимство, поблагодарите деревья, ягоды и зверей за информацию.

Почувствуйте свои руки, ноги, спинку, глубоко вдохните, откройте глазки, потянитесь, поверните голову влево, вправо, улыбнитесь и поговорим.

1. Символичный этап «Выведения» образа информации на уровень словесного осмысления.

1. Беседа на закрепление образа

Удалось ли вам побывать на Кавказе? (Кавказские горы расположены в южной части России.)

Какие цвета, краски, запахи присутствовали?

Вам давали информацию?

Какую информацию и кто вам дал?

1. Создание образа.

Перед вами белый лист и карандаши. Нарисуйте, что вы видели, напишите, что услышали. (Дети рисуют)

Покажите образ друг другу, гостям и мне.

Молодцы, справились.

А теперь позвольте мне показать вам свой образ.

Как я люблю твои горы, Кавказ,

Тихий и настороженный лес,

Шапкой достигший лазури небес,

Мягкие, словно улыбки, закаты.

Люблю я Кавказские горы, ребята!

Вы продолжаете смотреть образ.

Читайте, какие я написала слова и тему нашего урока:

«Тематические группы слов»

1. Логический этап. Восприятие и изучение нового материала.

Богата и добра Страна Слов! И чтобы попасть в нее, не нужен пропуск. Достаточно открыть дверь... Вы ее уже открыли. Чтобы путешествие проходило по всем правилам, нам нужен проводник, которому все известно в Стране Слов. Знакомьтесь - Мудрая Сова. Но одному проводнику трудно справиться с такой веселой озорной компанией. Кто будет давать нам всякие задания, играть в разные игры? А вот и он волшебный сундучок.

А кто будет рассказывать разные истории? Конечно, кто знает много сказок. Вот и пусть нашим третьим проводником будет сказочный Эльф.

И так обязанности распределены, цель путешествия известна, состав команды - тоже, отдохните и можно отправляться.

1. Физкультминутка

Прежде чем мы начнем наше путешествие, откроем словарь Ожегова и узнаем, что же такое тематические группы?

Читаю: Тематический - посвященный какой-нибудь одной теме. Тематические группы - группы слов, объединенные по значению.

Работа в группах (работа по карточкам)

Вам предстоит вспомнить все «слова-братья». Готовы? Начинаем перечислять названия.

1 гр. - Мебель: шкаф...

2 гр. - Времена года: лето...

3 гр. - Одежда: пальто...

Молодцы! Вы правильно объединили слова в тематические группы по значению.

Работа с загадками

Как видим племена «слов-братьев» очень разнообразны. В одних тематических группах может быть очень много слов, а в других очень мало. Хотите знать почему? Тогда отгадайте загадки Мудрой Совы.

Есть семь братьев: годами равные, именами разные. (Дни недели)

Что за семь братьев? Назовите их.

Можно ли дополнить эту группу слов новыми словами?

Теперь задание усложняется. Вам предстоит не только отгадать загадки, но и сказать, в какую тематическую группу можно объединить слова-отгадки.

Стоят в поле сестрички - желтый глазок, белые реснички,

Эх, звоночки, синий цвет, - с язычком, а звону нет. (колокольчик)

Я шариком пушистым белею в поле чистом,

А дунул ветерок - остался стебелек, (одуванчик)

В какую тематическую группу можно объединить эти слова-

отгадки? (цветы)

Почему вы так думаете? (Группа слов, объединенная по значению)

Можно ли дополнить эту тематическую группу новыми словами?

Дополните.

Делаем вывод: Есть группы слов - закрытые (например, название дней недели, времен года, месяцев).

А есть группы слов - открытые (в данном случае «цветы»). Эту группу слов можно дополнить новыми словами (что вы и сделали). Причем открытых групп гораздо больше.

1. Ознакомление с материалом о языке и речи

Слова можно объединять в разные группы.

Например, подобрать группу синонимов (смелый, бесстрашный, храбрый).

Или группу антонимов (низко - высоко, близко - далеко).

А можно подобрать слова, которые используют в разговоре (письме) на какую-то тему. Так, если мы идем в книжный магазин, то будем использовать разные названия видов книг: Что? Сборник, справочник, энциклопедия, стихи, рассказы, сказки. Такие группы слов называют тематическими потому, что они объединены по значению.

К приведенной выше группе слов можно подобрать группы слов, которые показывают действия с этими предметами. Например, (о книгах) (что делать?) читать, просматривать, перелистывать, печатать.

