Внеклассное мероприятие

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с.Полетное муниципального района имени Лазо Хабаровского края

Открытый Классный час

Подготовила учитель начальных классов: Дищенко Т.Н.

Классный час "Дружба"(4 класс)

Цели:

1. Расширение знаний детей о дружбе.

2. Развитие умения аргументировать свою точку зрения.

3. Формирование нравственных качеств обучающихся: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе.

4. Воспитание доброжелательности, уважения друг к другу.

Предварительная работа.

1. Подбор пословиц о дружбе.

Оборудование:

1. Грамзапись песни “О дружбе”.

2. Карточки со словами: друг, приятель, товарищ.

3. Ножницы, карандаши, бумага цветная.

Ход классного часа.

1. Организационный момент. Эмоциональный настрой

Песня из мультфильма «Барбарики» «Если друг не смеётся…»

III. Беседа о дружбе:

1. На доске слова: друг, приятель, товарищ.

Объясните, чем различаются слова: приятель, товарищ, друг.

Человек, с которым ты готов обсудить просмотренный фильм, футбольный матч, прочитанную книгу – это приятель. Человек, с которым тебя объединяют общие интересы, общее дело, симпатия друг к другу – это товарищ. А высшая степень товарищества - это дружба.

2. Как вы, ребята, понимаете слово “ДРУЖБА”( Словарь Ожегова слайд )

3. Рассказ учителя. Дружба – это не только великий дар, но и великий труд. Сложно друга найти, но очень легко потерять( слайд.3)

Учитель: Давайте с вами попробуем открыть секреты дружбы. Поработайте в группах и создайте правила дружбы.

Учитель: Что же у нас получилось?

(Правила записываются на доске: не ссориться, уступать, помогать, быть вежливым, внимательным и т. д.)

Уступать

Не бояться просить прощения, если обидел друга

Не грубить

Не злиться

Не жадничать

Помогать другу ( слайд.4)

Во многих русских пословицах содержатся мудрые наставления о том, как сохранить дружбу. Обратите внимание на пословицы:. Соберите их

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Не имей сто рублей … … /а имей сто друзей/.

Старый друг лучше …../новых двух/.

Нет друга – ищи … … /а нашел – береги/.

Человек без друзей …… /что дерево без корней/.

Дружба – как стекло …… /разобьешь – не сложишь/.

2.Игровое упражнение «Найди себе подобного».

Ученики встают в круг. Учитель просит их прикрыть глаза и не разговаривать друг с другом. Педагог прикалывает им на спину маленькие рисунки

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

(солнышко, облако, цветок, сердце и один рисунок грозовой тучи).

Учитель даёт задание детям найти «себе подобного» и занять свои места за столами. Разговаривать при этом нельзя.
Дети определяют, за какой стол они сядут, помогая друг другу жестами.
Учитель обращает внимание детей на то, что один ученик остался без пары, и обсуждает с ними вопрос: «Как чувствует себя тот, кто остался один, без друзей?»
Обсуждение.
- Какие трудности вы испытывали во время выполнения упражнения?
- Смогли бы вы справиться без помощи и поддержки?
- Какой рисунок у вас на спине?
На экране появляется четверостишие:

Дружба – главное чудо, всегда
Сто открытий для всех нас таящее,
И любая беда – не беда,
Если рядом друзья настоящие!

3. – Есть много произведений детских писателей, в которых отображена тема дружбы. Давайте вспомним эти произведения и их героев.

1) Вспомним имя девочки,
которая на север
отправилась за другом
к Снежной Королеве.

(Герда, Г.Х.Андерсен “Снежная Королева”)

2).Всем знаком этот герой,
И известно всем вокруг,
Он большой для Гены друг.
(Герой Э.Успенского Чебурашка).

– Герои Э.Успенского решили подружиться. Как они это сделали?

3). Собрались однажды 4 музыканта, подружились.

Вместе концерты давали, вместе разбойников прогнали. Назовите этих друзей – музыкантов.

(“Бременские музыканты”, братья Гримм)

4). “Я очень хотел, чтобы мне подарили собаку, настоящего друга. Но мама была почему-то против, и всё-таки друг у меня появился, самый лучший в мире упитанный мужчина в расцвете сил, лучший в мире поедатель сладких пирогов, лучшая в мире нянька.”
(А.Линдгрен, “Малыш и Карлсон”).

5). У девочки с голубыми волосами было много друзей, но один всегда был рядом. Кто он?
(Пудель Артемон)

IV. Обсуждение проблемных ситуаций в группах.

– А сейчас, ребята, обсудите ситуации: “Как бы я поступил?”.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

1. Твой друг не сделал домашнее задание и просит твою тетрадь, чтобы его списать.

2. Твой друг употребляет плохие слова и выражения.

Только взаимная помощь в учебе, труде, взаимная выручка и поддержка в преодолении встречающихся трудностей в учении и делах будет содействовать укреплению товарищеских отношений. Вы должны знать, что не стоит спорить по пустякам, зазнаваться

Необходимо проявлять чуткость и внимание не только в больших делах, но и в мелочах, в повседневных отношениях.

