Дошкольный возраст - самый благоприятный период для формирования и развития певческого голоса. Это долгий и кропотливый процесс, который требует oт педагога терпения, бережного отношения к голосовому аппарату ребенка и творческого подхода к обучению.
Большое внимание важно уделять распеванию, т. е. разучиванию упражнений для развития звуковысотного слуха, формирования чистоты интонации и расширения диапазона голоса. Ведь детский тембр очень неровный, особенно при пении различных гласных: одни поют крикливо, открытым звуком, другие, наоборот, зажимают челюсть, и это мешает пению. Систематическое использование маленьких песенок – распевок помогает выровнять звучание голоса, добиться естественного легкого пения. Важно, чтобы каждое упражнение имело интересное содержание или игровой момент и могло увлечь ребёнка. Ведь именно интерес помогает дошкольникам осознать выразительные особенности песни. Эмоциональность и выразительность педагога при показе также необходимы, гак как они облегчают подражание и эмоционально заряжают детей.
Эти распевки построены на коротких, повторяющихся мелодиях. Они развивают чувство темпа и ритма. Учат сочетать текст с движениями и музыкой. Учат понимать красоту сменяющих друг друга времён года и воспитывают творческое отношение к природе. Разучивание распевок можно сопровождать звучащими жестами (хлопками, щелчками, притопами), звуками шумовых инструментов; использовать элемент пальчиковой гимнастики. Это помогает детям телесно пережить ощущение темна, динамики, ритма. Создастся эмоциональная, творческая атмосфера, и в детском пенни постепенно появляются естественное, высокое, светлое звучание, певучесть, звонкость.
Каждый человек при рождении получает уникальный дар - голос, который при желании и благоприятных условиях может стать музыкальным инструментом. Поэтому музыкальный руководитель должен стараться доставить детям удовольствие и радость от занятия, от самого процесса пения. Ведь как поётся в детской песенке: "Учиться надо весело, чтоб хорошо учиться".
Разучивание и пение распевок следует проводить не традиционным способом, сидя на стульчиках перед педагогом, а стоя или сидя на ковре в форме круга. Круг несёт в себе воспитательные и терапевтические задачи: каждый ребенок может Ощутить свою значимость для других детей, почувствовать их поддержку и защиту.
Валеологическая песенка – распевка «Здравствуйте»
- Здравствуйте, ладошки!
Хлоп – хлоп – хлоп. - хлопки в ладоши
- Здравствуйте, ножки!
Топ – топ – топ. - топают ножками
- Здравствуйте, щечки!
Плюх – плюх – плюх. - гладят ладонями щечки
- Пухленькие щечки!
Плюх – плюх – плюх. - легкие хлопки по щекам
- Здравствуйте, губки!
Чмок – чмок – чмок. - 3 раза чмокают губами
- Здравствуйте, зубки!
Щелк – щелк – щелк. - 3 раза щелкают зубами
- Здравствуй мой носик!
Бип – бип – бип. - 3 раза нажимают на нос пальцем
- Здравствуйте, гости! - машут рукой наверху
Здравствуйте!
Снег засыпал все пути (дети выполняют руками скользящие хлопки-тарелочки).
Ни проехать, ни пройти (выполняют шлепки по коленям).
Мы лопаточки возьмём (выполняют хлопки)
И дорожки разгребём (качают в стороны руками - «разгребают снег»).
Раз, два, три, четыре, пять! (Выполняют хлопки)
Выходи скорей гулять (указательными и средними пальцами шагают по коленям).
Будем с горки ледяной (повторяют хлопки)
Мы кататься всей гурьбой (опять шагают по коленям указательным и средним пальцами).
- У-у-у-у-ух! (Показывают рукой направление движения сверху вниз.)
4. За окном звенят капели (дети выполняют хлопки или звонят в колокольчик),
И цветочки расцвели (раскрывают соединенные вместе ладони перед собой).
Поскорей бы прилетели (выполняют шлепки по коленям)
Утки, гуси, журавли (складывают ладони клювикам и кивают друг другу).
Вот ромашка, василек (показывают на воображаемые цветы правой раскрытой ладонью, затем левой),
Ты сплети себе венок (выполняют моталочку на уровне груди).
