"Весела пчелка" урок технологии 2 класс

Конспект урока технологии «Веселые пчелки»

1.формирование умений по выполнению аппликации из бумаги. 
2. учить правилам работы с ножницами; 
3. расширить  знания детей по теме «Насекомые»; 

Ход урока:

1. Орг. Момент

Здравствуйте, ребята! Меня зовут Ирина Витальевна и сегодня мы с вами вместе поработаем на уроке изобразительного искусства. Я рада всех вас видеть на нашем сегодняшнем уроке. Давайте проверим все ли у нас готово? У вас на столах должны лежать: учебники, тетради, ручки и карандаши. А теперь для того, чтобы у нас на уроке было хорошее настроение, давайте улыбнемся друг другу! Молодцы, присаживайтесь.

2. Актуализация опорных знаний и способов действий

- Сегодня на уроке мы с вами будем говорить об одном очень маленьком, но полезном существе. Чтобы узнать, кто это, я предлагаю вам отгадать загадку:

Ранним утром ей не спится:
Очень хочется трудиться
Вот и меду принесла
Работящая …           (пчела)

- Правильно, это пчела.  Маленькое существо, которое является одним из величайших тружеников во всем мире.

- Ребята, а знаете ли вы литературные произведения или может мультфильмы, в которых встречаются герои – пчелы (Пчелка Майя, Лунтик)

- А кто такая пчела? (жалящее насекомое)

Рассказ учителя о пчёлах:

• Пчёлы, наверное, самые полезные для нас насекомые из всех насекомых земного шара. Все продукты жизнедеятельности пчел (а их немало: мёд, пчелиный воск, пчелиный хлеб (В летний период пчелы кормят своих личинок свежей пыльцой, однако когда она отсутствует в природе, наступает очередь пчелиного хлеба. Во время хорошего взятка насекомые делают запасы перги – ведь в улье постоянно обновляются рабочие особи.) и пчелиный яд) человек использует с большой пользой для себя.

• Пчела - символ трудолюбия, польза в сельском хозяйстве от пчёл огромна, поскольку они являются одними из самых активных опылителей цветковых растений.

А где живут пчёлы? (Улей)  

- Улей — жилище пчел, в нем пчелы строят гнездо из восковых сот. В ячейках сот пчелы размножаются, складывают запасы корма.     

– Если заглянуть в улей, то можно увидеть, на первый взгляд, беспорядочно двигающихся пчёл. Но это не так. Всё в их жизни подчинено определённым законам, всё находится в строгом порядке.

–Дорога пчелы начинается от улья. На пасеке обычно находится много ульев.

- А в какие цвета раскрашено её тело?
 Благодаря этой расцветке они меньше перегреваются на солнце, да и других цветов пчела просто не различает. Но зато она видит ультрафиолетовые лучи, которые нашим глазам неподвластны.

- Пчела очень хорошо ориентируется во времени. Как вы думаете, что ей помогает в этом? Наверное, часы?

-Оказывается для этого ей не нужны ни часы, ни солнце. Ей необходимы цветы. Она вылетает тогда, когда просыпается шиповник. А заканчивает рабочий день пчелы, когда шиповник засыпает.  
- Собрав нектар, пчела спешит в улей. Там она сливает его в соты, которые имеют форму шестиугольника. Пчелиные соты строятся из воска и имеют определенные размеры.

– Пчелы очень хорошо ориентируются на местности, запоминают окружающие предметы, делают выводы, если что-то изменилось.

– Памятник пчеле находится в Японии в городе Гифу.

- Есть памятник пчеле и в Москве. В Москве был установлен в рамках 4-го городского экологического фестиваля. Также памятник пчеле называют гимн труду, за безмерную работоспособность пчелы.

V Физкультминутка            

  Спал цветок и вдруг проснулся (Туловище вправо, влево)

Больше спать не захотел. (Туловище вперед, назад)

Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться)

Взвился вверх и полетел. (Руки вверх, влево, вправо)

Солнце утром лишь проснется,

Пчёлка кружится и вьется. (Покружиться)

IV Практическая работа

– Недаром про пчелу говорят - труженица. Давайте теперь и мы потрудимся на уроке.

- Сегодня мы с вами сделаем своих пчел.

- Вот такую работу мы будем сегодня выполнять.

Показ образца учителем.

1.  Анализ образца и планирование работы

1)  Анализ образца

- Посмотрите внимательно на изделие и скажите, простое оно или сложное? (простое) (слайд)

- Из каких деталей состоит изделие? (Слайд)

- Давайте решим, что нам будет необходимо для работы?

- Какие материалы и инструменты понадобятся для работы?

3) Повторение правил работы с ножницами и клеем             

- Перед началом работы, давайте вспомним правила работы с ножницами и правила работы с клеем.

Правила безопасной работы с ножницами:    

  1. Передавай ножницы в закрытом виде кольцами вперёд!

  2. Не держи ножницы концами вверх!

  3.Не оставляй ножницы на столе в раскрытом виде!                                                                         

Вспомним правила безопасной работы с клеем.   Слайд 21

1. При работе с клеем необходимо соблюдать осторожность.

2. Работая с клеем, пользуйтесь кисточкой.

3. При попадании клея на кожу или в глаза промойте их водой. По окончании тщательно вымойте руки с мылом.

VI Практическая работа (продолжение)

Последовательность изготовления работы:

1. Разметка (по шаблону)

а) – Возьмите шаблон круга, который лежит перед каждым из вас. И обведите 3 круга на бумаге желтого цвета, 2 круга на бумаге черного цвета, 1 круг на бумаге белого цвета.

2. Раскрой

- Возьмите ножницы и вырежьте детали.

- Помните правила ТБ! при работе с ножницами.

3. Сборка  

4. Оформление работы

-Начинаем собирать нашу с вами пчелку. Начинаем с желтого круга, делим его мысленно пополам, мажем одну из частей клеем и приклеиваем на нее круг черного цвета.
Затем также мысленно делим пополам второй круг, смазываем вторую часть клеем и приклеиваем на нее круг желтого цвета.

-А теперь будьте внимательны, сделаем нашим пчелкам крылышки, берем круг белого цвета, и разрезаем его ножницами пополам.

-Теперь соединяем нижние уголки этих половинок, верхние уголки должны смотреть в разные стороны.

-Приклеиваем крылышки в таком положении на желтый круг, таким образом, чтобы нижние уголки находились чуть выше середины круга.

-Затем приклеиваем черный круг, и оставшийся желтый.

-Рисуем им глазки и улыбочку

-А теперь последний штрих, нашим пчелкам не хватает усиков, возьмем желтую цветную бумагу и вырежем из нее 2 средних по длине одинаковых полоски.

-Приклеим полоски к голове нашей пчелы и закрутим их карандашом.

-Вот такие замечательные пчелки у нас получились.

VI Итог урока

- Сегодня вы тоже были пчелами, много и упорно работали.

2. Выставка работ учащихся          

– Наш урок подходит к концу. Мы смогли заглянуть лишь одним глазком в жизнь этого удивительного насекомого, которое всю жизнь работает на благо других, ничего не прося взамен.