К приведенной выше группе слов можно подобрать группы слов, которые показывают их признаки. Например, (о книгах) (какая?) новая, тонкая, большая, яркая, интересная.

Совет от Мудрой Совы: Больше читайте, обогащайте словарный запас. Чем шире кругозор человека, тем больше тематических групп можно подобрать!

1. Театрализация

Сказочный Эльф приглашает нас в театр.

Вы должны очень внимательно следить за артистами, потому что один из них допустил ошибку в перечислении «слов-братьев».

Действующие лица: Мама, Илюша.

Илюша: Мама, а у нас в школе есть клетки с птицами.

Мама: Хорошо, ты поэтому задержался?

Илюша: Ага! Чистили с ребятами птицам клетки, меняли воду, давали корм.

Мама: Молодцы. А кто там живет?

Илюша: Щеглы, чижи, стрижи. Канарейки есть. Кактусы... Мама: Значит, ты у кактусов чистил клетку?

Беседа:

Заметили ошибку?

(кактус - это растение, а тематическую группу составляют «птицы»)

1. Работа по карточкам (самостоятельно)

Что нового узнали о словах?

Что такое тематические группы?

Задание: Объедините слова-названия предметов по значению. Будьте внимательны. Не сделайте ошибок

Карточка

Откройте, пожалуйста, тетради. Давайте еще раз прочитаем слова, которые мы записали в начале урока.

Эти слова можно объединить в тематическую группу?

Эта группа слов открытая или закрытая? Продолжите ее.

Игра «Свари борщ»

Перед вами овощи. Составьте тематическую группу слов, которая поможет сварить борщ.

Молодцы.

Наш урок подходит к концу и прощальным аккордом нашего путешествия будет сказка. Ее уже готов рассказать Эльф.

Сказка

В стране слов много королевств. Есть грибное, злаковое, вегетарианское... Однажды всех королев и королей этой страны пригласили на бал-маскарад к Правителю Страны Слов. В ночь перед балом спали все жители страны, не спала самая юная королева одного из королевств. Это был ее первый бал. Ей хотелось быть очень красивой и неузнаваемой. Она разглядывала свое бальное платье. В какую-то минуту ей показалось, что платье слишком простое. В таком платье ее все узнают. И королева принялась за работу. Она стала украшать свое платье. На рассвете она уснула очень счастливая. В этом платье меня не узнает никто. Как же огорчилась юная королева, когда на следующий день на балу ее узнали все!

Как называлось королевство юной красавицы? (фруктовое)

Почему вы догадались? (Она украсила платье фруктами) - Какими фруктами?

Фрукты - тематическая группа слов. Эта группа открытая или закрытая? (открытая)

Ее можно продолжить? Продолжите...

1. Итог урока

Что нового узнали о словах?

(их можно объединять в группы)

Что такое тематические группы?

(Группы слов, объединенные по значению)

Нам осталось поблагодарить наших проводников: Мудрую сову, Волшебный сундучок, Эльфа, попрощаться с удивительной страной слов и вернуться домой. За окном опять февраль - месяц метелей, месяц бегучих и летучих снегов.

Сегодня мы познакомились с тематическими группами слов, учились употреблять в речи слова - братья и объединять их в группы.

Я хочу предложить вам найти тематические слова в рассказе «Снежные слова», поучимся у мастеров художественного слова - у писателей.

Я читаю, вы слушайте и на листочек выписывайте слова, которые относятся к одной тематической группе.

Снежные слова

С неба снег падает по-разному. Падает хлопьями. А если твердые белые шарики сильно секут щеки и лоб, говорят «крупа». Самый чистый снег, запорошивший землю, зовется «пороша». Иной раз идешь по улице, а у ног белые вспышки. Это низовая метель- «поземка». А если ветер крупный с воем - это «вьюга». А в степи, где ветер не удержать, может разыграться «снежная буря» - буран. За зиму ты услышишь много других снежных слов. Запомни их.

• Вам понравился урок?

• Вспомните наше путешествие, какие слова вам говорили?

• Что такое тематические группы слов?

• В кузовок я положила фрукты? Сюда я еще могу положить фрукты? Да, они входят в одну тематическую группу слов.

• А орехи можно?

• (Нет, их можно объединить с шишками, семечками, но не с фруктами).

Кроме названых тематических групп на уроке, тематическими группами являются: названия блюд, лакомств, напитков, названия транспортных средств, учебных заведений, названия частей человеческого тела, названия машин, профессий. Это далеко не все.

Нарисуйте свое настроение от урока. Ваше настроение тоже тематическая группа слов (радость, веселье, гордость, печаль, грусть...).