Весна. перелетные птицы.

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе на тему: «Весна. Перелетные птицы».

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- закрепление знания признаков весны, представлений о перелетных птицах, обобщающего понятия «перелетные птицы».

- расширение, уточнение и активизация словаря по теме.

- совершенствование грамматического строя речи (практическое употребление предлогов, согласование числительного с сущ., слоговой структуры слов, связной речи.

Коррекционно-развивающие:

- развитие речевой активности, диалогической речи, речевого слуха, зрительного восприятия и внимания, мышления, артикуляционной, мелкой и общей моторики, творческого воображения, подражательности.

Коррекционно-воспитательные:

- формирование навыков сотрудничества, доброжелательности, самостоятельности. Воспитание бережного отношения к природе.

Оборудование: предметные картинки перелетных птиц, разрезные картинки к игре «Собери картинку» (перелетные птицы), карточки для игры «Считай и называй», сюжетные картинки к игре «Исправь ошибку».

Ход занятия:

1. Организационный момент. Игровое упражнение с мячом «Назови признаки весны».

- Сейчас вы поочередно будите называть признаки весны и передавать мяч соседу. Свое предложение начинайте со слов «Весной …..»

2. Введение в тему (развитие речевого слуха, мышления, связной речи).

Воспитатель предлагает детям сесть на свои места.

- Сегодня мы продолжим разговор о перелетных птицах. Вы уже очень многое знаете о них. Попробуйте отгадать загадки о перелетных птицах.

Черный, проворный,

Кричит «Крак»,

Червякам враг (грач).

- Кто это? И как вы догадались?

- Это грач. Он кричит «Крак!» и любит червяков.

(Воспитатель помещает картинку грача на магнитную доску.

Аналогичная работа проводится с другими загадками).

На шесте дворец.

Во дворе певец.

А зовут его... (скворец).

Кто на елке, на суку счет ведет: «Ку-ку. Ку-ку»? (кукушка).

Хочет - прямо полетит,

Хочет - в воздухе висит,

Камнем падает с высот.

И в полях поет, поет (жаворонок).

Прилетает к нам с теплом,

Путь, проделав длинный,

Лепит домик под окном

Из травы и глины (ласточка).

Бродит по болотам грязным,

Ловит в них лягушек,

Лягушек- попрыгушек (цапля, журавль).

- Давайте повторим названия птиц. (Повторяют хором )

- Кто это? Как назвать одним словом?

- Птицы.

- Почему вы думаете, что это птицы?

- Почему мы этих птиц не видели зимой?

- Они улетали в теплые края.

- Как называют птиц, которые зимой улетают в теплые края, а весной возвращаются снова?

- Перелетные птицы.

3. Игра «Собери картинку» (развитие зрительного гнозиса и конструктивного праксиса).

Воспитатель раздает детям конверты с разрезными картинками, на которых изображены перелетные птицы.

- Достаньте разрезанные на части картинки и попробуйте собрать их.

Детям, затрудняющимся в выполнении, воспитатель дает зрительную опору в виде целостной картинки.

- Расскажите, чьи изображения вы сложили.

– Это грач.

- Правильно. Сравни свое изображение с целой картинкой. И т.д.

- Молодцы. Вы выполнили очень сложное задание. Сложите разрезанные картинки в конверты, а целые положите поближе.

4. Упражнение «Выпусти птицу». (Развитие мелкой моторики)

Воспитатель предлагает детям закрыть картинку ладонью так, чтобы каждый пальчик закрыл нарисованную птицу.

- Представьте, что птица сидит в клетке, а вы хотите выпустить ее. Необходимо поочередно приподнимать пальцы и «выпускать» птицу, произнося слова: «Я из клетки выпущу ….». (Игра повторяется с обеими руками поочередно).

5. Динамическая пауза. Игра «Кто как передвигается?» (Развитие речевого слуха, творческого воображения, подражательности).

Перед игрой воспитатель нацеливает детей на то, что они должны показать, как животное передвигается. Ласточка, цапля, грач.

- Вокруг себя повернись и в ласточку превратись. И т.д.

- Вокруг себя повернись и в детей превратись.

- Каких птиц вы изображали? (Ласточку, цаплю, грача, петуха.)

6. Упражнение «Считай и называй». (Совершенствование грамматического строя речи (согласование числительного с сущ.), навыка счета в пределах 5-ти.)

- Я внимательно следила за птицами и сфотографировала их. Помогите мне посчитать сфотографированных птиц.

Каждый ребенок получает свою фотографию и подсчитывает количество птиц. Далее заслушиваются ответы каждого.

- Сколько грачей на твоей фотографии?

- На моей фотографии пять грачей.

И т.д.

- Молодцы. Вы очень хорошо справились со всеми заданиями! Были внимательными, активными! Что вам больше всего понравилось на занятии? (ответы детей). Спасибо вам, ребятки!