Будем вместе мы играть (выполняют хлопки)
И цветочки собирать (выполняют шлепки по коленям).
По дорожкам листики (поглаживают ладошкой левой руки правую руку от локтя до пальчиков)
Весело летели (повторяют поглаживания правой рукой).
Только осенью бывают (выполняют плавные движения кистями рук)
Жёлтые метели (шуршат ладошками одна об другую).
Дождик бывает весенним (выполняют хлопки),
Дождик бывает осенним (выполняют шлепки по коленям).
Летним он тоже бывает (щёлкают пальцами).
Ну, а зимой замерзает (выполняют плавные движения рук - изображают, как летят снежинки).
(Педагог произносит без музыки, громко.)
И получается снег!
(дети сдувают снежинку с ладошки.)
Здравствуйте!
Здравствуйте, ручки!
Хлоп - хлоп - хлоп! (хлопают в ладоши)
Здравствуйте, ножки!
Топ - топ - топ! (топают ногами)
Здравствуйте, губки!
Чмок - чмок - чмок! (чмокающие движения губами)
Здравствуйте, зубки!
Цок - цок - цок! (стучат зубами)
Ручки, просыпайтесь!
Ручки, ручки, просыпайтесь! (гладим кисти рук)
Здравствуйте!
Ласковые ручки наши, (гладим ладошки)
Здравствуйте!
Пальчики сердитые, (сжимаем и разжимаем пальцы рук)
Здравствуйте!
И ладошки, наши крошки, (хлопки в ладоши)
Здравствуйте!
Доброе утро!
Доброе утро! (поворачиваются друг к другу)
Улыбнись скорее! (разводят руки в стороны)
Будет веселее. (хлопают в ладоши)
Мы погладим лобик, носик и щечки. (выполняют движения по тексту)
Будем мы красивыми, (постепенно поднимают руки вверх, "фонарики")
Как в саду цветочки!
Разотрем ладошки (движения по тексту)
Сильнее, сильнее!
А теперь похлопаем
Смелее, смелее!
Ушки мы теперь потрем (потирают ушки)
И здоровье сбережем. (разводят руки в стороны)
Улыбнемся снова,
Будьте все здоровы!
Лиса
Русская народная мелодия.
| Уж как шла лиса дорожкой Хлопок, шлепок по коленям Нашла азбуку в обложке Поочерёдно шлепки по коленям Она села на пенёк Притопы И читала весь денёк. Раскрыть ладони – смотреть в «книгу» |
Лесенка
Музыка Е.Тиличеевой.
| Вот иду я вверх Пальчики «шагают» по коленям, шлепок |
| Вот иду я вниз. Притопы ногами, хлопок |
Лепёшки
Украинская прибаутка.
| Наберу мучицы, Круговые движения по коленям Подолью водицы Шлепки по коленям Для детей хороших Притопы Напеку лепёшек. Хлопки |
|
|
Скок – скок – поскок.
Русская народная потешка.
| Скок-скок-поскок Два шлепка по коленям, притоп, хлопок. Сколочу мосток. Два шлепка по коленям, притоп, хлопок. Серебром замощу Два шлепка по коленям, притоп, хлопок. Всех ребят пущу. Два шлепка по коленям, притоп, хлопок. |
|
|
Лягушка
Автор Л.В.Виноградов.
| Вот лягушка по дорожке Поочерёдные хлопки по коленям (себе-соседу-себе-соседу) Скачет, вытянувши ножки: Щелчки ногами (не отрывая пятки от пола, шлёпать пальцами ног) Ква-ква-ква Руки согнуты в локтях, пальцы растопырены, сгибать и разгибать пальцы – 3 раза, хлопок в ладоши Ква-ква-ква! Руки согнуты в локтях, пальцы растопырены, сгибать и разгибать пальцы – 3 раза, хлопок в ладоши Дятел | Тук, тук, тук-тук-тук Стучим кулачок об кулачок. Мы в лесу слыхали стук. Поочерёдно хлопки по коленям. Тук, тук, тук-тук-тук Стучим кулачок об кулачок. Это дятел сел на сук Поочерёдно притопы ногами. Тук-тук-тук, тук-тук-тук Стучим кулачок об кулачок. Тук-тук-тук Поочерёдно хлопки по коленям Тук-тук-тук, тук-тук-тук Стучим кулачок об кулачок Тук-тук-тук Притопы ногами. | Ёжик и бычок. Автор Л.В.Виноградов. |
| | Встретил ёжика бычок Поочерёдно шлепки по коленям (себе-соседу-себе-соседу) И лизнул его в бочок. Поочерёдно шлепки по коленям (себе-соседу-себе-соседу) | | А лизнув его в бочок Притопы Уколол свой язычок. Пальчиками по коленям | Жучка и кот. Чешская народная прибаутка. | В погреб лезет Жучка, Пальчики «бегут» по коленям С нею кот. Поочерёдно шлепки по коленям Если в небе тучка – Пальчики стучат по коленям Дождь пойдёт. Погладить колени.
