Внеклассное мероприятие

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение -

Средняя общеобразовательная школа №2 п. Нарышкино

Разработка мероприятия

Тема разработки:

Круглый стол с элементами тренинга

«Из чего же?..»

Разработала:

Потапова Алла Сергеевна

Нарышкино 2019 г.

Цель: Способствовать развитию дружеских взаимоотношений между мальчиками и девочками.

Задачи:

1. Воспитывать в мальчиках мужественность, самостоятельность, уважение к девочке;

2. Развивать нравственные качества, которые особо ценятся в мальчиках и девочках;

3. Учить тому, что и мальчики и девочки должны быть хорошими друзьями, уважать друг друга;

4. Развивать трудолюбие, бережливость, способность к преодолению трудностей.

1. Орг. момент

Педагог социальный

“Из чего наш мир состоит, из дубка, что в поле стоит.

Из высоких гор с сединой, и ещё, и ещё из тебя со мной.

Из мальчиков и девочек, из книжек и затей,

А главное, а главное, из взрослых и детей”

2. Приветствие. Добрый день! Я рада видеть вас. Я надеюсь, что общение доставит удовольствие и даст заряд бодрости и хорошего настроения.

Но, сначала - посмотрите друг на друга, улыбнитесь, пусть на протяжении всего занятия у нас в аудитории будет доброта, спокойствие и радость.

3. Целеполагание. Тему нашего занятия поможет определить песня. Звучит отрывок из песни « Из чего же, из чего же?» - О ком эта шуточная песня? (ответы детей). Сегодня мы с вами поговорим о взаимоотношениях мальчиков и о девочек, о том какими мы хотим видеть и мальчиков, и девочек, о том какие они? Тема нашего занятия «Из чего же, из чего же».

4. Беседа о мальчиках и девочках. Сейчас я прочитаю отрывки из разговоров мальчиков и девочек. Ваша задача: узнать, кто о себе рассказывает – мальчик или девочка. Если это мальчик, то встанут мальчики, а если вы подумаете, что это девочка, то встанут девочки.

Я люблю играть с друзьями в футбол, поэтому я всегда хожу в спортивном костюме и кроссовках. Я обожаю ходить по магазинам, примерять различные наряды и красоваться перед зеркалом. Мне нравятся фильмы о войне. Я очень люблю лазить по деревьям и некогда не плачу, даже если падаю. Я всегда слежу за своей осанкой и стараюсь ходить красиво. Я люблю делать с папой ремонт в квартире. Я люблю готовить еду вместе с мамой.

- Ребята, легко ли было вам определить, кто о себе говорит? Почему? (ответы детей)

- А сейчас послушайте, что говорят дети дошкольного возраста о мальчиках и девочках.

5. Видеоролик «Говорят дети: отношения между мальчиками и девочками»

- Иногда, глядя, как общаются мальчики и девочки, кажется, что они не могут найти общий язык и не нуждаются друг в друге. Так ли это? (Выслушать мнение детей.)

-Мы часто слышим такие слова как мужественность, женственность, но не всегда задумываемся над значением этих слов. А что же обозначают эти слова?

Мужественность - обладающий мужеством, храбростью, присутствием духа в опасности.

Женственность – совокупность качеств, свойственных женщинам (мягкость, нежность, изящество).

- Я думаю, и вы со мной согласитесь, что можно ещё много качеств добавить к этим словам.

6. Задание в малых группах «Качества». На доске вы видите два дерева: розовое (дерево женственности) и синее (дерево мужественности). Сейчас каждый из вас получит карточку-листок, на которой будет записано человеческое качество. Ваша задача решить, к какому дереву отнести своё листок - качество. (Дети подходят к деревьям и прикрепляют каждый свою карточку). Те качества, что мешают общению – отложить в сторону. Качества: обязательность, решительность, физическая сила, мудрость, сдержанность, трудолюбие, грация, изящество, скромность, терпеливость, доброта, воля, логика, ум, нежность, чувство собственного достоинства, уважение к девочке, уважение к мальчику, гордость, честь, верность, аккуратность, твёрдость, уверенность в себе. (Ребята анализируют качества и доказывают свои решения.)

Вывод: Если хотите, чтобы девочки (мальчики) соответствовали составленному «портрету», то мальчикам и девочкам тоже необходимо демонстрировать в своем поведении, в общении эти же качества.

- Ребята, очень важно уметь строит дружеские отношения между мальчиками и девочками. А что помогает строить хорошие отношения? (Ответы детей) Правильно – хорошие манеры.

- Я предлагаю вашему внимаю шуточный видеоролик.

