Виды формативного оценивания на уроках в начальной школе

Формативное оценивание на уроках математики и русского языка

Формативное оценивание – это целенаправленный непрерывный процесс наблюдения за учением обучающегося поурочно, ежедневно.

верно, написал орфограмму и подчеркнул.

поставил ударения.

ё

Записать предложение.

• Выполнить разбор по членам предложения и частям речи.

Наступает ранняя весна.

гл. прил. сущ.

Наступает ранняя весна.

Критерии:

• Разбирает предложение по членам предложения 1балл
• Подписывает части речи 1 балл

• «Светофор»
• У каждого ученика имеются карточки трех цветов светофора (зеленый, желтый, красный). Учитель просит учащихся показывать карточками
• сигналы, обозначающие их знание/понимание или незнание/непонимание материала.
• Зеленый цвет : «Я могу. У меня все получилось»
• Желтый цвет:  «Я не совсем уверен. Мне требуется консультация ».
• Красный цвет:  «Я не могу. Требуется помощь».

1

2

3

«Закончи предложение»

• Я знаю……….
• Я умею………………

Формативное оценивание: уравнения.

ФИ________________________

1.Реши уравнения.

х * 5 = 30 х : 6 = 4 40 : в = 5 64 – в = 32 + 11

________________ _______________ _______________ __________________

________________ _______________ _______________ __________________

________________ _______________ _______________ __________________

________________ _______________ _______________ __________________

__________________

Критерии:

1.Определяет уравнение с неизвестным множителем и находит его значение ;

2.О пределяет уравнение с неизвестным делимым и находит его значение ;

3.О пределяет уравнение с неизвестным делителем и находит его значение ;

4. Упрощает усложненное уравнение.

5. О пределяет уравнение с неизвестным вычитаемым и находит его значение ;

6.З аписывает ход решения уравнения, соблюдает последовательность записи;

7.Н аходит значение корня;

8.Выполняет проверку уравнения.

Формативное оценивание: уравнения. Задачи.

ФИ________________________

• Реши задачу.

В вазе 4 яблока, а груш в 4 раза больше. Сколько всего фруктов в вазе?

1.Реши уравнения.

а * 5 = 40 – 15

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

Критерии:

1.Составляет краткую запись.

2.Решает задачу в два действия.

3. Записывает ответ.

4.Упрощает усложненное уравнение.

5.Записывает простое уравнение.

6. О пределяет неизвестный компонент.

7.Н аходит значение корня;

8.Выполняет проверку уравнения.