3. (стих читает ученица) На школьном утреннике:

Клоун – на сцене!

Острит он неплохо,

Скажет словечко –

И слышится хохот.

Школа взрывается –

Залпами смеха:

Клоун – первоклассница! –

Ну и потеха!

Хохот девчонок

Особенно звонок!

Но не смеется одна из девчонок.

Что-то нахохлилась эта девица:

Мне не охота от смеха давится

Шепчутся девочки «Ей не до смеха!

Танька не терпит чужого успеха!»

А.Барто

Какое качество (черта характера) может помешать дружбе? (Не терпит чужого успеха. Зависть.)

Какой можно вывести закон по этой сцене? Умей радоваться успехам другого.

4. (группа детей)

«За пять минут до первого урока все дети были в классе. Оля пришла последней.

У нее был расстроенный вид, заплаканные красные глаза.

- Чего это у тебя глаза на мокром месте? громко закричала Катя.

- Что у тебя случилось, расскажи! Кто тебя обидел? Ну, давай-давай, рассказывай! - подскочила к ней Наташа.

- Что случилось? Почему слезы? - закричали все.

Оля разрыдалась и выбежала из класса. Все недоуменно пожали плечами».

- В чем была их ошибка?

(Ребята проявили бестактность. Нельзя такие вопросы задавать при всех, громко.

Иногда нужно дать человеку успокоиться, а затем проявить сочувствие. Можно помолчать вместе и человек успокоится))

Закон: Утешь, поддержи товарища, когда у него неудача, только делай это правильно.

Ситуация 5

Послушайте такую историю:

Несколько мальчиков играли в мяч. Один из ребят ударил по мячу и он случайно попал идущих неподалеку молодых ребят.
Они обступили мальчика, стали его ругать, обижать. Мальчик испугался, заплакал, стал извиняться.
Его друзья в это время тоже испугались взрослых ребят, и убежали.
Правильно ли они поступили и почему?

На доске.

Пятый закон: “Друзей нельзя предавать”.

6. ПРИЛОЖЕНИЕ 4

«Солнышко дружбы»

Учитель. Посмотрите, какое необычное солнышко у нас в классе. Оно очень грустное. Чтобы его развеселить, нам нужно ему найти друзей, которыми будете вы. Ребята вырезают свои ладошки и на пальчиках записывают качества друга, которыми они обладают. Затем лучики прикрепляют на доску к солнышку. Когда все лучики прикреплены, солнышко начинает улыбаться.

Пусть солнышко улыбается, а дружба крепчает с каждым днём!

– И в заключении давайте вспомним замечательное стихотворение Р. Нехай “Друг”:

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

(Ученики читают стихотворение)

Быть другом достоин лишь тот,
Чья дружба весома, как жизнь.
Друг бремя разделит заботы,
В час трудный прикажет: “Держись!”.
И друг, а не кто-то чужой,
Поддержит в житейском бою.
Устанешь –
На спину свою
Он часть твоей ноши возьмёт.
Обидчику даст он отпор
И вместе с тобой проклянет
Того, кто приносит позор…
Дом верного друга – твой дом,
Всегда для тебя он открыт.
Тебя окружат там теплом,
Там будешь спокоен и сыт.
Простят, если ты сгоряча
Не то там сказал и не так.
Друг верный не рубит сплеча,
Хоть знает:
Слова не пустяк…
Умейте любить и дружить,
Ценить доброту и тепло,
Умейте не брать, а дарить –
Всем истинам спорным назло!

V. Законы дружного коллектива:

Пожелание: удачи всем в поисках настоящего друга!

Я желаю каждому из вас иметь верного настоящего друга, уметь дорожить дружбой.

Перед тем как нам расстаться

И уйти всем по домам,

Хочется мне попрощаться,

Пожелав при этом вам,

Чтобы добрыми вы были,

Слов волшебных не забыли,

Чтобы добрыми словами

Говорили вы с друзьями.

-В конце нашего занятия я хочу Вам подарить памятки о дружбе.Вы их можете вложить в дневник и пользоваться этими правилами.

ПРИЛОЖЕНИЕ 6 (Памятка)

Правила настоящей дружбы:

Останови товарища, если он делает что-то плохое;

Хорошо дружить - значит говорить друг другу только правду; если друг в чем-то не прав, скажи ему об этом;

Не ссорься с товарищами; старайся работать и играть с ними дружно, не спорь по пустякам;

Не выдавать чужие секреты;

Не бойся попросить прощения;

Не груби;

Если ты сам взял у друга книгу или игрушку, обращайся с этими вещами аккуратно и не забудь возвратить их вовремя;

Предлагай свою помощь, а не жди просьбы о помощи;

Защищай друга.

Завершить классный час я хочу еще одной песней о дружбе, «Настоящий друг»