Веселая логоритмика

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

Детский сад № 99 комбинированного вида «Домовенок» г. Орск

_______________________________________________________

462430 г. Орск, Оренбургская область

ул. Добровольского, 21 «А», тел. 8(3537)28-06-19, 27-13-43

E-mail: orsk-mdou-99@rambler.ru

Консультация для педагогов ДОУ

Тема: «Весёлая логоритмика»

Подготовила учитель-логопед:

Милокумова А.А.

Многими учёнными отмечено, что чем выше двигательная активность ребёнка, тем лучше развивается его речь.

У детей с нарушениями речи очень часто страдает общая моторика: движения характеризуются недостаточной чёткостью и организованностью, отмечается недоразвитие чувства ритма, координации и т.д. Отсюда следует вывод, что, развивая общую моторику, мы будем способствовать развитию речи. Ритмичные, чёткие упражнения для ног, рук, туловища и головы подготавливают совершенствование движений артикуляционного аппарата: губ, языка, челюстей и т.д., стимулируют развитие мозга, а соответственно и речи.

Для коррекции речевых нарушений используется логопедическая ритмика, которая сочетает движение, речь и музыку и способствует нормализации моторики и темпо – ритмической стороны речи.

В логоритмические движения включают:

- Ходьбу;

- Дыхательные упражнения;

- Упражнения для развитии мышечного тонуса;

- счётные упражнения;

- Элементы аэробики;

- Упражнения с предметами;

- Речевые двигательные упражнения с предметами и без;

- Вокальные упражнения;

- слушание музыки;

- Чтение стихов под музыку;

- игровые упражнения;

- Ударный оркестр и т.д.

Конечно, полноценное занятие по логоритмике может провести только специально обученный педагог – дефектолог, имеющий дополнительное музыкальное образование, но сам принцип сочетания речи и движения и отдельные упражнения хорошо бы ввести в ваши занятия с ребёнком дома ли в детских учреждениях.

Обращаясь к народному фольклору, нетрудно заметить, что своими корнями сочетание речи с движением уходит в глубокую древность.

С детьми раннего возраста вы можете поиграть в игры следующего плана:

Ехали мы, ехали

В город за орехами,

По кочкам, по кочкам

Да в ямку- бух!

Раздавили сорок мух!

Ребёнка ритмично качают на коленях, легко подбрасывая, словно он едет по кочкам.

Сначала всё речевое сопровождение будет произносить только взрослый. Позднее ребёнок начнёт проговаривать слова вместе со взрослым. Сначала он попытается произнести последнее слово, затем два последних слова. Потом осилит и целую строчку.

Советы логопеда:

• Не ставьте перед ребёнком непосильных ему задач.

• Будьте терпеливы.

• Одобряйте любую речевую активность ребёнка, подбадривайте его.