| Едет, едет паровоз. Автор Г.Р.Несакс. | Едет, едет паровоз Поочерёдно притопы ногами, 3 шлепка по коленям Две трубы и сто колёс Поочерёдно притопы ногами, 3 шлепка по коленям Две трубы, сто колёс 2 шлепка – хлопок, 2 шлепка – хлопок Машинистом – рыжий пёс. Поочерёдно притопы, 3 шлепка по коленям Две трубы, сто колёс 2 шлепка – хлопок, 2 шлепка – хлопок Машинистом – рыжий пёс. Поочерёдно притопы, 3 шлепка по коленям
| Просыпайтесь! Движения выполняются по тексту Ладошки, просыпайтесь, похлопайте скорей! Ножки, просыпайтесь, спляшите веселей! Ушки мы разбудим, лобик разотрём, Носиком пошмыгаем и песенку споём: «Доброе утро! Доброе утро! Доброе утро всем, всем, всем!»
Трямди –песенка
Дети стоят парами лицом друг к другу Маленькие пальчики: трям-трям-трям! Барабанят пальчики: трям-трям-трям! А теперь ладошки: трям-трям-трям! Кулачками постучим: трям-трям-трям! По трям-трямски говорим: Засопели носики: трям-трям-трям! Носики –насосики: трям-трям-трям! А теперь мы улыбнулись, Прыгнули и повернулись. Мы в Трям-трямдии живем, Трямди песенки поем: трям-трям-трям! Цветочек На полянке между кочек (дети сидят на корточках, сжавшись в комочек) От травы зелёной, (медленно поднимают голову) Потянулся вверх цветочек. Хрупкий, несмышлёный. Он от ветра задрожал («дрожат») И листочки вверх поднял (выпрямляются, поднимают вверх руки) Вот росой умылся, («умываются») А потом… раскрылся! (встают, руки в стороны) Здравствуй, солнце ясное! (хлопают в ладоши) Здравствуй день погожий! Я цветок! Такой прекрасный, (гладят себя по голове) Добрый и хороший!
|
Муз. Н.Леви. Артикуляционная гимнастика на музыкальных занятиях
Предлагаю Вашему вниманию комплекс артикуляционной гимнастики, который можно использовать перед пением на музыкальных занятиях и в индивидуальной работе с детьми.
Значение артикуляции в пении трудно переоценить.
Упражнение 1.
«Удивленный ослик»
К нам на занятие заглянул маленький ослик и зашел в зал, цокая копытцами (цокаем язычком на улыбке). Остановился и удивился, какие замечательные ребята пришли на занятие: поднял бровки высоко, показал 4 зубика (вытягиваем губы трубочкой вперед так, чтобы видно было 2 верхних и 2 нижних зуба). Зафиксировать выражение лица на пару секунд. И застеснялся, спрятался (расслабляем мышцы лица, и закрываемся ладошками - прячемся). И снова выглянул и показал 4 зубика. (Повторяем движение) И снова спрятался. И ушел: цокаем язычком на улыбке.
Рекомендации педагогам: обратить внимание, что упражнение выполняется на улыбке, брови необходимо поднимать высоко.
Упражнение 2.
«Болтушки»
Давайте немножко поболтаем – расскажем другу стихотворение, например «Наша Таня громко плачет» - но без слов, а с помощью болтающего языка.
