Викторина "Знатоки русского языка"

МКОУ «СОШ №21 г.о. НАЛЬЧИК»

Методическое объединение учителей русского языка и литературы

«Знатоки русского языка»

Интеллектуальная игра

для учеников 5 «А» и 5 «В» классов

Учитель: Бленаова З.А.

.

Цели:

1. формирование и закрепление навыков внутригрупповой коммуникации,

2. развитие быстроты реакции,

3. установление доброжелательного микроклимата в классе.

Задачи:

1. вовлечение во внеклассную работу по русскому языку как можно большего количества учащихся;

2. создание условий для развития их познавательной активности;

3. совершенствование навыков работы с научно-популярной литературой;

4. обогащение учащихся новыми знаниями о языке, воспитание культуры речи.

Технические средства:

персональный компьютер, мультимедийный проектор.

Программные средства:

Microsoft Power Point.

Оформление: плакаты с высказываниями о русском языке.

«Дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук, то и подарок»

Н.В.Гоголь

Ход игры

Учитель: Добрый день, мои дорогие умники и умницы! Мы рады приветствовать вас на нашей игре «Знатоки русского языка». Сегодня встречаются знатоки русского языка 5 «А» и 5 «В» классов.

Напоминаю правила игры. Игра состоит из 6 туров

За каждый правильный ответ – 5 баллов.

Выигрывает команда, набравшая в сумме наибольшее количество правильных ответов.

Подготовленный ученик читает стихотворение

А.Яшин «Русский язык»

Я люблю свой родной язык!
Он понятен для всех, oн певуч,
Он, как русский народ, многолик,
Как держава наша, могуч.

Хочешь - песни, гимны пиши.
Хочешь - выскажи боль души,
Будто хлеб ржаной, он пахуч,
Будто плоть земная, живуч.

Для больших и для малых стран
Он на дружбу,
На братство дан.
Он - язык луны и планет,
Наших спутников и ракет.

Изучайте русский язык!
Он велик, он могуч, он певуч.
Это совесть наших отцов.
Это слава русских бойцов.

1 тур. В этом туре вас ждут 10 вопросов.

Вопросы для команды 5 «А»

1. «Морфология» - это раздел языкознания, который изучает…(части речи).

2. Что такое окончание? (морфема, которая служит для изменения формы слова и связи предложений).

3. Назовите вопросы дательного падежа. (кому? чему?).

4. Отгадайте загадку: «Нас много в играх набирают, а иногда и на нос надевают» (очки).

5. Что обозначает фразеологизм «лапшу на уши вешать»? (обманывать).

6. Когда пишется Ь в сочетании -ТЬСЯ? (что делать?).

7. Изменяются ли глаголы по падежам? (нет).

8. Какие предложения называются сложными? (2 и более г. о.).

9. Назовите второстепенные члены предложения. (дополнение, определение, обстоятельство).

10. Имя прилагательное – часть речи, которая отвечает на вопрос…(какой?).

Вопросы для команды 5 «В»

1. Сколько гласных букв в русском алфавите? (10).

2. Какие морфемы вы знаете? (приставка, корень, суффикс, окончание).

3. Глагол – часть речи, которая отвечает на вопрос…(что делать?).

4. Как пишется ЖИ – ШИ? (с И).

5. Что мы называем грамматической основой предложения? (подлежащее и сказуемое).

6. Какие предложения по цели высказывания вам известны? (повествовательное, вопросительное, побудительное).

7. Назовите вопросы предложного падежа (о ком? о чём?).

8. «Фонетика» - раздел науки о языке, который изучает…(звуки).

9. Отгадайте загадку: «Ростом мал, да удал, от меня ускакал» (мяч).

10. Что такое суффикс? (морфема, которая служит для образования новых слов).

2 тур. Рассмотрите картинки и запишите как можно больше имен существительных

5 «А» 5»В»

3 тур. Распределите слова по группам

Книга, дядя, вещь, озеро, кирпич, мышь, тетрадь, учение, молодежь, программа, агитация, лист, ручей, ночь, сторож, брошюра, печь, печник, ружье, дисплей, интонация, календарь, тишь, презентация, степь.

Книга озеро мышь

Дядя кирпич тетрадь

Программа лист ночь

Агитация ручей печь

Брошюра сторож молодежь

Печник ружье тишь

Интонация дисплей степь

презентация календарь вещь

4 тур. Прочитайте начало басни И.А.Крылова «Осел и соловей» и выпишите:

5 «А» слова с разделительным мягким знаком;

5 «В» слова, мягкий знак обозначает мягкость

Осел увидел соловья

И говорит ему: «Послушай-ка, дружище!

Ты, сказывают, петь великий мастерище.

Хотел бы очень я

Сам посудить, твое услышав пенье,

Велико ль подлинно твое уменье?»

1. Соловья, пенье, уменье

2. Петь, очень, посудить, ль

5 тур. А сейчас конкурс «Составь пословицу». (Командам раздают карточки: на одном начало пословицы, а продолжение - на другой)

1. Кто хочет много знать, тому надо мало спать

2. Грамоте учиться - всегда пригодится.

3. Не привыкай к безделью, учись рукоделью.

4. Не стыдно не знать, стыдно не учиться

5. Умный любит учиться, а глупый учить.

6. Учёный водит, а неучёный следом ходит.

7. Весна красна цветами, а осень – плодами.

8. Семь раз отмерь – один раз отрежь.

9. На что и клад, коли в семье лад.

10. С хорошим человеком не бранись, с плохим не водись.

11. Кто хочет учиться, того лень боится.

12. Станешь лениться – будешь в хвосте волочиться.

6 тур. Ведущий называет существительные мужского рода, а игроки находят для них пары (существительные женского рода.

Козел –

Бобер –

Медведь –

Осел –

Оса –

Стрекоза –

Ворон –

Волк –

Петух –

Баран –

Жираф –

Слон –

Кот –

Бык -

Козел – коза

Бобер – бобриха

Медведь – медведица

Осел – ослица

Оса – оса

Стрекоза – стрекоза

Ворон – ворона

Волк – волчица

Петух – курица

Баран – овца

Жираф – жирафа

Слон – слониха

Кот – кошка

Бык – корова

Игра со зрителями

1. «С гулькин нос» - это много или мало? (мало).

2. Назовите вопросы винительного падежа? (кого? что?).

3. Можно ли подлежащее и сказуемое назвать словосочетанием? (нет).

4. Что мы называем основой слова? (часть слова без окончания).

5. Назовите слова - исключения на правило «И, у, а после шипящих» (брошюра, парашют, жюри)

6. Как называются по отношению друг к другу слова «слабый – сильный»? (Антонимы)

7. Как называется разговор двух или более лиц? (Диалог)

8. Как еще называют главные члены предложения? (Грамматическая основа)

9. Кодовое слово, по которому открывались двери одной подземной сокровищницы? (Сезам)

10. Где живут буквы? Подберите синоним к этому слову. (Алфавит, азбука.)

11. Какие роли играет мягкий знак? Приведите примеры. (Разделительный, смягчающий.)

12. Какие слова друг с другом не соглашаются? (Да, нет; антонимы.)

13. Какая орфограмма объединяет слова: шорох, жёлтый, щётка? Приведите свои примеры. (Буквы О-Ё после шипящих.)

14. Когда буквы е, ё, ю, я обозначают два звука? (В начале слова, после разделительных Ь и Ъ, после гласных.)

15. На какие группы делятся согласные звуки? (Согласные бывают звонкие и глухие; твёрдые и мягкие.)

Жюри подводит итоги

2