7.Видеоролик «Урок хороших манер»

- А сейчас остановимся мы ещё на одном из важных качествах: это уважение к девочкам. Послушайте небольшой рассказ и подумайте: прав ли был мальчик? Как поступили бы вы, оказавшись на месте главного героя.

После уроков ребята возвращались домой. Шли небольшими группами, обменивались своими мнениями об уроках, рассказывали интересные истории. Одну группу опередила девочка, она очень спешила. Не заметив ледяной дорожки, поскользнулась и упала. От группы отделился мальчик и побежал на помощь девочке. Помог подняться и спросил: «Ушиблась?». Девочка улыбнулась, но ничего не успела ответить. Сзади раздался смех. Мальчик сразу понял, что смеются над ним. Его лицо сразу изменилось, стало суровым, и он как можно громче, чтобы слышали друзья, сказал: «Поспешишь - людей насмешишь». Присоединился к группе ребят и тоже начал смеяться. Девочка бросилась бежать, чувствуя обиду и неловкость перед мальчиками.

Обсуждение. Да, мальчик поступил как настоящий мужчина, но у него не хватило смелости отстоять своё достоинство и защитить девочку.

Сама природа сделала женщину физически слабее, чем мужчину. Недаром даже в спорте мальчики должны уметь и бегать быстрее и дальше девочек, и прыгать выше. Поэтому мальчики должны быть более внимательными к девочкам: пропускать первой в двери кассы, в автобус, уступить место, проводить, если темно, помочь надеть пальто, помочь донести тяжёлый портфель и т.д. Самое главное предназначение женщин в жизни - это материнство.

-Что заложено в нас природой, нужно беречь, поддерживать и развивать. Девочка должна быть женственной, она будущая мать-хранительница очага. Мальчик - должен быть мужественным, он будущий отец, добытчик, защитник. Вам предстоит учиться вместе много лет, и мальчики должны выполнять свой рыцарский долг, а девочки по достоинству оценивать мальчиков. И когда между вами будут дружеские отношения, всем будет уютно и хорошо в ваших классах.

- Сейчас я предлагаю вам поиграть в игру.

8. Игра «Магнит» – Выбрать первого участника и вручить ему магнитик. Нужно назвать одноклассника(цу), у которого есть увлечения или черты характера, схожие с вашими, притягивающие вас, как магнит. Тот, кого назвали, выходит, берёт магнитик у первого участника, продолжает игру. (Называть одних и тех же ребят, одни и те же качества нельзя, приветствуется, если мальчики находят то, что у них общего с девочками и наоборот.)

Вывод: Если находить в одноклассниках то, чем вы похожи, это будет вас объединять.

Рефлексия - Что вы поняли для себя в ходе нашей встречи? (ответы детей)

Хотелось бы узнать, понравилось ли вам сегодняшнее мероприятие? У вас на столах есть смайлики, и я предлагаю вам положить в корзину смайлик, соответствующий вашему настроению.

Завершить нашу сегодняшнюю встречу я бы хотела стихотворением Константина Ваншенкина «Мальчишка».

Он был грозою нашего района,
Мальчишка из соседнего двора,
И на него с опаской, но влюблено
Окрестная смотрела детвора.

Она к нему пристрастие имела,
Поскольку он командовал везде,
А плоский камень так бросал умело,
Что тот, как мячик, прыгал по воде.

В дождливую и ясную погоду
Он шел к пруду, бесстрашный, как всегда,
И посторонним не было прохода,
Едва он появлялся у пруда.

В сопровожденье преданных матросов,
Коварный, как пиратский адмирал,
Мальчишек бил, девчат таскал за косы,
И чистые тетрадки отбирал.

В густом саду устраивал засады,
Играя там с ребятами в войну.
И как-то раз увидел он из сада
Девчонку незнакомую одну.

Забор вкруг сада был довольно ветхий —
Любой мальчишка в дырки проходил,-
Но он, как кошка, прыгнул прямо с ветки
И девочке дорогу преградил.

Она пред ним в нарядном платье белом
Стояла на весеннем ветерке
С коричневым клеенчатым портфелем
И маленькой чернильницей в руке.

Сейчас мелькнут разбросанные книжки —
Не зря ж его боятся, как огня…
И вдруг она сказала:- Там мальчишки…
Ты проводи, пожалуйста, меня…

И он, от изумления немея,
Совсем забыв, насколько страшен он,
Шагнул вперед и замер перед нею,
Ее наивной смелостью сражен.

А на заборе дряхлом повисая,
Грозя сломать немедленно его,
Ватага адмиральская босая
Глядела на героя своего.

…Легли на землю солнечные пятна.
Ушел с девчонкой рядом командир.
И подчиненным было непонятно,
Что это он из детства уходил.

- Спасибо за интересное общение!