"Ветер в осеннем лесу. ИЗО 1 класс"

Ветер в осеннем лесу

Презентация подготовлена

учителем начальных классов

МОУ-СОШ №17

Лаврентьевой Н.В.

УРОК 5. Изображение деревьев графическими материалами

«Ветер в осеннем лесу»

Цели и задачи : ознакомить с графическими художественными материалами, их выразительными возможностями: воспитывать бережное отношение к природе; развивать творческую фантазию, изобразительные навыки. Оборудование : - для учителя - детские работы, репродукции «Золотая осень» И. Левитана, «Осень в Абрамцево» В. Полякова, «Опавшие листья» И. Бродского; аудиозапись «Осенняя песня» П.И. Чайковского; -для учащихся - альбом для упражнений, тонированный лист бумаги ,(восковые мелки).

Беседа по теме урока

Звучит музыка П.И. Чайковского «Осенняя песня».

Послушайте стихотворение-загадку:

Если на деревьях листья облетели,

Если в путь далекий птицы улетели,

Если небо хмурится, если дождик льется,

Это время года ... зовется .

Вы знаете, ребята, осень такая разная! Их как будто две. Одна — радостная, теплая, солнечная, в пышном убранстве, с богатыми подарками. Она как принцесса. И вдруг она же, но уже грустная, печальная, с тихим плачем мелкого дождя, в лоскутах опадающей листвы —словом, будто Золушка. Но к каждой у нас особая любовь.

• Что это за две осени такие?

«Золотая» осень

Поздняя осень

• Посмотрите внимательно на рисунки детей и репродукции художников. Найдите, где изображена «золотая», а где поздняя осень?
• Если рисунок или репродукция с «золотой» осенью поднять желтый карандаш , если с поздней осенью – коричневый .

- А кто знает стихи или песни об осени?

Об осени есть стихи, которые пишут поэты; есть музыкальные произведения, которые сочиняют композиторы; и есть картины, которые рисуют художники. Шелест листьев, запах земли, воздуха - все это проникло в их искусство. Чтобы увидеть красоту природы, суметь ее изобразить, нужно быть очень внимательным человеком.

Посмотрите на эти рисунки, сделанные ребятами. Узнаете материалы, которыми они рисовали?

Да, здесь есть работы, сделанные цветными карандашами, восковыми мелками. А вот эта работа выполнена сангиной. Этот материал похож на мягкий мелок рыжевато-коричневого цвета. Кажется, что ветер унес яркую листву, но осень нашла и использовала единственную краску. И получилась чудесная графичная картина. Рисунок тушью, карандашом, мелком, углем, сангиной называется графикой. В графике мы видим изображение линией.

— Посмотрите и назовите, что я сейчас сделала?

— Какое дерево у меня получилось? Почему оно нагнулось, а листья разлетаются в сторону?

Характер линий. Действительно, они могут быть прямые, кривые, наклонные, извилистые, узкие, широкие, а также добрые, злые, переменчивые и т.д.

• Толстые , жирные линии утяжеляют форму,

создают впечатление массивности.

2. Вертикальные линии создают ощущение устойчивости.

3. Горизонтальные линии передают ощущение покоя.

4. Диагональны е линии создают ощущение динамики.

5. Кривые линии передают ощущение замкнутости или певучести.

Творческая практическая деятельность учащихся

Изобразите ветер в осеннем лесу. Подумайте, как передать разное положение деревьев. Нарисуйте листья, которые ветер срывает с деревьев. Можно изобразить сам ветер, используя линии.

Итог урока

А. Барто.

Что случилось с кленами?

Закивали кронами.

А высокие дубы

Будто встали на дыбы...

И орешник сам не свой,

Шелестит густой листвой.

И чуть слышно

Шепчет ясень:

— Не согласен...

Не согласен.

Зашумели ветви

На осеннем ветре...

- С каким новым материалом познакомились?

- Чем рисуется графика?