Рекомендации педагогам: следить за выразительностью исполнения. Подобным образом можно пропевать фрагменты из песен, в которых ребенок испытывает затруднения
Упражнение 3.
"Большая и маленькая лошадки"
К нам сегодня прискакал на занятие маленький пони. Цокаем язычком быстро-быстро, высоко, на улыбке. Руками изображаем движение копытцев. За ним следом прискакала большая лошадь: цокаем язычком медленно, низким голосом, нижняя челюсть опускается вниз.
А теперь мы с вами станем волшебниками и превратим маленького пони в большую лошадь. (Начинаем цокать язычком высоко на улыбке, постепенно опуская звук все ниже, вытягивая губы и опуская нижнюю челюсть). Одновременно ручками показываем размер лошадки - раздвигаем ладошки в сторону: лошадка растет. А потом из большой лошадки делаем маленькую: ладошки сдвигаются, цокающий звук становится из низкого высоким.
РЕЧЕВЫЕ ИГРЫ
Т. ТЮТЮННИКОВОЙ
Т. БОРОВИК
Позволяют детям овладеть всеми выразительным средствами музыки. Речевое музицирование необходимо, т. к. музыкальный слух развивается в тесной связи со слухом речевым. В речевых играх Т. Боровик и Т. Тютюнниковой текст поется или ритмично декламируется хором, соло и дуэтом. К звучаниюдобавляются музыкальные инструменты, звучащие жесты, движение, сонорные и колористические средства. Кроме того, формирование речи у человека идет при участии жестов, которые могут сопровождать, украшать и даже заменять слова. Пластика вносит в речевое музицирование пантомимические и театральные возможности. Использование речевых игр на музыкальных занятиях эффективно влияет на развитие эмоциональной выразительности речи и двигательной активности.
«Дождь»
Дождь, дождь, дождь с утра.
(Хлопки чередуются со шлепками по коленкам)
Веселится детвора!
(Легкие прыжки на месте)
Шлеп по лужам, шлеп – шлеп
(Притопы)
Хлоп в ладоши, хлоп – хлоп.
(Хлопки)
Дождик, нас не поливай,
(грозят пальцем)
А скорее догоняй!
(Убегают от дождика)
«Снег»
Как на горке – снег, снег,
Поднимают руки вверх, два хлопка.
И под горкой – снег, снег.
Приседают на корточки, два шлепка по коленям.
И на ёлке – снег, снег,
Поднимают руки вверх, два хлопка.
И под ёлкой – снег, снег.
Приседают на корточки, два шлепка по коленям.
А под снегом спит медведь
Притопы, покачивания корпуса с ноги на ногу.
Тише, тише – не шуметь!
Произносят шёпотом, указательный палец к губам.
Можно в качестве музыкальной озвучки «хрустящего снега» использовать мешочки, наполненные крахмалом. При надавливании на него получается звук, похожий на хруст снега. Сначала надавливать громко, потом всё тише-тише. Как бы человек уходит.
«Дождик: кап!»
Птица: кар, кар, кар! (крылья)
Ветер: хлоп, хлоп, хлоп! (хлопки в ладоши)
Дождик: Кап, кап, кап (щелчки пальцами)
Ноги: шлеп, шлеп, шлеп! (шлепают по коленям)
Дети: ха-ха-ха!
(вытягивают руки вперед ладонями вверх)
Мама: Ах, ах, ах!
(качают головой, держась за нее руками)
Дождик: кап, кап, кап! (щелчки пальцами)
Туча: бах, бах, бах! (топают ногами)
«Обезьянки»
Чи-чи-чи! Чи-чи-чи! Хлопки
Обезьяна на печи. Шлепки по коленям
Чи-чи-чи! Чи-чи-чи! Хлопки
Грызет с маком калачи. Щелчки пальцами
Чу-чу-чу! Чу-чу-чу! Хлопки
Поиграть я с ней хочу. Притопы
Чу-чу-чу! Чу-чу-чу! Хлопки
Я смеюсь и хохочу! Дети весело смеются.
«Чтобы зубы не болели»
(Авторская разработка С. Григорьевой)
Чтобы зубы не болели
Вам хотим советы дать
(Дети делают пружинку)
Эти правила простые
Надо строго соблюдать.
(Хлопки в ладоши)
По утрам (руки к плечам и вверх) почистить зубы (пальцем имитируем движение «чистить зубы»)
Никогда не забывай (движение «отрицание»)
Перед сном зубную щётку (Ладошки сложены вместе возле уха)
Каждый вечер вспоминай.
Если острые предметы (выставляем указательные и средние пальцы)
Вдруг попались на глаза (указательными пальцами обводим глаза)
То в зубах, запомни строго,
Ими ковырять нельзя (грозим строго пальцем)
Если твёрдые орехи (пальцы двух рук соединить кончиками, сделать шар)
Вдруг решил ты покусать (стучим пальцами друг о друга)
То, запомни хорошенько,
Можно так и зуб сломать. (хлопок)
Если чай горячий очень – (Сложить ладошки «чашечкой»)
Не спеши ты пить его. (правой рукой изобразить дымок из чашечки)
Всем известно, между прочим,
Это вредно для зубов. (погрозить пальцем)
Очень любят все ребятки (хлопки)
Пастилу и шоколадки. (левая рука ладонью вверх, правая сверху)
Если есть их много слишком – (правую руку поднимаем вверх, увеличивая расстояние между ладонями.)
Будут плакать все детишки, (трём под глазами)
Потому, что у ребят
Зубы сразу заболят. (держимся за щёки)
Эти правила просты
Выполнять их должен ты (хлопки, прыжки)
Солнышко
Солнышко, солнышко, (Ритмичные хлопки)
Выгляни в оконышко.
Твои детки плачут, (Притопы)
По камушкам скачут. (Лёгкие прыжки с хлопками)
Листопад
Осень, осень! Листопад! (Ритмичные хлопки)
Лес осенний конопат. (Щелчки пальцами)
Листья рыжие шуршат (Трут ладошку о ладошку)
И летят, летят, летят! (Качают руками)
Матрешки и Петрушка
Вот пришли веселые матрешки. Тук – тук!
Принесли нам расписные ложки. Тук – тук!
Мы на ложках заиграли. Туки – туки! Туки – тук!
Наши ложки заплясали.
Туки – туки! Тук – тук – тук!
Вот бежит приятель наш Петрушка, Трень – трень.
Он принес ребятам погремушки, Трень – трень.
Погремушки зазвенели –
Трень – трень – трень!
Звонко песенку запели –
Трень – ди, трень – ди!
Тук – тук, туки – тук,
Трень – трень – трень – ди – трень!
Будет весело играть
Наш оркестр целый день!
Шур – шур – песенка
В тиши шуршунчики шуршат:
Шур-шур, Шур-шур, Шур-шур.
Они похожи на мышат.
Шур-шур, Шур-шур, Шур-шур.
Дети играют на «шуршунчиках» - султанчиках с бумажными или полиэтиленовыми полосками.
А где-то спит мурлыка-кот.
Мур-мур, мур-мур, мур-мур.
Во сне он песенку поет:
-Мур-мур, мур-мур, мур-мур.
Дети перебирают струны цитры или арфы.
Шур-шур! Мур-мур!
Шур-шур, Мур-мур!
Кухонный оркестр
Наш повар Василий
На кухню пришел.
Он главный, он сильный,
Он – как дирижер!
Огромным половником только взмахнет –
Оркестр посудный тотчас запоет:
Кастрюли огромные – бом-бом!
Бидоны бездонные – дон-дон!
Чашки для чая – тинь-тинь!
Сковородка большая – динь-динь!
Вилки и ложки – там-там!
Тарелки и плошки – бам-бам, бам-бам.
Оркестр играет у нас интересный,
А борщ получается – просто чудесный!
«Зимушка-зима» Т. Боровик
Ах ты, Зимушка-зима, Пружинка с поворотами, руки на поясе
Белоснежная была, Притопы ногами в ритме фразы
Белоснежная была, Шлепки по бедрам в ритме фразы
Все дорожки замела. Качают внизу руками вправо-влево, показывая дорожку
Морозы трескучие, Прыжки с поворотами вправо-влево, руками бьют себя по плечам в ритме фразы
А снега сыпучие, Сверху-вниз махи кистями рук
Ветры завьюжные, Качание рук над головой
И метели дружные. Моталочка через верх вправо-влево
